楓葉4766
孩子不願意背書，家長可從以下幾方面嘗試：
小學背誦的課文多以古詩中的名篇和課文中描寫精彩的片段為多，家長可以在電腦、手機上搜同名目的古詩、課文，有配圖配樂的朗讀視頻，給孩子播放，讓有精彩畫面和美妙表情的朗讀吸引孩子的好感興趣，讓孩子跟著讀，讀熟了再去背，降低難度，打消孩子的畏難情緒。
2、家長可以先背給孩子聽，讓孩子有親近感，家長對孩子想不起來的地方提一提，不厭其煩地反覆進行，不要訓斥責怪孩子，讓孩子保持穩定的情緒，久而久之，讓孩子習慣成自然地去完成這類作業。
3、方便的話，叫幾個同學一起背誦，有個互相對比激勵的氛圍，效果會好一些。同學面前，出於自尊和“不服氣”別人比自己強，會使孩子積極參與背誦。
夕輝沃野
背書困難戶，掌握以下背誦技巧，👉👉👉👉👉輕輕鬆鬆便能背好。
背書困難戶一般指（6-13）的孩子，這些孩子不願意張口、不想背書、記不住、覺得背書枯燥乏味還浪費時間、一背書就感覺要了他半條命。
掌握合適的背誦技巧，家長多一點耐心，孩子10分鐘就能背書。
第一：釐清文章意思，字正腔圓朗讀五分鐘
6-13歲的孩子，記憶力是最強的。此時鼓勵孩子背誦，正是最佳時期，小學生和高中生不同，小學生對文章的理解一般都是感性，也就是從興趣出發，高中生靠理解文章來記憶。所謂的熟讀法、浮現法、理解法等背誦方法只適合高中生，小學生背書應用這些方法。
家長應對背誦困難的孩子，要多一點點耐心和少一絲絲責備，畢竟不是所有的孩子都有過目不忘的本領，家長通過講解文章的意思，可以清楚的知道孩子哪些知識點還沒有弄清楚，另外，在背誦的時候要講究階段性。比如，今天先被一段，之後漸漸累計，如果孩子實在記不住，就只背一句話。所謂萬事開頭難，第一步走好了，後面就好了。多給孩子一點時間和鼓勵，孩子的健康成長需要家長傾心投入。
第二：背誦好了不要跑，默寫是王道
家長可能有疑問，明明孩子背書就很困難了，再讓孩子默寫，這不是雪上加霜嗎？其實，有這種想法的家長正是孩子背誦路上的“攔截虎”和“絆腳石”，學習困難的孩子，是需要更多的時間和陪伴的。正所謂好記性不如爛筆頭，如果孩子能將背誦的一兩句默寫下來，也就打破孩子不敢背書、記不住的學習死角，無形中給孩子樹立了學好語文的自信心，自信心具備了，還有什麼不敢背書。
第三：陪伴不可少，溫故而知新
孩子學習習慣不是特別好，需要家長時刻督促。如果你家小孩子自尊心比較強，你可陪他一起背書，比如早上背書比較好，那你就陪他一起背書，還老是鼓勵他：“你真棒，都比媽媽背的快了”。當孩子聽到這句話，心理滿是自信和勇氣，說不定一口氣可以把整篇文章背完，孩子的潛力是無法估量。另外，家長一定不要偷懶，每天鞏固昨天背誦的內容，比如等公交車、接孩子放學等碎片化時間，可以稍微提醒孩子昨天背誦的內容。
家長等等孩子，請多一些耐心，少一絲責備。每一個孩子都是優秀的。引導孩子，不要著急，相信孩子，也要相信自己。
小緣語文
對於“孩子背書跟要命似的”這種情況，我是太有感觸了。
孩子剛進小學時，由於在幼兒園階段從沒認真背過古詩詞，因此在面對幾乎每天一首詩詞的背誦任務時（語文老師太狠了，不過我喜歡——嚴師出高徒嘛），每個晚上都是崩潰的。
最慘的情況出現在背誦《弟子規》的時候——孩子躺倒在地上一邊滾一邊哭訴“實在背不出來”。
這種情況大概持續了一個月，我琢磨著再這麼下去，孩子恐怕要對背誦產生長久的心理陰影了，便嘗試把自己當年背書的方法傳授給孩子：
——頭一天晚上拼命背，背到八九不離十，睡覺；第二天早上醒來，第一件事就是回憶，回憶完就會發現背誦已經很熟練了。於是，我把孩子提交背誦視頻的時間，調整到了第二天一早，效果立竿見影。
現在孩子二年級了，經過一年多的訓練，強記能力似乎已經提高不少（可能也和年紀增長有關）。但嚐到甜頭的他，仍舊會在頭一天晚上預習第二天可能要背誦的內容——培養出個預習的習慣倒是出乎意料。
試試看吧，這個操作並不複雜——如果孩子背誦的是古詩詞，可以先給孩子解釋一下意思，內容理解了，更容易記憶。
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