甚至不敢說出這樣的真相——時常，我的心裡覺得沒底，並不踏實。
特別是滿心歡喜地寫出那些鼓勵大家奮發向上的文章，寫那些少了點“乾貨”，不帶有煽動性的文章時，這樣的“不踏實”感更強。總感覺送出去的鼓勵，也許在太多忙碌的教師群體中，在追逐成功的道路上，就是一句空話而已。
就像之前，在“語文榕”中，我寫下的《請轉起，給青年們從教更多的鼓勵》，不知道有沒有人閱讀，也不知道閱讀了會不會有些許效果。比起“輕鬆寫好作文，就五步”“三十天讓您成為小作家”“父母這樣做，徹底解決大問題”等的文題，類似《請轉起，給青年們從教更多的鼓勵》總顯得柔弱無力。猶如一隻小綿羊，進入血腥的微信大森林，顫慄著處在食物鏈的低端……
所幸，我能夠調節，不以物喜，不以己悲。文章發出去了，課堂視頻投放出去了，課程上線了，書籍出版了，剩下的也就交給時間了……慢慢地，我變得有些麻木，不太喜歡談及。直到這一天，一道耀眼的白光，毫無徵兆地投射在我的身上，我如同得到天啟一般，整個生命都被注入能量。我才明白：之前做的一切，特別是對青年教師示範與鼓勵，都是極其有意義的。
“這一天”，說的是我去師範院校任教，和大三的師範生授課的第一天。
上午第一節課前，我早早來到教室（和所有的新老師一樣，都是早到的。即便我在小學教了近三十年）一位師範生向我走來，自我介紹說：“我是您即將任教班級的學生。”隨後遞給我這樣一封信，他略帶羞澀地看著我，低聲說：“很期待，您有空給我回信。我看了《何捷老師的教學生活全景》，知道您的忙碌，不敢要求，就是希望……”
收到類似的信，早就不是第一次了。只是這一封，完全不同。一封信，足以刷新我的職業信念，讓我的教學生命都更有光彩。
致何捷老師的一封信
尊敬的何捷老師：
展信佳，見字如晤。
坦白說，第一次提筆寫信給偶像級別的“大佬”內心充滿矛盾與激動，亦伴隨著些許緊張與不安。感謝您從百忙之中抽空讀我的信。原諒我沒有遒勁有力的字，沒有斐然的文采，甚至句讀語法有誤，只因才疏學淺，望您多多包涵。
您肯定想不到，我是以這樣的一種方式認識的您——
這要從2019年3月12日說起。為何日期記得這麼清楚呢？因為這天是初遇您的日子，又恰好是植樹節，印象自然深刻。您可曾記否這天發生了什麼呢？哈哈，不賣關子了，這一天發生了一件重大的事情——與您相逢於屏山小學。當天託閩江師專的福前往屏山小學見習，參加了“聚焦核心素養，共享智慧課堂”的教學開放日活動。
生平第一次參加教學觀摩的我格外興奮，尤其是您以主持人的身份登場後，我的內心深深一震，用流行的話來說是——心動的感覺。回想當時已經接近晌午，聽了一早上的課又餓又累，本以為要結束時，又多了一場沙龍分享會。正當我要趴在桌子上小憩片刻時，一個其貌不揚，操著濃厚的福建口音的男人上來了。真正驚豔到我的是他的談吐，邏輯清晰，幽默風趣，出口成章，滔滔不絕。內心所感：好一個如此接地氣而又不失風度的主持人。通過他與其他嘉賓的交流我發現：此人不簡單，定大有來頭！
不錯，此人正是“周伯通”，又稱“語文老頑童”的您啊，何捷老師。
知道您的大名可真不容易。當時向周圍的同學打聽，卻無人知曉，臺上也沒有您的資料卡。好在隱約聽到整場活動的主持人在結束時說了一句：“感謝何jié老師的精彩點評......”，好傢伙，原來這看似平淡無奇實則內有乾坤的高人叫何jié。在回學校的路上我一直上網查您的名字：何傑？何潔？何結......不查不知道一查嚇一跳，“何捷，福建省青年名師，作家......”
那一刻我懵了，那一刻我驚了，那一刻我笑了。
真心感激遇見了您，自從那時起我就下定決心要成為像您一樣的優秀傑出乃至教師。我開始在網上觀看您的教學實錄。這一看不得了，像是被磁石吸住一般深深地著迷，看完一節課還想看下一節課。您幽默風趣的教學語言，富有深情韻味的眼神，另闢蹊徑的教學設計，還有那胸懷天下的家國情懷，都讓我耳目一新，醍醐灌頂，帶給我不少的啟示。此外，我還購買了您的許多專著，例如《何捷老師的生動語文50問》《何捷老師的命題作文教學》《何捷老師的閱讀課堂實踐》等，尤其是《何捷老師的百字作文系統》讓我受益匪淺，用了一整晚的時間讀完，凌晨有感而發寫下了一條朋友圈，希望有空能與您分享。通過閱讀我由衷敬佩您的時間管理法則，如此敬業而又惜時，誠為師者之典範也，向您學習，向您致敬。
一時太激動，說了這麼多都忘了做個自我介紹，有些失禮，見諒。
何捷老師您好，我叫林晨煜，來自福建南端的小島——東山島。現就讀於閩江師範高等專科學校。老實說我沒有什麼特別之處，相貌平平，樸實無華，但有一個特別的愛好：教書。
談及愛教書，有些自詡，更像是班門弄斧。我從小與周圍的其他孩子有所不同，別的孩子是先會走路後開口說話，我則是截然相反。或許先天的緣由使得我比同齡的其他孩子在語言表達上略勝一籌，對文字信息也較為敏感。當然與天才和天資聰穎的孩子相比不足掛齒，我承認自己很平庸，但自從上學起我就夢想成為一名老師，總想通過自己的努力讓學生成長成人成才。尤其是小學五年級起，在我的語文老師影響下更加堅定了我成為一名教師的信念，對語文的興趣和對教育的理解也愈發深切，這股信念也不斷鞭策著我努力前行。
然而自幼體弱多病 的我在高三的重壓下身心出現了些問題，曾導致一度無法上學。可我不想就此放棄，開始走上了一條邊自學邊做治療的艱辛之路。在藥物的作用下記憶力也有所衰退，簡單的知識點別人興許兩三遍就記住了，但我需要不斷的重複，十遍不行就再來十遍直到記住。
現在回眸那段歲月，五味雜陳，百感交集。
好在治療及時，我總算順利參加了高考，但成績還是差強人意，並沒有考上心目中理想的師範大學。我還是不想就此放棄，也不想讓自己後悔，放棄了所有的本科批次的學校義無反顧地選擇了閩江師範高等專科學校，成為了一名公費師範生。很感激命運的眷顧，給了我一道曙光，終究夢圓師範。而今又能遇上您更是我生命中最絢爛的厚禮，感恩相遇。
情長紙短，言不盡思，再祈珍重。祝好，何捷老師！
此致，
敬禮。
閩江師專18級 林晨煜
看完信後，還有大把時間才開始上課，我和小林聊天。
他說，他從閱讀到《請轉起，給青年們從教更多的鼓勵》那一刻起，得到莫大的勇氣，才寫下了這封信；他說，他從看到課程表那一刻起，覺得不可思議，就決定寫這封信；他說，他從寫信那一刻起，更堅定了做一名教師的信念……
與此同時，我的心裡，無數次浮起的語言就是——感恩。感謝小林，是你重新燃起我對教育的期待，對培養師範生的理想，是你重新讓我篤定了對教育的執著追求。我甚至希望你以及和你一樣的青年教師們，原諒我這一段時間以來的脆弱與搖擺。人到中年變換崗位，需要迎接內心和現實裹挾在一起，同時撲面而來的巨大的挑戰。
而就在執教的第一天，如同上天對的恩賜一般，安排了天使一樣的小林，踩著七彩祥雲來拯救我，開啟我。知道麼，小林，你更像一道光，一道我一直在追逐的亮光。我希望教育越來越好，我知道師範生培育的重要，我理解培養師範生的意義所……而這一切期待，見到你之前，都是模糊的。你出現後，變得清晰了。
那一節課，我上得很賣力。下課後，一個個成年的學生少見地報以熱烈掌聲。聲音驚動了前後教室的學生，他們就像孩子般好奇地探頭張望——這個教室裡到底發生了什麼？
這個教室裡，我們一起種下一顆種子。
當天晚上，幾個徒弟在我家備課。又過了12點。上了一天的課，原先是極其疲憊的。也許，就是小林你帶給我的希望，讓我充滿了生命的元素與能量。我看著青年教師們欣喜地獲得對課堂教學的設想，充滿激情地準備著明天去實踐，去轉化，去服務班級的小孩時，我感到無比的欣慰。少有的一次，我目送他們在家樓下的巷子裡，遠去……
突然我明白，我們正在做的，是功德無量的事。
小林，這就是給你的回信。給你，也給你的同學們，給青年教師們。我們一起來播種希望，一起為教學奮鬥，一起做功德無量的事。這一點都不空洞。
專欄
統編語文，生動教學跟我來
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(作者單位：閩江師範高等專科學校)
