在孩子进入幼儿园前，通常和家人生活。在短暂的3年里，家人和孩子有了最亲密的情感。因此，当孩子被送入幼儿园后，通常会有抗拒的情绪。在入园前的几天内，更是如此。
然而，有些孩子的适宜能力相对较强，很快便适应了幼儿园的生活；有些则不然，在经过很长一段幼儿园的生活后，依旧没能习惯园里的生活。
其实，孩子之所以出现不适应，和他们人际交往能力有着重要的关系。对于孩子而言，幼儿园就是一个“小社会”。那么，如何培养孩子的人际交往能力？对于这个问题，今天从5个方面给予解答，希望对你有所帮助。
培养孩子的普通话，帮助孩子融入群体
对于普通话，不仅是成人的一种社交工具，对于孩子也是如此。如果一个仅会方言，不会讲普通话的小朋友，会让同学们感觉他有所不同，甚至会因此被嘲笑。这在孩子的人际交往中，不利于孩子融入群体。
在这方面，孩子会受到家庭成员的直接影响。比如，有些孩子是由老人带大的，就可能存在这样的问题。很多老人说了一辈子方言，让他们改变说话的习惯，可能会遭到反对。所以，家长为孩子营造一个语言学习的环境，有意培养孩子练习普通话，是孩子入园前准备的一项交际技能。
当孩子有想法时，鼓励孩子勇敢地表达
之前，曾听说这么一件事。有一个5岁的孩子，由于性格腼腆、怯于表达，上课时尿裤子了。这件事在成人眼里无可厚非，老师也给予孩子很大的安慰和鼓励，但是孩子们因此嘲笑她。这件事让她在人际交往中，受到了很大的阻力。
其实，胆小是一种不良的性格特质，在很多孩子身上存在。当孩子进入幼儿园后，更是如此了。如果一个孩子平时总担心自己说错话；担心自己受罚；家长又没有做好相关引导工作，很容易让孩子形成这种性格。
对此，鼓励孩子敢于表达，是孩子和他人交往的前提。当孩子有话想说时，家长积极引导孩子，表现出很有兴趣的样子，让孩子对家长产生亲近感。另外，当孩子讲话时，家长学会给孩子“帮腔”，也有利于孩子勇敢表达自己的想法。
告诉孩子，没有人喜欢满嘴脏话的小朋友
如果一个孩子，养成“满嘴脏话”的坏习惯，很容易受到其他小朋友的排斥。当家长偶尔发现孩子这个问题，往往做出强烈的“禁止”反应：“你说什么，再说就揍你。”可是，这样的阻止方式并没有很大效果，孩子会越说越起劲。
在改善孩子的这个问题时，不可一蹴而就，急于改变。首先，家长从自身做起，给孩子的言行举止做一个规范。然后，告诉孩子说脏话是一种不受欢迎的行为。如果在改善这个问题时，家长太关注孩子说脏话，可能会引起孩子好奇心。他发现说脏话可以引起家长注意，而家长的反应恰恰陷入孩子的“小圈套”。
处理方法很简单，对孩子的脏话不表示强烈的情绪。可以装作没听到、不接话、不表态，等待孩子这个阶段自然过去，这类语言也会从孩子嘴里消失。
学会分享，友谊的小船就能安稳
分享，是一种社会行为。这是孩子入园后，学会人际交往重要的一课。孩子学会懂得分享，不仅可以养成一个良好的品格，朋友的数量也会越来越多。对于他们友谊的小船，就会更加的安稳。
当然，孩子的这种行为不是自发的，需要家长引导。而孩子则需要一段时间的实践，体会到分享的乐趣，从而自发地发生分享的行为。在引导中，可以参考这4种方法。
- 利用食物引导孩子迈出和同伴分享的第一步；
- 使用玩具，增加孩子之间分享的机会；
- 在家庭教育中，满足孩子对爱的需求；
- 在游戏中，让孩子体会分享的乐趣。
乐于助人的孩子，小朋友都喜欢
乐于助人不仅是一种美德，还能赢得幼儿园小朋友的欢迎和喜爱。如果一个小朋友平时过于冷漠，很难在幼儿园里搭建自己的交际圈。
如何让孩子学会乐于助人，首先让孩子体会到帮助和被帮助的快乐，是他养成习惯的第一步。比如，当一个小朋友摔倒了，可以引导孩子帮助对方，问一问小朋友摔得疼不疼。通过这样的教育，也能进一步提高孩子的情商。
在帮助别人的过程中，多鼓励孩子，让他相信自己可以帮助别人。当别人有需求时，孩子可能有帮助他人的冲动，但对自己没信心，便放弃了一个帮助他人机会，也放弃了一个提高自己人际交往能力的机会。
当然，教育孩子助人为乐，更要懂得量力而行。当心有余而力不足时，拒绝他人要求的帮助，也是一种善意。
