傍晚在小區散步，遇到兩個在樓下玩的即將邁入幼兒園的鄰居寶寶。叫琳琳的女孩手舞足蹈地給大家講，今天她在幼兒園的所見所聞：“牆上貼滿了漂亮的卡通圖案”“幼兒園有好多氣球呀！五顏六色的。”“媽媽，我們明天早點去學校，我要交好朋友，給他們分享我的玩具。”琳琳雖然才三歲，但口齒伶俐、樂於表達。旁邊涵涵的媽媽見女兒不說話，於是問女兒在幼兒園看見了什麼？涵涵支支吾吾地說：“有房。”然後她用雙手環繞住媽媽的脖子，把頭往媽媽胸膛裡藏。
涵涵媽媽看著琳琳，充滿羨慕地對她媽媽說：“俗話說三歲看大，你女兒天資聰明、能說會道，一看就是學習的料，我女兒估計就不行了。”
琳琳真的是天生聰明，表達能力好嗎？作為她的鄰居，我認為她比涵涵勝在了後天的生活氛圍上。
琳琳媽媽在我們附近的少年宮上班，每天下班後，她都會陪女兒，她教女兒學走路、學跳舞，樓下經常回蕩著她鼓勵女兒，和女兒“鬥嘴”的聲音，而且，琳琳的爺爺奶奶都是退休教師，他們愛和孫女交流。相反，涵涵的媽媽和丈夫一直在外打工，最近她因為女兒的戶口問題才回的家。而涵涵，平日由爺爺奶奶照顧，爺爺每天和老人下棋，奶奶和老人嘮嗑，他們的任務就是保證孫女吃好、穿好、安全就行，很少和涵涵交流溝通。
估計你會問，這難道就是造成涵涵和琳琳差別的原因嗎？
是的！
許多語言學家、教育學者推薦的《父母的語言》一書指出，高知家庭和低收入家庭的孩子，在3歲左右，就有累計3000萬詞彙學習的差異。這3000萬詞彙的差距，能極大的影響孩子在數學概念、讀寫能力、自我管理、執行力、情商、創造力等方面的表現。
琳琳和涵涵相比，涵涵接收的詞彙明顯小於琳琳，她在日常生活中沒有豐富的語言訓練，自然很難表達。
01、孩子三歲前的詞彙輸入，對他們的影響有多大？
《父母的語言》的作者是一名人工耳蝸移植醫生，他驚人地發現，他的兩名患者在植入人工耳蝸後的表現完全不一樣。一個孩子成為了和正常孩子完全一樣的人，而另一個孩子卻進了專為聽力缺失兒童設立的學校。令人疑惑的是，這兩個孩子都是先天耳聾，都是幾個月大進行的手術，並且智力、治療手段並無差異。於是，作者進行了調查。
他發現，和正常孩子無異的患者，在進行完手術後，他的父母每天都要和孩子談話、交流。因為孩子從出生有好幾個月不能聽到聲音，他的語言能力還沒發展，所以，孩子的父母想盡一切辦法鼓勵孩子，創造語言氛圍和孩子交流互動 。終於，孩子在3歲時，開口說話了。此後，在豐富的語言環境薰陶中，孩子成為了正常兒童，交流自如。
而植入人工耳蝸後，依然無法與人溝通的孩子，在手術成功後沒有一個良好的語言環境，她與父母缺乏溝通。前幾個月無聲、無交流的生活已經讓她比別人語言發展慢，術後，她又沒有接受豐富的語言去刺激大腦，因此，她最終成為了一個能聽到卻無法說的孩子。
作者正是因為這次發現認識到，語言環境對孩子的重要性。此後，他和團隊通過大量研究3歲前的兒童發現：
大腦掌握思考和學習的區域在孩子三歲前已經開始發揮作用了，而語言發展是大腦發育的開始。3歲前的孩子，父母和他們說話的數量和如何說話是影響孩子語言發展的關鍵因素，甚至影響孩子以後的智商。
聯繫生活實際不難想象，孩子在剛進入幼兒園時，彼此的差異就很明顯了，有的孩子能說會道、反應快，有的孩子沉悶，不善交際。如果你觀察他們的家長會發現，前者的家長在接孩子上下學路上，總是詢問孩子，與孩子溝通，後者家長往往不怎麼和孩子說話。通常，這種差距也是伴隨孩子一生的。
02、父母和三歲前的孩子交流時，要避免的典型問題
前面說，高知家庭和低收入家庭的孩子，在3歲左右，就有累計3000萬詞彙學習的差異。這是因為高知家庭能認識到語言對孩子的重要性，並且有條件創造環境與孩子溝通。但低收入家庭，因為要奔波勞碌、創造財富，所以他們鮮有時間陪伴孩子。
那是不是說，只要父母認識到孩子3歲前和他們交流的重要性，然後和孩子多說，將3000萬詞彙差異減小，孩子間差別就不大了呢？並不是，父母和孩子交流，如果常常是用以下兩種方法，那說再多的話，都不會縮小差異，反而對孩子造成負面影響。
1、常用“強制性”“批評性”詞語
有的父母常常和孩子對話，但對話的語言往往是“強制性”和“批評性”詞語。
強制性詞語比如：“不行”“聽話”“停下來”“你去”。
批評性詞語比如：“這麼沒用”“你就是壞小孩”“不聽話，我打你。”“你總是做錯事。”
父母以為這些詞語能讓孩子暫時服從，並且不會對孩子造成長久的負面影響，其實，這是大錯特錯的認知。
孩子從出生到4歲前，大腦處於快速發展階段，4歲時，大腦大部分已經完成了成長髮育。而發育中的大腦，對環境中的刺激有著高度的敏感性。父母“強制性”和“批評性”等負面語言，會讓孩子處在壓力和緊張的氛圍中，會使操縱情緒、健康等的“皮質醇”滲透到孩子的大腦，負面情緒能使孩子大腦構造發生改變，影響孩子日後的方方面面。
所以，父母大量使用負面詞彙，即使沒有了3000萬詞彙的差異，但對孩子造成的危害遠大於很少與孩子交流產生的弊端。
2、反覆使用“單一”語言
孩子3歲前的3000萬詞彙差異，包括重複性詞彙。但試想，父母的表達中，如果常常是單一的語言，那孩子的表達很難豐富，也不能刺激孩子大腦的發育。
比如：“準備好，我們吃飯了。”這句話，家長每天都在對孩子說，但總是這一種表達方式，對孩子不會產生多大的收益。家長可以如何表達呢？比如，“洗洗手，我們要吃香飯飯了。”“準備好喲，媽媽今天給你做了你最愛吃的肉丸，有三個呢！”“你把你的飯桌擦乾淨喲，我們馬上要吃飯飯了。 ”媽媽主要表達的還是讓孩子“準備好吃飯”，但因為表達方式不同，孩子會被新鮮的語言激發興奮感，同時，他能從媽媽的語言，如“3個肉丸”“把飯桌擦乾淨”中潛移默化地形成對數字的敏感性，規則的敏感性等。
因此，父母不僅是要在孩子3歲前與他們多說，還要說的有質量，單一的表達方式，不利於孩子表達能力的發展。
03、家長如何利用孩子前3歲，在與孩子的交流中，給孩子的一生髮展奠定基礎
大家瞭解了孩子3歲前，家長語言的重要性，那家長如何在日常生活中與孩子高效交流，促進孩子的發展呢？掌握一原則，三方法。
1、利用3T原則，與孩子高效溝通交流
3T原則，是《父母的語言》一書中提到的方法即：
Tune in （共情關注）
Talk more（充分交流）
Take turns （輪流談話）
- 共情關注
共情關注就是孩子關注什麼，你關注什麼。你要明白孩子是主體，你跟著孩子想法走，而不是讓孩子跟著你的想法走。
比如，你正在陪孩子搭積木，孩子指著一旁的本子說：“我要畫畫。”此時你就不能告訴孩子，搭積木很有意思，待會畫畫，而是要對孩子說：“好呀，畫畫是一件很有趣的事，我們畫畫吧。”
孩子只有感覺到父母與自己的想法一致，他們才樂意與父母交流，此時，父母對孩子說的話，孩子才會主動接受。
- 充分交流
充分交流要做到，忌和孩子交流時使用單一詞彙。父母讓孩子在日常生活中多接觸豐富、廣泛的詞彙，可以讓孩子在短時間內，語言水平大大提升。因此，父母在做到共情關注後，就需要和孩子充分交流。
比如孩子睡覺時，家長與孩子交流的場景。
“我們要睡覺了，媽媽幫你蓋好被子。”
“我們要睡覺了，你可以自己脫衣服嗎？”
“來，我們一起數數你衣服上有多少顆紐扣。”
“脫衣服，先脫褲子，再脫上衣，你可以跟著媽媽做嗎？”
充分交流就是讓孩子在相同的事中，品味不同語言所傳達的不同意思，發散他們的思維，提高他們的理解力。
- 輪流談話
父母與孩子交流過程中，不能只是父母單向說，父母要調動孩子的表達慾望，讓孩子參與交流中。
比如拋給孩子問題，“你今天為什麼吃的這麼少呀？”“你可以幫媽媽數數有多少顆蘋果嗎？”總之，父母要想辦法創造情景，讓孩子說出自己的觀點、認知，這樣才能真正提升孩子。
家長要把這個原則滲透在生活的方方面面，包括以下的幾個方法中。
2、抓住日常生活細節，多與孩子對話
孩子吃飯、玩耍、睡覺前後，都是父母與孩子交流的好時機。父母要做到，這期間自己與孩子說的話能促進孩子的發展，而不是單純地指導孩子行為。
父母在孩子吃飯時，可以與孩子交流規則、食物的營養等。在孩子玩耍時，父母可以與孩子分享自己愉悅的心情，教給孩子保護自己的方法。在孩子睡覺前後，父母要多鼓勵孩子，可以和孩子回憶今天發生的有趣的事。
總之，父母要學會利用與孩子相處的時候，與孩子高效談話。
3、陪孩子講故事，調動孩子表達慾望
故事由於情節的生動性，容易引起孩子的關注。家長可以通過給孩子講故事的形式，讓孩子積累故事，然後鍛鍊孩子自己講出故事。
要注意的是，孩子年齡小，記憶能力有限，父母要陪孩子一起講。父母先給孩子生動地講一遍，然後通過問的形式，幫孩子回憶情節。這個過程中，父母可以巧用3T原則，與孩子做到共情，充分與孩子互動，並且以孩子的講為主。
父母陪孩子講故事的過程中，要注意多給孩子輸入豐富的詞彙，並且鍛鍊孩子完整地表達簡單的句子，比我“今天我讀了一個故事。”“小白兔是白色的。”
4、在與孩子的遊戲中，鼓勵孩子，增加孩子的自信心
孩子不僅需要父母的愛，還需要多與父母進行互動。親子游戲，就是讓孩子在和父母的互動中，感知父母語言愛和鼓勵的好方法。
能加強孩子與父母交流的親子小遊戲有玩拼圖、搭積木、手工製作等，孩子人小，這些遊戲必須要家長的輔助才能完成。
家長在和孩子玩遊戲時，要做到三個方面。第一，完整地講出遊戲的步驟，比如玩拼圖，就要告訴孩子第一步幹什麼，第二步幹什麼，最後幹什麼，這樣孩子就能有邏輯感。第二，鍛鍊讓孩子自己講步驟，也就是輪流談話。第三，切忌打擊孩子，即使孩子幾次都失敗了，也要鼓勵孩子，並引導孩子說出自己的感受。
家長在遊戲中表現出的耐心，可以激發孩子的表達慾望，他們不會因為怕說錯就壓抑自己的想法，在與家長交流時，也能講出自己的真實感受。
我們常常用聰明衡量一個孩子，並認為人的聰明是天生的，殊不知，一個聰明的孩子是在生命早期的時候，家長用心培育出來的。需要強調的是，培養孩子，不在於家長經濟條件有多好，能給孩子提供的物質資源有多強大，父母培養孩子最有力的武器就是與孩子的語言交流。父母向孩子傳遞足夠多的，豐富的正面語言，孩子就會自然而然地變得聰明。
