傍晚在小区散步，遇到两个在楼下玩的即将迈入幼儿园的邻居宝宝。叫琳琳的女孩手舞足蹈地给大家讲，今天她在幼儿园的所见所闻：“墙上贴满了漂亮的卡通图案”“幼儿园有好多气球呀！五颜六色的。”“妈妈，我们明天早点去学校，我要交好朋友，给他们分享我的玩具。”琳琳虽然才三岁，但口齿伶俐、乐于表达。旁边涵涵的妈妈见女儿不说话，于是问女儿在幼儿园看见了什么？涵涵支支吾吾地说：“有房。”然后她用双手环绕住妈妈的脖子，把头往妈妈胸膛里藏。
涵涵妈妈看着琳琳，充满羡慕地对她妈妈说：“俗话说三岁看大，你女儿天资聪明、能说会道，一看就是学习的料，我女儿估计就不行了。”
琳琳真的是天生聪明，表达能力好吗？作为她的邻居，我认为她比涵涵胜在了后天的生活氛围上。
琳琳妈妈在我们附近的少年宫上班，每天下班后，她都会陪女儿，她教女儿学走路、学跳舞，楼下经常回荡着她鼓励女儿，和女儿“斗嘴”的声音，而且，琳琳的爷爷奶奶都是退休教师，他们爱和孙女交流。相反，涵涵的妈妈和丈夫一直在外打工，最近她因为女儿的户口问题才回的家。而涵涵，平日由爷爷奶奶照顾，爷爷每天和老人下棋，奶奶和老人唠嗑，他们的任务就是保证孙女吃好、穿好、安全就行，很少和涵涵交流沟通。
估计你会问，这难道就是造成涵涵和琳琳差别的原因吗？
是的！
许多语言学家、教育学者推荐的《父母的语言》一书指出，高知家庭和低收入家庭的孩子，在3岁左右，就有累计3000万词汇学习的差异。这3000万词汇的差距，能极大的影响孩子在数学概念、读写能力、自我管理、执行力、情商、创造力等方面的表现。
琳琳和涵涵相比，涵涵接收的词汇明显小于琳琳，她在日常生活中没有丰富的语言训练，自然很难表达。
01、孩子三岁前的词汇输入，对他们的影响有多大？
《父母的语言》的作者是一名人工耳蜗移植医生，他惊人地发现，他的两名患者在植入人工耳蜗后的表现完全不一样。一个孩子成为了和正常孩子完全一样的人，而另一个孩子却进了专为听力缺失儿童设立的学校。令人疑惑的是，这两个孩子都是先天耳聋，都是几个月大进行的手术，并且智力、治疗手段并无差异。于是，作者进行了调查。
他发现，和正常孩子无异的患者，在进行完手术后，他的父母每天都要和孩子谈话、交流。因为孩子从出生有好几个月不能听到声音，他的语言能力还没发展，所以，孩子的父母想尽一切办法鼓励孩子，创造语言氛围和孩子交流互动 。终于，孩子在3岁时，开口说话了。此后，在丰富的语言环境熏陶中，孩子成为了正常儿童，交流自如。
而植入人工耳蜗后，依然无法与人沟通的孩子，在手术成功后没有一个良好的语言环境，她与父母缺乏沟通。前几个月无声、无交流的生活已经让她比别人语言发展慢，术后，她又没有接受丰富的语言去刺激大脑，因此，她最终成为了一个能听到却无法说的孩子。
作者正是因为这次发现认识到，语言环境对孩子的重要性。此后，他和团队通过大量研究3岁前的儿童发现：
大脑掌握思考和学习的区域在孩子三岁前已经开始发挥作用了，而语言发展是大脑发育的开始。3岁前的孩子，父母和他们说话的数量和如何说话是影响孩子语言发展的关键因素，甚至影响孩子以后的智商。
联系生活实际不难想象，孩子在刚进入幼儿园时，彼此的差异就很明显了，有的孩子能说会道、反应快，有的孩子沉闷，不善交际。如果你观察他们的家长会发现，前者的家长在接孩子上下学路上，总是询问孩子，与孩子沟通，后者家长往往不怎么和孩子说话。通常，这种差距也是伴随孩子一生的。
02、父母和三岁前的孩子交流时，要避免的典型问题
前面说，高知家庭和低收入家庭的孩子，在3岁左右，就有累计3000万词汇学习的差异。这是因为高知家庭能认识到语言对孩子的重要性，并且有条件创造环境与孩子沟通。但低收入家庭，因为要奔波劳碌、创造财富，所以他们鲜有时间陪伴孩子。
那是不是说，只要父母认识到孩子3岁前和他们交流的重要性，然后和孩子多说，将3000万词汇差异减小，孩子间差别就不大了呢？并不是，父母和孩子交流，如果常常是用以下两种方法，那说再多的话，都不会缩小差异，反而对孩子造成负面影响。
1、常用“强制性”“批评性”词语
有的父母常常和孩子对话，但对话的语言往往是“强制性”和“批评性”词语。
强制性词语比如：“不行”“听话”“停下来”“你去”。
批评性词语比如：“这么没用”“你就是坏小孩”“不听话，我打你。”“你总是做错事。”
父母以为这些词语能让孩子暂时服从，并且不会对孩子造成长久的负面影响，其实，这是大错特错的认知。
孩子从出生到4岁前，大脑处于快速发展阶段，4岁时，大脑大部分已经完成了成长发育。而发育中的大脑，对环境中的刺激有着高度的敏感性。父母“强制性”和“批评性”等负面语言，会让孩子处在压力和紧张的氛围中，会使操纵情绪、健康等的“皮质醇”渗透到孩子的大脑，负面情绪能使孩子大脑构造发生改变，影响孩子日后的方方面面。
所以，父母大量使用负面词汇，即使没有了3000万词汇的差异，但对孩子造成的危害远大于很少与孩子交流产生的弊端。
2、反复使用“单一”语言
孩子3岁前的3000万词汇差异，包括重复性词汇。但试想，父母的表达中，如果常常是单一的语言，那孩子的表达很难丰富，也不能刺激孩子大脑的发育。
比如：“准备好，我们吃饭了。”这句话，家长每天都在对孩子说，但总是这一种表达方式，对孩子不会产生多大的收益。家长可以如何表达呢？比如，“洗洗手，我们要吃香饭饭了。”“准备好哟，妈妈今天给你做了你最爱吃的肉丸，有三个呢！”“你把你的饭桌擦干净哟，我们马上要吃饭饭了。 ”妈妈主要表达的还是让孩子“准备好吃饭”，但因为表达方式不同，孩子会被新鲜的语言激发兴奋感，同时，他能从妈妈的语言，如“3个肉丸”“把饭桌擦干净”中潜移默化地形成对数字的敏感性，规则的敏感性等。
因此，父母不仅是要在孩子3岁前与他们多说，还要说的有质量，单一的表达方式，不利于孩子表达能力的发展。
03、家长如何利用孩子前3岁，在与孩子的交流中，给孩子的一生发展奠定基础
大家了解了孩子3岁前，家长语言的重要性，那家长如何在日常生活中与孩子高效交流，促进孩子的发展呢？掌握一原则，三方法。
1、利用3T原则，与孩子高效沟通交流
3T原则，是《父母的语言》一书中提到的方法即：
Tune in （共情关注）
Talk more（充分交流）
Take turns （轮流谈话）
- 共情关注
共情关注就是孩子关注什么，你关注什么。你要明白孩子是主体，你跟着孩子想法走，而不是让孩子跟着你的想法走。
比如，你正在陪孩子搭积木，孩子指着一旁的本子说：“我要画画。”此时你就不能告诉孩子，搭积木很有意思，待会画画，而是要对孩子说：“好呀，画画是一件很有趣的事，我们画画吧。”
孩子只有感觉到父母与自己的想法一致，他们才乐意与父母交流，此时，父母对孩子说的话，孩子才会主动接受。
- 充分交流
充分交流要做到，忌和孩子交流时使用单一词汇。父母让孩子在日常生活中多接触丰富、广泛的词汇，可以让孩子在短时间内，语言水平大大提升。因此，父母在做到共情关注后，就需要和孩子充分交流。
比如孩子睡觉时，家长与孩子交流的场景。
“我们要睡觉了，妈妈帮你盖好被子。”
“我们要睡觉了，你可以自己脱衣服吗？”
“来，我们一起数数你衣服上有多少颗纽扣。”
“脱衣服，先脱裤子，再脱上衣，你可以跟着妈妈做吗？”
充分交流就是让孩子在相同的事中，品味不同语言所传达的不同意思，发散他们的思维，提高他们的理解力。
- 轮流谈话
父母与孩子交流过程中，不能只是父母单向说，父母要调动孩子的表达欲望，让孩子参与交流中。
比如抛给孩子问题，“你今天为什么吃的这么少呀？”“你可以帮妈妈数数有多少颗苹果吗？”总之，父母要想办法创造情景，让孩子说出自己的观点、认知，这样才能真正提升孩子。
家长要把这个原则渗透在生活的方方面面，包括以下的几个方法中。
2、抓住日常生活细节，多与孩子对话
孩子吃饭、玩耍、睡觉前后，都是父母与孩子交流的好时机。父母要做到，这期间自己与孩子说的话能促进孩子的发展，而不是单纯地指导孩子行为。
父母在孩子吃饭时，可以与孩子交流规则、食物的营养等。在孩子玩耍时，父母可以与孩子分享自己愉悦的心情，教给孩子保护自己的方法。在孩子睡觉前后，父母要多鼓励孩子，可以和孩子回忆今天发生的有趣的事。
总之，父母要学会利用与孩子相处的时候，与孩子高效谈话。
3、陪孩子讲故事，调动孩子表达欲望
故事由于情节的生动性，容易引起孩子的关注。家长可以通过给孩子讲故事的形式，让孩子积累故事，然后锻炼孩子自己讲出故事。
要注意的是，孩子年龄小，记忆能力有限，父母要陪孩子一起讲。父母先给孩子生动地讲一遍，然后通过问的形式，帮孩子回忆情节。这个过程中，父母可以巧用3T原则，与孩子做到共情，充分与孩子互动，并且以孩子的讲为主。
父母陪孩子讲故事的过程中，要注意多给孩子输入丰富的词汇，并且锻炼孩子完整地表达简单的句子，比我“今天我读了一个故事。”“小白兔是白色的。”
4、在与孩子的游戏中，鼓励孩子，增加孩子的自信心
孩子不仅需要父母的爱，还需要多与父母进行互动。亲子游戏，就是让孩子在和父母的互动中，感知父母语言爱和鼓励的好方法。
能加强孩子与父母交流的亲子小游戏有玩拼图、搭积木、手工制作等，孩子人小，这些游戏必须要家长的辅助才能完成。
家长在和孩子玩游戏时，要做到三个方面。第一，完整地讲出游戏的步骤，比如玩拼图，就要告诉孩子第一步干什么，第二步干什么，最后干什么，这样孩子就能有逻辑感。第二，锻炼让孩子自己讲步骤，也就是轮流谈话。第三，切忌打击孩子，即使孩子几次都失败了，也要鼓励孩子，并引导孩子说出自己的感受。
家长在游戏中表现出的耐心，可以激发孩子的表达欲望，他们不会因为怕说错就压抑自己的想法，在与家长交流时，也能讲出自己的真实感受。
我们常常用聪明衡量一个孩子，并认为人的聪明是天生的，殊不知，一个聪明的孩子是在生命早期的时候，家长用心培育出来的。需要强调的是，培养孩子，不在于家长经济条件有多好，能给孩子提供的物质资源有多强大，父母培养孩子最有力的武器就是与孩子的语言交流。父母向孩子传递足够多的，丰富的正面语言，孩子就会自然而然地变得聪明。
