用户1736922181905
这个问题其实是两个问题，一个是如何培养孩子好习惯，第二个问题是怎样管教孩子。
先来回答第一个问题。萨克雷曾说：“播下一种思想，收获一种行为；播下一种行为，收获一种习惯；播下一种习惯，收获一种性格；播下一种性格，收获一种命运。”当你想做一件事情的时候，不要只用大脑想一想，而是要将自己的思想付诸于行动。
培养好习惯的关键是坚持，想做到坚持就先把习惯简化成“微习惯”。
其实微习惯就是将你想养成的每一个习惯，缩小到你可以在一分钟可以做完。《微习惯》一书中提到：“微习惯策略只会帮你培养好习惯，给你的生活增添积极行为，持续丰富你的生活。
消除坏习惯和建立好习惯有着共同的目标——用更好的行为方式取代原有的行为方式。如果你有坏习惯，你改变自己的主要动力是远离这些消极的东西。
如果你有好习惯，你改变自己的主要动力是靠近这些积极的东西。‘靠近’是微习惯策略的重点。”
让事情变得简单易执行，就有利于你或孩子坚持，最终养成良好的习惯。
第二个回答是，为人父母都应该学会正面管教。
第一是理解孩子的四种错误行为目的。父母要学会识别孩子的四种错误行为的目的，在识别出孩子错误行为目的之后，我们再针对性地寻找方法。
第二是和善而坚定并行。这不容易做到，要慢慢来，从接纳自己接纳孩子做起。在我们和孩子相处的过程中，我们既要表现出自己的界限和立场，让孩子看到边界，这就是坚定；同时也需要和善的一面，让孩子感受到妈妈的爱，让孩子感受到与妈妈的连接，这就是和善。和善与坚定，缺一不可，犹如我们走在大桥上，和善而坚定犹如两边的栏杆，那一边的栏杆没了，我们都有可能走着走着掉水里去。
第三是互相尊重。正面管教不仅仅是尊重孩子，同时也尊重自己、尊重当下情形的需要。我觉得我们太需要被尊重了，在我自己的成长环境也好，当下很多的教育环境也好，并未真正做到尊重。尊重二字看起来简单，但我们实际操作起来还是会有偏差。
第四要把错误看成是学习的好机会。这一点非常重要。我们在实践正面管教的过程当中，时刻要把这句话翻出来用，因为我们都是在错误中一步步前进的，我们都不是完美的家长，即使学习了正面管教，在用的时候还是会有偏差，再加上从小到大一些固化了的根植在身体里的一些思想理念，不是一下子能够转过弯来。但即便是这样，我们依然不能放弃努力，但只有在接纳自己，接纳此刻犯错了的自己，才能由衷地从错误中学习，不断地寻找解决方法，进而得到成长。
第五个是社会责任感。我们培养孩子，包括我们个人的成长，都离不开社会，离不开团体，离不开家庭，这样一个社会氛围下，我们则需要合作。在家庭里面，教育孩子不仅仅是妈妈的责任，也是爸爸的责任。有时候爸爸和妈妈的教育观念不一致，并不是说你就一定是对的或者我就一定是对的，我就一定是错的或者你就一定是错的，因为对错本来就是相对的，关键是大家要学会合作，让家庭最终的目标能够实现，这个才是最重要的。
第六是家庭会议和班会，这是正面管教里面一个重要的工具，同时也是核心理念。几乎所有的问题都可以用家庭会议来解决，当然这里说的家庭会议不是传统意义上的家庭会议，是正面管教里的家庭会议，与孩子平等地面对面的商讨事件。
第七点是让孩子参与解决问题。这一点也是正面管教一个比较重要的工具和核心概念，很多正面管教工具都是在这个工具的基础上发展出来的，比如选择论，那么孩子在解决问题的时候，他有自己的自主权选择权，有自己独立的思考，对自己的决定去负起责任。可以培养他的责任感。
第八是是给予鼓励。这个是最容易理解，最容易操作，也是最容易被忽略的。最常见的鼓励方式就是拥抱。可能在孩子小一点的时候，父母还会多一点拥抱孩子，一旦孩子大了，特别是到了青春期了，一旦拥抱少了，孩子可能就会感受不到父母的爱和肯定。鼓励，就是要不断地在生活中，去滋养我们，滋养我们的生命，滋养我们和孩子之间的亲子关系。
这8个核心理念，在我们应用过程当中实际上是互相穿插的。学会正面管教，不吼不叫才能养育优秀的孩子。
蜗牛妈妈说育儿
以身作则，陪出质量，培养兴趣，孩子的问题就都不是问题
我认为，培养孩子的好习惯需从父母自身做起，如果父母没有好习惯从何帮孩子养成好习惯？就如一个时时手机不离手的父母要求孩子不玩手机，不碰游戏是不是有点天方夜谭？
基于这样的原因，我觉得根源还在于我们父母能否把这件事情看作一件很重要的事情来做，一切从我们自己身上发生变化，因果联系，孩子身上自会发生效应，真正有效自然而然会发生。
一、家长以身作则，言传身教
父母是孩子的第一任老师。自孩子出生以来，他一点一点地感受着这个世界的所有，一点一点地从父母身上读取信息。如果孩子看到的，听到的都是积极向上的信息，那么这样家庭的孩子出现问题的概率肯定低很多。
这张照片在前些天成为网红照片，你看，这不就是最好的以身作则，言传身教吗？
二、家长有计划有目标地多陪伴孩子
陪伴，我们不应只是简单地理解为花了时间陪着你就好了。如何做到有质量地陪伴？这是我们作为家长要思考的问题，否则陪了也白陪，甚至不如不陪。
前些天听了我们当地一位大学教授的育儿经，他说：“家长要有计划有目标地陪伴。”听了觉得很有道理，他举了一个例子：他接孩子放学之前会大致想一个话题，思考接到孩子之后和他怎样展开交流讨论，希望达到一个什么层面的认知，等等。这样就把放学路上的时间充分用起来了。
三、培养孩子的兴趣爱好，做比手机游戏更喜欢做的事
兴趣是最好的老师。做有兴趣的事情，可以无限激发人的潜能和力量，小学生也是这样。
什么事情在孩子的心里占据主导地位，相应地其它事情就会靠边站。日积月累中，如果孩子有自己的爱好，或喜欢阅读，或喜欢绘画，或喜欢某种乐器，不管是什么爱好，培养他，陪伴他，在把爱好的事情做得越来越优秀的路上，孩子自己都会把坏习惯的那些事比下去。
如若能像孟母三迁，为了孩子尽最大的努力，孩子的问题就都不是问题了！
攀登数学
教育孩子十分重要，帮助孩子养成好习惯，方法正确，就能达到功半事倍的效果。对孩子动不动就大声吼子，不但帮助不了孩子养成好习惯，孩子反而还会从大人的吼叫中产生抵触情绪。个人认为，对孩子的好习惯要多多表扬，常言道：“好孩子是夸出来的”；对不好的习惯要指出，要说明哪里不好，为什么不好，为什么要改正，改正了对今后有什么好处……只有这样轻言细语，循循善诱，就能收到良好效果！
