我是那個芳
孩子沒有完成作業：首先我覺得是找到原因而不是責備，找到原因之後才能真正解決問題，這樣才能根本的；對於獎罰多觀察孩子的喜好，適當的給予估計，我覺得物質一方面，其實身心獎勵王覺得也不錯，比如獎勵出去遊玩，健身還能學習東西；對於懲罰問題我是這麼看的，對於懲罰必須是提前說好的而不是一時的想法否則孩子一般不服！還有獎勵也是如果事先答應孩子一定做到！孩子都一般很純潔只要真心為他好孩子也是理解的但是一定要靜心比心不要把自己的意願的強加到孩子身上，此外多鼓勵孩子少說一些負面的！
生物頌
讓孩子產生對學習的興趣，因為有了興趣，就有動力，才喜歡做，完成自然不是問題。讓孩子明白學習是自己的，表揚孩子學習的過程，而不是結果，讓孩子擁有終身學習的心態。
領悟0407
怎樣懲罰？方式各異，重點不在這個上面，關鍵是要以罰促改。遇到這樣的孩子，我叫他到前面靠牆站好，讓他們練練站功！一視同仁，概莫能外。
這是我的第一步，讓他們先把站功練好。
第二步，瞭解清楚具體原因。只有這樣，才能精準施教。具體情況也有多種，但大體有幾類：
1.身體不適型。也許是頭昏，也許是瀉肚，導致精神不振，無力完成。
2.恍惚忘卻型。可能是佈置作業時沒認真聽，也可能是聽到了回去忘記了，恍恍惚惚間拋到了九霄雲外。
3.貪玩不理型。只要有玩的，什麼事都不是事，玩才是一等大事。有的想第二天一早趕寫，可那裡還趕得急，能準時到校就已經很不錯了。
針對以上三種情況分別施策，才能讓他們改有方向改有重點：
對身體不舒服的，這個問題不大，提醒一下，以後注意就好了。
對貪玩或忘記的，就要好好給他們上點政治課，該抄書的抄書、該跑操場的跑操場。完了之後，還要和家長溝通，讓家長履行好監督責任。
正如兩點決定一條線段，孩子的每一分進步都是老師和家長的共同努力，只要堅持發力，這條線段一定會最標準！
