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高三的孩子最后两个月厌学，从短期来看是一种不正常的现象。可是，纵观多年高三孩子的考前状态，这也属于司空见惯的事情。这些孩子，他们在考前是紧张不起来的。
01 表现
表现为神经兴奋抑制，头脑麻木，激不起最后一搏的劲头。造成这种现象的最主要的原因是考生经过较长时间的苦读，在生理和心理上都有些疲惫不堪，大脑接受的信息过多和负荷过重，造成了一种保护性的抑制。
02 针对上述情况我们可以采取以下措施
1）要注意适度的休息娱乐和锻炼，不少考生在临考前为了争时间，因而拼命的开一车，并挤占了娱乐和锻炼时间，这种做法是极不明智的，它带来了考生身体和心理的疲劳，使得学习效率下降，这个时候他们就产生了厌学情绪，所以必须予以纠正。
2）要交换一下复习的形式，避免单调机械的刺激性产生的厌烦心理，常用的是文理交叉复习的方式，另外也可灵活采用其他方式，比如編分考试考题考考，自己把一些要背的书制成磁带放给自己听，也可以假扮老师而把所要记的东西讲演出来等等。
3）可学国外运动员赛前给自己打气的办法，复习之前会会拳头喊几句，或者是默念几句振奋精神的口号，或者将口号写成条幅挂在墙上，自己动员自己重新树立拼搏的欲望。
结束语
总之，高考前的最后两个月，大部分都是因为孩子有超乎寻常的压力还导致了厌学情绪。
其实，再艰难的日子终究要走过的，相信坚持一下就会有满意的收获。
在坚持的过程当中，运用我们上述所讲的方式方法，就会在一定程度上，减轻厌学的情绪，从而进入紧张而又忙碌的备考状态。
圩鑫法务
眼下只剩下2个月就要高考了，箭在弦上不得不发。高三的学生如果此时厌学了，确实是件令家长崩溃的事情。好在还有2个月的缓冲期，不必过于担心。下面，我想从考生厌学的原因及解决问题的办法两方面来谈谈自己的建议。
一、分析孩子厌学的原因
1、高三学生正常的心理波动。高考考的是知识，拼的确实心理素质和身体素质。高三时期，面对巨大的压力，孩子尚不成熟，难免产生心理紧张。有的早发生，有的晚发生。早发生比较好，缓冲的时间长，对高考的影响要小得多。
想当年我儿子刚上高三就出现了心理紧张的苗头，冲着室友莫名其妙发脾气，一个星期都没理别人。好在一周以后就没事了，一切又恢复到平静状态。而且，到了高考临考前，越考状态越好，这种状况是最好的。
有的孩子高三上学期状态不错，但到了下学期，越临近高考，心理上就越压抑，产生了逃避、厌学、失眠、焦虑的不良心理体验，并且是应激性的，这也是情绪波动的表现，是较晚的爆发。由于临近高考，家长和老师要及时加以引导，让学生正常宣泄出来即可，也不必过于惊恐；
2、持续低迷的心理反应，就要引起足够重视了。如果发现孩子持续情绪低落，无精打采，无心学习，怀疑自己持续地问家长“我如果考砸了该怎么办？”之类的问题，家长就要留心了。在下一位朋友的女儿，曾经在高考前半月，突然情绪暴躁，宣布要弃考，这时就把家长急坏了。这种状况出现，就表明孩子可能出现了考试焦虑或者抑郁的苗头，要及时寻求解决问题的办法；
二、寻求解决问题的办法
1、向老师求助。高三时期，学生在校时间比在家时间长，发现孩子心理波动较大时，家长在跟孩子交流之前，有必要先跟班主任老师私下交流一下，让班主任多观察留意。上面提到我儿子高三初期的情绪波动的信息，不是孩子告诉我的，而是儿子室友的妈妈告诉我的。得知这一信息后，我就迅速联系了班主任。班主任告诉我，孩子在班上学期情况正常，没有大问题。这样，我就没有去惊扰孩子；
但如果你的孩子呈现持续低迷的心理反应，你都发现了，也要及时跟班主任交流，请班主任帮忙观察和分析一下孩子心理上异常反应的原因。究竟是身体不适，还是老师的批评带给他的不良暗示，亦或是同学之间发生了矛盾冲突......如果这些都排除了，就要考虑是心理出现异常反应了；
2、家长跟孩子倾心交谈。家长在了解了孩子在校学习的状况后，要跟孩子深谈一次，看看孩子心理的“结”究竟在哪里？如果孩子表示，当下实在是心烦意燥，学不进去，也可以考虑帮孩子请假，回家先休息几天，缓解压力。
家长在跟孩子交谈的过程中，一定要做功课，什么话该说，什么话不该说，要上网查资料准备一下，避免刺激孩子脆弱敏感的心。而且，在这个时候，家长要把自己对孩子高考成绩的期望值适当做些调整，不要拿以往的高目标继续压孩子，更不能言语冲动、粗暴地对待孩子心理上的不良反应，一定要宽容、平和地面对孩子当前的困境，不要把自己的焦躁暗示给孩子；
3、向心理医生求助。当以上两个程序都完成后，孩子的心境还没有好转，家长就要考虑带孩子去看心理医生了。当然，事前家长一定要找到专业水平较高的心理医生，让心理医生用专业的手段来帮助孩子排遣，从而消除不良情绪，轻装上阵。
小结：
高三时期，家长既是后勤部长，也是心理咨询师。这时，家长对考生的一举一动都要关注，但又不能表现得太明显。如果在考前2个月，孩子表示厌学，家长此时也要镇定，不要惊慌。一要分析原因，是正常的心理波动，还是异常的心理反应；如果是正常的心理波动，就不必更多干预；但如果是异常的表现，家长就要寻求解决问题的方法了。二要有正确的应对方法：向班主任老师求助、家长跟孩子倾心交流以及求助于心理咨询师。
我是一飞冲天2111，一名高校老教师，我想跟各位老友聊聊教育，谈谈自己的想法。如果您赞同我的观点，欢迎点评、点赞和转发。谢谢您的支持！
一飞冲天2111
高三的孩子最后两个月厌学怎么办？
到了这时，高三的学生厌学，不学习，不去学校，不能用孩子不懂事，不再坚持一下的语言来概括。
现在厌学，他自己的感受，肯定是坚持不住了，不但学不进去，听不懂，内心纠结难受，还有躯体症状，这是一种潜意识的条件性厌学情绪，不是真的不想学，而是想学学不进，一学习的时候那种不好的感觉，烦躁焦虑，自动出来，导致注意力不集中，听不懂，记不住。
要了解学生厌学的原因，发生了什么，大脑形成了什么不合理认知，解释条件反射的原理，为什么记不住，解释焦虑对人的影响，在帮助学生调整那些不合理认知，让他体验在心情平静的时候学习，是一种什么感觉，人在心情轻松宁静的时候，理解力强，记忆的快。
再把这种好的感觉不断强化，形成新的条件反射，达到高效学习的状态。
