一說起孩子在學習階段的各種問題，近似乎是一個繞不過去的坎。近視眼似乎一直是學生群體的潛在威脅，尤其在青少年階段有著極高的發病率。隨著科技的不斷進步和電子產品的普及，青少年的近視發病率也越來越高。無論是學校電子課堂，還是在家父母在一起的時光，電子產品總是在潛移默化中消耗著孩子的視力。每個人對近視的易感程度不一樣，所以並非所有的學生都會得近視，有些學生由於其對近視較差的易感素質，終其一生也不會得近視，但是從逐年走高的青少年近視率來看，大多數人不注意用眼的話，或多或少都會有一定程度上的近視。青少年近視問題的嚴重程度已經引起了相關部門的高度重視。
目前來說，對於學生近視眼的問題，並沒有一個良好的辦法可以解決，因為學習的過程本來就是一個用眼的過程，學生對近視是否易感，平時能否科學用眼，本來就存有不確定性，而對於近視的治療，目前並沒有一個很好的解決辦法，孩子一旦患上近視，很可能一輩子就要帶上眼鏡，我想這是大多數家長都不願意看到的，也許有的孩子因為周圍同學有很多都戴上了眼鏡，因此沒有引起足夠的近視，但是作為父母應該有一個清晰的認識，要糾正孩子錯誤的觀念，近視是一輩子的事情，對孩子的未來有諸多限制，青少年管控十分有必要。
儘管道理誰都懂，孩子的近視問題依然沒法杜絕，該近視還是近視。最近一則由教育部會同國家衛生健康委員會等八部門制定的《綜合防控兒童青少年近視實施方案（徵求意見稿）》已結束向社會徵求意見，於近日正式印發。與《徵求意見稿》相比，《實施方案》新增了對網遊的限制，國家新聞出版署將實施網絡遊戲總量調控，控制新增網絡遊戲上網運營數量，探索符合國情的適齡提示制度，採取措施限制未成年人使用時間。
其中有幾點細則十分值得深思，其中有一條是對青少年使用電子產品的時間及使用場合上作出了極為明確的規定，諸如“單次不宜超過15分鐘，每天累計不宜超過1小時” “嚴禁學生將個人手機、平板電腦等電子產品帶入課堂，帶入學校的要進行統一保管”等，另外還有提倡家長配合學校切實減輕孩子負擔，減少孩子的課外輔導班。此次《實施方案》的另一個重點還在於 “青少年近視防控納入政府工作考核”，在這一大的方針前提下，在未來將會自上而下出臺不同的管控方案，以期對青少年的近視問題得到一定控制。
總體說來，從政府層面開始管控青少年的近視問題，也說明有關部門確實開始重視近視問題了，對學校的強制性規定，也許能很好的落到實處，但是對於家長來說，管控電子產品真的容易嗎？
中國人對家庭的特有情結，決定了大多數孩子在家的地位極高，大多數家庭有溺愛的傾向。而且以中國現在的家庭結構來看，大多數父母將更多的時間都花在了工作上，電子產品就成了陪伴孩子的替代物。而且現在很多觀點認為，在現在這個資訊發達的時代裡，不讓孩子接觸電子產品是一種迂腐的行為。誠然，電子產品確實能給孩子帶來很多傳統課堂不能給予的知識和開拓眼界的機會，但是一旦產生了此種想法，管控往往就成了空談。國外有很多家庭會嚴格管控孩子玩電子產品的時間，效果很好。但他們的成功是同國外的家庭氛圍脫離不開關係：父母在家主導一切。相比之下，中國家庭角色完全相反，孩子成了家庭的中心，在這種的情況下，對電子產品的肯定勢必會讓中國父母很輕易就妥協，管控就漸漸淪為一句空話。
而對於課外輔導班問題來說，在中國高考的大前提下，靠政策“提倡”來管控孩子的校外報班情況，無疑是空中樓閣。政策也許能通過強制措施減少學校的課程內容，但是對於校外輔導班，卻沒有科學有效的措施；再者，在校內學習內容減少的情況下，校外輔導班增多幾乎是必然的情況，又怎麼能指望通過“提倡”的方式希望家長減少課外輔導班呢？
當然，雖然有或這或那的存疑之處，但是有關部門的這一舉動無疑是令父母感到欣慰的，青少年近視問題已經存續很多年，但始終沒有一個明確的說法和方案去解決，有關部門從政策上著手解決這項難題，無疑是教育界的又一重大舉措。然而青少年的近視問題，說到底還需要父母重視。近視伴隨人的一生，影響人的一生，一個孩子在心智不健全的年齡染上影響他們一生的眼疾，又何嘗不是父母的失察之處呢？
