新大风歌
农村小孩上学成问题，不是教师的问题，而是社会大环境的改变而导致了农村小孩上学成了难题。
上个世纪末和本世纪初，农村的田地庄稼能种到田埂地头，行人的路都舍不得留宽。一家人起早摸黑都围着田地转，家家户户都过着日出而作，日落而息的田园生活。
为了不让子女再过父母辈这样辛劳生活，唯一能让子女脱离农门的道路，就只有让子女们多读书。所以当时村村学校教室暴满，师资力量缺乏。一时之间村村忙建校，校长到处挖人材，可农村学校好景不长。有的村扩建的新校室还没投入使用，便就无人光顾了，新入聘的教师还没与学生混熟，也就另寻了门路。
随着社会日新月异的发展速度，过去的思维方式远远跟不上形势的发展，农民们逐暂地冷落了田园，走上了闯荡江湖的道路。
外出闯荡虽然艰辛，可他们学到和看到了外边很多新见识。但他们中间有不少角角者，他们不光是赚到了钱，也改变了以前农村人那种固步自封的小农观念。一部分成功人士率先在家乡以外的城市买房置业。
随后，家家效仿，人人跟风。一波一又一波农村人，在愿意(成功人士)和不愿意(攀比或为子女)的情况下先后混进了城，堂而皇之地成了“城市人"……。也有一部分常年在外务工人员，由于经常不家，孩子只好跟其左右。
由于种种原因，使农村生源大量流失。原本轰轰烈烈的村级小学(完小)，不得不二个(或二个以上)村学校合并，但仍然学生有限，其结果是原来的完全小学，现在很多村小学只能开设一至三年级班级，以上学业只能到中心小学或乡镇学校完成。
就目前的情况来看，农村留守儿童的上学问题，特别是离中心小学或乡镇远的村庄，孩子们的上学成了这些家庭难以解决的难题。
远方179124732
农村小孩上学成问题，是乡村留不住老师，还是农民放弃了家乡？
题主提出的这个问题，范畴可广，情况较为复杂。现将我看到的情况作一回答。
一、农村学校是否全都留不住教师
话分两头说。
首先，农村留不住老师这个问题要看什么地方，坐标在哪里。比如内地条件较好的地方，由于大学教育专业培養出来的教师比较多，有的还难找到工作，这样的地方，这些高校毕业的学子，还是愿意去任教的。
但是，边远山区，少数民族山区由于条件较差，倒是留不住教师的。
二、是否农民放弃了家乡
进入新世纪以来，由于农业生产与务工相比，农民耕种田地的收入和务工的收入差距较大，农民纷纷进城务工，便成了一个普遍现象，农村只留下一些老人和小孩，有些小孩父母带到打工城市读书，导致村小生员减少，不少村里的学校不得不撤消，留下的小孩只得到乡镇学校就读。特别是边远山区，条件较差，部分外出务工者或是学到了技术，或是务工找到收入高的工作，这部分人自然是不愿回去，并已在城市安家乐业了。但只占少部分。
大多数打工者收入一般，仅仅比务农收入高。这样的人应该是占打工者的大多数。这大多数人仍然是眷恋着故土，加之父母农村生活习惯了，在城市生活不习惯，总要做点农活以度余生，也是这些务工者的牵挂。况且鸟雀都有恋巢的习性，何况人呢！所以这大部分务工者是不会离开农村的，或者说也没有资本离开农村。现在各地都在搞新农村建设，他们到集镇买套廉价房，闲时父母及子女住集镇，忙时赶回原居住地种田种地，也算一举两得。
三、对策
根据以上情况的分析，我认为:
一)合理布局对边远山区和少数民族地区学校的分佈，提高教师待，优化教育资源，采取几年一轮换的政策，鼓励年青教师到这些地方去工作。
二)对于仍然留在农村的家庭，可以维持闲时居住集镇，便于小孩念书，忙时仍可种自己的田地的办法，让农村土地不再荒芜。
三)对已经在城市落户并不愿再回农村的务工者，有赏地将土地收回集体，从新分配，使土地不再抛荒。
採取以上办法孩子读书的问题大约能够得到解决。
高楼避愁
国家在农村建了漂亮的教学楼，配备了先进的教学设备，农村的教学设施和城市相比，不相上下，加之，农村学生现在有营养午餐，教师可以陪餐，生活条件挺好。那么，为什么留不住教师呢？这是因为现在的农村人都向往城市，总希望孩子在城里上学好，想尽一切办法往城里转孩子，教育部门在城里增加学校，教学班，把农村的骨干老师往城里调，农村现在是缺生员，少教员，这就造成了进不了城儿童上学难的问题。
