早上翻開朋友圈，發現許多人都在薦書薦讀，彷彿今天不讀書的人就是一個缺乏知識的人，就要損失多少個人價值一樣。
可是再仔細一瞧，他們推薦的書很多是下面這種類型：
“一本讀懂……”“……一本通”“我的最後一本……書”……
這種類型的書有的很厚，也有的很薄，但除去極少數名家以外，絕大多數作者是缺乏能力和技巧去講清楚書中內容的。
換句話說，很多人所讀的書只不過是一些表面的知識。
如果按照這個標準，或許你的知識量早已超負荷了。
01
按照現在普遍流行的一種說法：
如果你在一個領域有超過2000個小時的學習積累，那麼你基本上就把握了這個領域的主要內容。
如果你能在一個領域花上1萬個小時的實踐和鑽研，那麼你可能就是這個領域的專家了。
問題在於你讀一本“……一本通”，所需花費的時間是多久呢？
按照一本書15萬字來算，每分鐘閱讀250個字，那麼你讀完它大約需要10個小時。
可是對於一個領域來說，10個小時的知識量顯然不夠。
更何況更加關鍵的是，閱讀量不等於知識量，知識量更不等於智能。
實際上，知識應該分為顯性知識和隱性知識。顯性知識是放在書本上的，隱性知識則主要是實踐中的經驗。
除了極少數人能夠獲得一定的隱性知識之外，大部分剛畢業或者工作少於三年的人的隱性知識是初級水平。
事實上，大部分學生應用知識的主要載體是在書本上，而非在現實實踐中。
換句話說，他們對實踐中所蘊含的隱性知識，仍有很大缺口，甚至一竅不通。
02
我們的社會大概率在向一個文字社會轉變，而不是在向一個智能社會轉變。
國家早已看明白了這些事，所以出臺了文件收緊書號審批，以規範圖書出版。
現在看來這完全是好事，因為避免了大量參差不齊的文字作品被出版。
我們當然需要更多圖書，但是我們更需要高質量的圖書。
現在，我國每年的紙質圖書出版量在幾十萬種，而真正銷量超過1萬冊的圖書不足10%。
這其中的原因有圖書領域的問題，有作者寫作風格的問題，但更多的是大量閱讀者的愛好在起到決定作用。
策劃人、編輯、營銷商、零售商、作者，整個鏈條幾乎都在迎合讀者，以讀者的偏好和憎惡為準則。
帶來的結果是越受讀者歡迎的圖書，出版的越多，而不受讀者喜歡的圖書，則種類稀少。
從讀書內容生態上來說，當前的圖書出版內容可能還不具備深入挖掘、吸收和運用知識的土壤。
03
給大家講一個我上大學時候的例子。
大一的時候我們上計算機課，做完圖形作業後需要拷貝給老師。
現在想想通過電子郵件或者一個移動硬盤就可以了。
但是那時候上大學時候根本沒有很多人買U盤或者移動硬盤。
當時我在文具店裡逛著逛著就看到了軟盤，就是容量只有一個多兆那種磁介質盤。
當時我和同學還說，這個非常有用，咱們應該買一盒。
結果沒到兩三個月，買好的一盒軟盤徹底用不上了，因為我買了一個U盤。而當時一盒軟盤的價值也不低。
在當時來說，對軟盤使用價值的判斷，覺得它拷貝文件非常有用，這是我當時所擁有的知識。但是這個知識轉瞬間就成為了一種錯誤的知識。
這也就是說，學習知識需要掌握趨勢，並且將知識內化為一種智能。
如果不能把握趨勢，很多知識都會被淘汰。
被淘汰的姿勢，可以稱之為信息垃圾。
04
接下來我們討論一下，如何讓自己所獲取的知識，能夠實現串聯、並聯和混合連接帶來疊加效應？
這就涉及一個問題，如何把我們接受到的新信息，尤其是知識轉化為自己的智能。
將知識轉化為智能的條件是必須具有相應的應用場景。
這就好比你學習了半天教學方法，但是沒有學生讓你教授的話，你的教學方法就會是紙上談兵。
如果你學了半天育兒技巧，但是沒有一個孩子讓你撫育，那麼你所學的知識也無用武之地。
知識之所以是知識，因為它是高度抽象概括的，是追求普適性規律的表述。
但是實踐中的智慧是具有很多個性化特徵，適應很多特殊情景所形成的。
比如你要照顧一個小孩子，雖然你查閱了大量書籍，也掌握了孩子哭你需要去安慰他的知識。
但是他不會用語言表達，也沒有其他特徵顯示，只知道哭，此時你才能知道自己掌握的“去安慰他”的知識顯得有多蒼白。
05
再回到知識這個話題上。
大眾所追求的知識就是大眾知識，而大眾知識往往深度不夠。
那麼如何迅速掌握一門內容領域的內容內容？
主要分為5個步驟：
第1步：在論文數據庫中根據關鍵詞檢索，對起源性、被引次數排名前列的20至30篇論文仔仔細細研讀三遍，重要的做摘抄。
第2步：認真閱讀5~10本上述文獻中所檢索引用的原始圖書，重要的做摘抄。
第3步：將當前最具權威的該領域的10~20位專家學者的最新文章閱讀一遍，重要的做摘抄。
第4步：根據自己所閱讀的上述三部分內容，對該領域知識進行一個綜述。先搭建基本框架，然後根據前三部分所做的摘抄進行內容補充。
第5步：做思維導圖和知識框架圖。用自己的語言將該領域的知識進行復述。
整個這五個步驟所需要的時間應該不少於三個月。
巧合的是，如果你要當一個手藝的門徒。你想要掌握系統技藝的時間大約是三年。
為什麼有如此巨大的差距，就是因為行勝於文，行勝於言。
