lierenhuichang
我是19年6月毕业的，我觉得吧，别吐槽了，自己在学校上课也不学呢，还在这吐槽网课，没有意义的，说网课效果不好，那老师给你课堂面授你不也是玩手机，当然，我不否定有好多学霸确实想学习，以我的经历来说，我是河南省普通二本，班里50多个人，真正上课学习的就那几个，所以不要说上课影响你学习了。
个人观点，也是大学生的真实写照，不喜也可以喷
凌波微步XWJ
因为疫情的原因，为了响应国家“停课不停学”的号召，上网课是目前唯一的解决办法，虽然教学效果可能和线下还有差距，但只要是经过精心的设计，还是能够满足学生的学习需求的，对于网课来说，不论是学生还是老师都需要一段时间去适应，恰好在网上教学实行一段时间后，针对学生做了一次调查，虽然数据量还不是特别多，但也能反馈出一些问题，因此，作为老师，我也来说两句，和大家交流一下看法，欢迎留言讨论。
第一、老师要理解学生的心情。
看到好多都是学生来吐槽，这也正常，当初准备开网课的时候，学生们带着一些好奇的心理，想看看平时在课堂上讲课的老师“被迫”转战线上的时候是什么效果，但是，同样对老师来说，老师作为新晋的十八线开外的“网红”，年龄跨度很大，对于新生事物来说，年龄大的老师适应起来比较慢，而年轻的老师虽然适应较快，使用教学平台较为熟练，但教学经验方面却要弱一些，如果能经常教研讨论，肯定对教学来说是有益的。
第二，学生的反馈
在调查问卷中，学生主要的吐槽点在以下几个方面：
首先是平台的稳定性。在9月初开学的时候，平台崩溃的消息经常上热搜，试想一下，当学生满怀希望尝试新的教学方式的时候，突然遇到平台拥堵无法登陆或者平台崩溃的情况，就像正准备看一部精彩的电影，结果停电了，心情肯定比较沮丧，当然，现在几个大一些的平台相对来首已经比较稳定了，出现问题的情况已经少很多了。
其次是对老师的教学的吐槽。把教学从教室搬到了网上，那么老师的教学方式也要进行相应的调整，如果还是按照之前在线下的讲课内容和方式来讲课，那么效果必然会大打折扣，因为线上课堂的互动效果不如线下，就好比相声搬到线上效果不如在园子里听更过瘾的道理差不多。因此，在无法和学生面对面交流的前提下，必须通过一些课程设计来调动学生的积极性。而在这方面，大多数老师们可能还没有做好准备。
还有，平台过多学生疲于应对。大多数学校虽然并不限定必须使用哪个平台，但是都要求教师要做好教学预案，有的学校和某个教学平台有合作，学生和课程的信息会导入该平台，并且教学数据也会时时反馈给学校，因此，肯定也是学校优先推荐使用的。但每个平台都有自己的优势，比如有的平台课程互动效果较好，有的平台教学数据比较完善，所以因为老师的习惯不同，可能学生要下载几个软件进行学习，每天也疲于应对。
最后还想说的一点是，虽然在疫情特殊时期，这种方法也是无奈之举，但对于一些偏远山区或家里网络条件不好的学生来说，很难保证教学效果，而对于大学课程来说，难度都比较大，学生自学恐难以通过考试，如果疫情可控，还是回归校园吧，也让学生少一些抱怨。
教育观察号
很荣幸回答你的问题啊。在读大一，网课两个月，想法也很多。
网课期间，身边的许多同学过得非常开心，也有许多同学不习惯，直呼“快点开学”。就我而言，我还是比较喜欢这种模式的。该上课期间就上课，下课以后就可以吃到父母做的饭菜，能够在自己的卧室里写着作业。这种久违的感觉，我实在太想念。毕竟从高中开始就是住校生活，都不曾再过上这样的生活。我喜欢在家上课，喜欢这样父母陪在身边的感觉，就好像从前那样。
针对课程来讲，我们这学期要学高数，线性代数，c语言，普物，感觉好难啊，笔记本也记了许多笔记了。不过比上学期上课好的一个方面就是，遇见难知识点可以直接截个屏。毕竟在学校上课期间又不能拍照片，还得锻炼记笔记手速。这方面我很喜欢。
网课的目的，也是为了可以既保护同学们的安全，又让学生学到知识。上网课有好的方面，比如不用出门，可以很快就上，比较方便，解决了因为疫情出不了门的问题。而且对一些小学生，初中生来说，在家上课，学生是由家长看着，减少老师压力，也让家长们更加了解孩子上课的环境。
但是，凡事都有两面性，网课也是一把双刃剑。毕竟，不开视频的话，老师看不见学生，就会有学生不好好听讲。虽然我们都是大学生，但是不自觉的话，偷偷打起游戏，老师也没办法。而且网上上课网速是最重要的，现在上课网络都很卡，甚至好多平台都会崩溃，所以有很多人听着不流畅的课程，也会导致上课时开小差。
每个新生事物的产生都是把双刃剑，有好的方面，也有它不好的方面。停课不停学用网络学习，与学生去学校学习作比较，每个人都会有各自的喜好，只希望，我们都能够在疫情期间，学习到更多的知识。
以上就是我作为一名大学生的网课感想，感谢与你分享。
