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疫情期间，为了防止学生之间和学生老师之间因为集中相处而造成疫情的再一次交叉感染，所以各大中小学校均延迟开学。为了防止疫情的再一次扩大，个人是非常赞同这项政策的。

但各个学校都开始了停课不停学的要求。要求家长和学生在家进行网络学习上网课，这里上网课有两种选择，一是选择社会上的培训机构和培训老师，二是选择本校老师所上的网课。无论哪一种选择，在当前疫情的特殊形势下，都是为了防止孩子交叉感染而做的最优选择。

个人认为学校老师开设的网校网课只是权宜之计，在正式开学之后教学计划仍然需要调整，仍然以面授为主，这些课程都需要重新再讲，理由如下。

一、网课教学质量达不到面授的教学质量

前面说网课的开设只是为了在疫情期间的学生不落客的权宜之计。网络教育不能代替学校面对面的师生教育。教室的这种教育能够让老师更好更直观的面对面地将所需要传授的知识传递给学生，而学生也能够更好的接收到这些信息。同时老师能够比较及时的掌握学生的听课状态，上课的对知识点的理解情况。增加互动有助于学生对所传授知识点的掌握和了解，而这些在网课的形式下是无法实现的。所以网课的目的只是让学生在家期间对下学期所要学习的知识有一定的熟悉和了解，便于正式上课之后很快能够进入学习状态。

二、开学后再一次讲解，也是对之前网课内容的复习和巩固

正式开学后，学校式的教育老师会再一次将之前讲过的知识进行重复和巩固。也许授课的进度会加快，因为很多知识点在网络教育上会进行讲解。在这样的情况下，老师会对大部分的知识点进行重复和巩固以及复习，这样也有助于学生对于之前在网课上所学的东西加深印象，巩固了解。也许在学校教育的情况下，之前网上传授所提到的知识点老师会加速加速讲解的进度，但这些东西一定会重新再讲一次，以便对于学习能够达到一个连贯的程度。

三、未必所有学生都能上网课学习

网课虽说很方便，但是它也存在弊端，它至少需要一个流畅网速，以及老师和学生之间必须有一个电脑或手机作为学习端，但是对于偏远山区的孩子或是条件困难的孩子而言，这些东西不一定具备，所以在老师传授网络知识的时候，有一部分学生未必能够真正的学习到这些知识，所以也需要在正式开学之后老师重新将这些知识点讲解，以便达到人人平等，让所有学生都能了解和学习。

疫情来得突然，突然到整个中华民族都没有任何思想准备，但是在经历了最初的慌乱之后，我们开始逐渐的依靠科学知识掌握了战胜疫情的方法。我们坚信最终的胜利一定属于中国人民，一定属于伟大的中华民族！让我们为中国加油！

替你读书郎

我是小学老师。我来和大家说说我的观点。

我现在每天都依然在上网络直播课。都是讲的下学期的新课，我们学校要求就是让上新课。只是我讲的很慢，效果也很差。线上的教学只是目前疫情防控期间的临时应急措施，不能替代正常的课堂教学。

如果是在真实的课堂，每讲一个知识点，都有反馈的小练习。那时我就会挨个查看学生的掌握的情况，谁学会了，谁没学会，我都了如指掌。在第二次练习的时候，就会针对不会的同学进行练习。可是现在他们在家里，大部分旁边都坐着一个家长，这可倒好，我不但教孩子们，也教家长，每每做练习题时，家长们就开始帮助自己的孩子。

我一在强调要孩子自主学习。可是这是在学生的家里。家长就在身边，很多家长已经帮助惯了，越是学习能力弱的家长，帮助越多。恶性循环，家长帮助越多，孩子的学习能力也就越差。

开学之后，对于学过的知识点，是否会重新教学呢，我们这里有文件，要做好开学后的教学和居家学习的衔接，不得以居家学习完全代替学校课堂教学。学校正式开学后要精准分析学情，认真对学生居家学习情况进行摸底，对学习质量进行诊断评估，有针对性地制订教学计划。

这样的规定也是很符合实际的。线上讲过的内容，重新讲没有意义。但是老师要根据自己班里的学生的实际情况制定相应的教学计划。没有学会的知识点，不用说肯定是要重新讲解练习的，这是必须的。因为前面的东西学不好，打不好基础，就会影响学生们后面的学习，所以每位老师都会根据实际情况来制定开学后的教学计划。

在我们附近的几所兄弟学校，他们采取的线上上课形势，有的是找了各科的骨干教师，分科给所有的孩子上课，还有的利用手中的资源，给学生们放的是网上搜来的各种小微课，我个人觉得这样的效果肯定不好，又不是学生自己老师在讲课，所以她们估计开学后会重新在串讲一遍，

还有的省市，已经叫停了讲新课，那就不存在什么疑问了，假期也没有讲新课，开学当然要讲啦。

所以要不要重新给学生们讲一遍，也是要看实际情况的。根据上级领导的的指示精神，结合学生的实际情况去做教学安排，就不会错的。

浅浅的教育

你好，很高兴回答这个问题，我们当地教育局发的文件是正式开学后，除高三外全部实行新学期“零起点”教学，但是现在全民“网课”，一场“停课不停学”的网络教学搞得“轰轰烈烈”，网上也是热议不断，褒贬不一，老师学生家长也都是叫苦不迭。

据我了解，各个学校安排也完全不一样，就我熟悉的高一年级，有的学校明确不开新课，就是以复习上学期内容为主，从早晨7点到晚上9点半制定了学习时间和内容；有的学校制定了详细的学习内容和课程安排，网课内容都是下学期的新课，学校要讲新内容，学生必须跟着大部队和自己学校的安排，把新内容学好，万不可有开学还要重新零起点教学的想法，否则耽误的就是自己。学校统一安排新课，所有学生学习进度都是一样的，开学即使再讲，也是针对重难点快速的讲解了，学的好的学生就是复习巩固，学的差的更是云里雾里了，所以现在网课一定要认真对待，不能学成夹生饭，已经开始新课教学的学校，对优秀学生不会有什么影响，对中等及中下等学生就是极大的考验，开学后，学生的差距会明显增大。

我的看法:网络教学远远达不到线下班课的学习效果，高三初三的毕业生，时间紧，面对升学考试，克服困难上吧，本来就是选拔性考试，优胜劣汰适者生存，考验孩子们自律性的时候到了，老师家长们在孩子人生的关键时刻，也得克服困难鼎力相助！

高一高二的学生们，最好是以复习巩固旧知识为主，高中的课程难度大内容深，需要自己独立思考总结的内容很多，平时学校上课进度快，难得现在有这么充裕的时间，应该以复习为主，学生多消化回顾一下以前欠缺的知识，预习为辅。

别的低年级学生，大可放弃所谓的“网课”，自己老师安排学习内容，多给孩子们阅读课外书的时间！

牛老师微讲堂

题主的问题想必是广大家长朋友的担忧。汐颜认为家长朋友根本不必担忧，本次线上直播课程不上新课，主要复习学过的内容。

01

因为教育部有规定：

一 对小学低年级上网学习不做统一硬性要求，对其他学段学生作出限时限量的具体规定，避免学生网上学习时间过长。

二 “停课不停学”的学习内容不只是狭义上的学校课程，授课内容可以是心理健康知识，公共卫生知识，心理健康辅导及上学期所学知识的复习等且不准上新课。

三 多地教育局已发文明确表示本学期所缺的教学课时，会用周末及缩短暑假来补回。

所以说，此次“停课不停学”的空中课堂授课内容并不是下学期的教学内容，家长朋友们根本不必担心这个问题。

02

但是这次“停课不停学”的线上授课活动，各位家长老师同学都应该重视，不要认为它不是下学期的教学任务，就不重视，让这次教学活动走了过程。

这次停课不停学的线上教学活动的初衷是应对这次疫情严重，不得不延期开学的临时举措，既然是临时举措，肯定有它的弊端。

比如说卡顿、老师准备不充分、平台不统一、学生不适应等，特别是第一天就让家长、教师、学生都领教了线上教学的无奈。

可是各位家长，各位学生，不用担心，我们有问题解决问题，这是咱们中国人的闪光精神，在第一天网络课出现问题的基础上，老师们都在去适应、去改进。

一 网络

由于网络不顺畅、卡顿而导致播课不顺利，许多老师和网络公司联系，改变卡顿现象。我就知道一位老师为了线上授课顺利，去移动公司换了电话套餐，办理了无线流量上网业务，用的是4G移动数据直播课程，毫无卡顿。

二 工具

为了防止网络直播课程使用某一工具，听课的学生太多而进不了网络教室，许多老师都下载了几个直播课程的工具，比如说希沃白板5，腾讯会议，钉钉等，如果哪一个工具出现了问题，就换另外一个。

我一直使用的是希沃白板5，没出现过状况，而且西沃白板5提供的教学资源非常棒，学生都非常喜欢。

三 线上的授课方式的改变

线上授课的最大缺点就是缺乏师生互动、学生缺乏学习氛围，这也是家长和老师最担心的问题。

为了解决这个问题，很多老师也是想了一些办法，首先要在精选教学内容，注意教学语言，尽量多吸引学生。

第二，充分充分利用教学软件的功能，对所讲内容和学生进行互动，还可以进行当堂测评，由学生做出答案，现场收集，现场评估，还可以充分利用留言区和学生进行文字互动。

第三，上完课在群里晒笔记、晒作业，这一招是很见效的，我们班的学生天天在群里晒笔记、晒作业，孩子们不仅可以看见自己的笔记，还可以看见别人的笔记，这应该是可以起到鞭策作用的。

第四 网课最大的优点是可以看回放的，我所用的希沃白板5课程一结束就立刻生成回放，学生可以在复习时使用。

昨天数学课下了之后，我在群里收集数学笔记时，只有1/3的学生及时晒出了完整的笔记。我询问的时候孩子们都告诉我下课准备看回放来补充笔记。过了一个小时之后，孩子们都晒出了完整的笔记。

当然，线上的直播课程要达到这种效果，老师要起很大的作用，下很大功夫的。

第五，由于这次网络课程学习是在家里进行的，家长也参与了教学活动，可以更多的了解课程，了解孩子的学习情况，这也应该是有益的。

结语：

任何一件事物都是有两面性的，有优势也有劣势，在疫情这么严重的非常时期，我们进行线上教学，也是为了不让孩子荒废。在这段非常时期，老师带着孩子们继续前行。

面对种种困难，我们要去克服，面对新的学习方式，我们要去适应，面对孩子可能出现的问题，我们要去解决！

要说在这次“停课不停学”的线上教学活动中，付出最多的应该是老师吧。要上好一堂网课，老师的工作量要比准备一堂线下课程多几倍。要想让这次线上的教学活动取得取得良好的效果，还需家长、学生、老师共同努力，也算是为国家抗击肺炎，做一点贡献吧！

我是 ，这是我对线上直播课程的一点看法，欢迎大家讨论，留言。

汐颜说教育

您好，新冠肺炎疫情导致中小学延期开学，为了保障防疫期间学生们的受教育权，各地教体局提前谋划、部署线上教学培训工作。

网络直播课成为主流，讲课内容以复习课预习课为主，点拨技巧，梳理知识点。

       授课内容难易程度要适用于大部分学生；

直播课讲解半小时左右；

      课后必须留针对性作业，作业量要足够，下节课教师可在群中解答典型问题。

尽管如此，线上直播与线下教室上课相比，仍存在无法深入了解学生掌握情况，无法细致考量学生，无法较好的分层次教学等弊端。因此开学后还是要把网上所讲内容系统的、有针对性的进行串讲，讲练结合，以达到最好的效果。

以上拙见，望有所帮助。

風雲8oooo

我是木子老师，来为你解答这个问题。

虽然是网课，但如果老师讲的是新课，开学重复讲得可能性不大。建议每一个上网课的孩子每天做好准备，认真上课。

一

现在早已过了开学的时间，但是全中国没有一所学校开学。

对于每一个开课的老师来说，现在开课，开的都是网课，而在网课上，大多数老师上只能上新课。

很多家长和学生都抱怨，网上授课，效果很差。但课程既然讲过了，开学就不会再讲一遍，所以肯定不再重复。

这两天，我家俩孩儿子上了一个星期网课。每一节课开始，每一位老师都要说“这个内容我在课上讲过，开学不会再重复，希望你们认真听讲。”

下课之前，老师还要再重复一遍这句话，唯恐学生家长敷衍了事。

而这样的话，是大多数老师的心里话。对于老师这样的呼声，不管是学生还是家长都不能理解，但必须接受。

二

疫情什么时候结束，谁也说不准！

对于老师来说，目前的现状是，一学期的上课时间明显大幅减少，如果开学从头再，按时完成预定的一本书的内容，谈何容易？时间划分上非常紧张。

在线上授课既然讲了新课，那就要全力以赴准备。一位上网课的老师在没任何帮助的条件下，迅速走上了主播的位置。而为了这一节课，老师会查阅各种资料，认真备课，为了20分钟的网课，老师付出的时间可能超过4个小时，甚至一天。既然充分准备，学生讲好、讲透，所以重复没有必要。

很多家长和孩子都抱怨老师，抱怨网课的效果不好，还影响孩子眼睛。

所以，已经讲过了的课，开学再重复没必要。

三

既然网课效果不好，那么当务之急就是要帮助孩子提高上网课的效率。怎样提高网课效率？我提四点建议：

01 一定要认真听讲。

认真听讲，是学习的关键条件！不管是在学校还是在家里，不管是与老师有互动还是在上网课，认真听讲提高效率的关键。

在上网课时，如果孩子年龄小，或者孩子自制力差，容易开小差，建议 家长陪听，效果可能更好。

02一定要做好笔记

因为是网课，学生和老师没有互动，所以老师在上课的时候，尽量做到了目标明确，重点突出，化难为易。

在听课的过程中，我们一定要提醒孩子做好笔记，如果听课过程中时间来不及，也可以截屏，课听完了以后及时补上！

每一节课的教学目标和重难点，以及课程结束时的内容小结，大多数老师会用思维导图的方式呈现，这一点一定要让孩子记下，认真对待。

当然，如果孩子不会做笔记，笔记记得不科学，我们家长可以给予建议。每一节课的笔记就是一节每一节课的重点内容。

下课后，可以引导孩子围绕当堂笔记做一个课后反思，起到推波助澜的作用。

03 一定大胆质疑

爱因斯坦说过：提出问题比解决问题更重要。

任何时候，学生在听课都会有质疑，才会有收获。那么最好的学习状态是大胆质疑，如果你有问题，一定要及时的提出来相信，每一位老师都会及时的给你在线解答，如果不提，仿佛你就此系了一个死结，随着课程的增加，这个节可能岳结越大。

所以，在听课过程中，或者完成练习过程中，如果有问题，一定要及时问老师，每一位老师都会在线热情解答。

顺便说一声，每一个善于提问的孩子，老师都非常喜欢。

04 可以反复回放网课内容。

网课最大的劣势是缺乏课堂互动，但最大的优点是可以反复回放课堂内容。因为没有师生互动，所以每一节网课内容基本上20分钟。时间短，但内容绝不少。

听课过程中，没有老师的监督，这20分钟很多孩子，未必听懂，怎么办？

木子的建议就是，反复回听。不行听两遍，两遍不行听三遍。在听的过程中，其实就是一个消化理解的过程。

End

朱熹《偶成》中写到：少年易老学难成，一寸光阴不可轻。

疫情在继续，光阴在流逝，老师的网课会持续，每个孩子的学习不能耽搁。

珍惜时间，珍惜机会，认真听讲，及时消化，才是达到最优化的学习。

我是木子老师，期待与你相遇。

木子老师说

很多家长，很多老师，很多学生现在都在纠结一个问题，既然我们已经开展了网上授课，那么开学之后我们的教学会不会从头开始呢？

首先刚才看到了一个头条上的新闻，有个家长在微信群里面骂了整整好几页，然后退群。为什么出现这种极端的状态呢？是因为学校组织了网上授课，但实际上孩子的学习效果非常差，同时学校还要求家长每天给孩子测量体温，并且定时上报，增加了家长的工作量，甚至有时候可能的确是一种额外的多余的，没有必要的工作。

这里面涉及到的就是其中的一个问题，网上授课对孩子到底有没有作用呢？对于我本人来讲，今天是网上授课的第7天，到目前为止已经发现网上授课特别对于中小学生来讲真的是很难达到效果。

班内60多个孩子授课的时候有40左右在线的，在授课过程中随时为了互动做出了一些判断题，30秒或者一分钟完成判断结果只有30个孩子左右在积极的回答，这就意味着60多个人的班级只有30来个孩子认真对待。

其他的30人左右，我们不再考虑是什么原因造成，我们只是可以明确的说在网上授课，对于孩子们来讲，到后期的话肯定差距越来越大。

所以我个人觉得我们现在所从事的网上授课可能仅仅是一种测试，因为目前很多人已经发现，网上授课的价值和他的力量真的是微乎其微，甚至有可能会起到反作用，因此开学之后非常有必要从0开始再进行授课，只不过速度可能有一点加快而已。

当然上级主管部门的要求也是这样子，也就是说开学之后零起点教学。

不过我们仍然有一点可以确信，即使是零起点教学，恐怕速度要快很多。

义诚老师

2月8日，学校要求每位老师开始准备网课材料，准备从10日起开始网络上课。自己也准备讲课材料，给班级的学生上网课。

一开始，自己也在摸索阶段。学校申请到了网上教学的软件，帮每位老师注册好了，可以免费使用到疫情结束之后。通过自己的操作后，觉得还是有些一些地方操作不太熟练。然后向学生调查，班级中还有一些学生家中没有wifi，无法收看直播；一些学生家中只能用流量观看，费用较大；还有一些家庭，由于父母要上班，手机都被家长带走了，又没有平板，收看直播也有问题。看来想用直播的方式，让学生进行网上学习是不可能让全班学生都收看的。

于是我改用录播的方式进行教学。录播的视频发到班级群中，学生任何时间都可以观看学习，而且文件相对较小，可以先下载下来再进行观看。这样节省了流量，能够让每个学生都能够学习。

根据当天的学习内容，再安排相应的内容给学生进行练习，练习也通过视频进行讲解。

虽然自己想的很好，但不知道学生有没有认真观看，有没有认真作业。这些我都不知道。

从作业的反馈来看，一些学生反馈很及时，正确率也比较高，但还有一些学反馈很慢，每天10个题目都要到吃晚饭后才能完成，正确率也比较低。还有个别学生，不管老师怎样提醒，就是不完成作业，不反馈作业。这些学生的学习效果可想而知。

如果就是这样一直到网上教学结束，我想，学生之间的差距会拉得很大很大。那些学习自主性强的学得了，学得好；那些学习自主性差的学不了，学不好。如果开学后重新教吧，那些学得好的肯定不要听了，不重新教吧，那些学不好的就掌握不了这些知识。

开学之后，我会进行一次相关内容的测试，根据测试再辅导那些没有掌握知识的学生，让他们再一次进行学习，真正掌握知识。虽然这样累些，但只要孩子能够真正掌握知识就可以了。

今天看到新闻说上海决定于3月2日开始全面网上教学，看来开学还段时间。看来我们还要做好长期的准备。现在需要做的就是老师要继续备课，继续做好网上教学。那些学习不自觉的孩子们的家长一定要督促孩子，培养孩子的学习自觉性，专注力，认真听老师讲课，认真完成作业，不要等到开学，落下别人很多很多。

蓝兔有话说

由于肺炎疫情的影响，学校推迟开学，网上在线学习成了当下暂时性的举措，但是可以肯定地讲，开学后一定会把下学期的课从头教，为此，家长不需要焦虑。

网课受网速的影响，虽然学校都有在开设，但是教学效果并不理想。

前几天，轰轰烈烈的网上直播课，第一天便让大家领教了无奈，卡顿，进不了教室，结果让网上教学草草收场。很快教育部就下发紧急通知，不允许各中小学校在网课上教授新课。这说明以目前网络的现状，全国中小学都集中在线上同时直播学习，仅技术支持与保障这块就有很大的困难。对于广大中小学教师来讲，他们非常清楚这次网上直播课的效果，自然会在正式开学后重新教学。

网课永远代替不了线下课堂教学，这是由学生学习的特点所决定。

线上教学不管是对授课教师来说，还是对听课的学生来讲，都远不如线下课堂教学效果好。这主要是由教学的互动性所决定，教师在线下课堂教学的过程中，随时能观察全班学生听课过程中的表现，如发现学生有听课不专注现象，可以及时提醒或引导。如通过课堂提问，学生回答问题的表现，可以直观地判断学生听课掌握情况。而线上做不到这点。

课堂教学的流畅性是线上教学所无法相比的，为了确保教学效果，开学后必然重新教。

我们都知道课堂教师最讲究流畅性，教师从进入教室的那一刻起，就在关注和引导学生，让全班同学把注意力集中在课前准备，课上认真听讲，参与课堂互动，做课堂练习，老师进行课堂答疑等环节。而线上教学由于教师没办法关注到每一位学生的课堂表现，自然对教学效果没有底数。自控力和领悟能力好的学生，学习效果会不错。但是自律性差的学生，一节课下来很难完全听懂和吃透，这就要求教师开学后必须重新教。

结束语：通过上面的分析，聪明的家长应该更清楚孩子在线下课堂听课和线上网络学习的特点，以及两者的不同之处。在开学前的这一段时间里，如果你的孩子参加网上学习，必须要调整好你家的网络，尽可能要增加带宽，让网速能保证孩子正常在线学习。同时要认真培养孩子良好的学习习惯，在激励与引导之下让孩子保持听课的专注力，才能提高学习效率。

寒石冷月

开学之后肯定是要重新学的，只是看学到什么程度。

教育部纠偏了

在1月底教育部提出停课不停学之后，有不少地方2月1号甚至是1月31号就开始上晚课了，完全无视学生寒假正常权益，网课在开始后，谁过分追求上新课，而网课的效果又不如学校教学，因此出现了上课时间较长，作业繁重，看电脑手机时间过长的问题。

2月14日教育部有关负责人答记者问，详细阐述了停课不停学的内涵。

1.为什么提出停课不停学？

因为当前的肺炎疫情，各地普遍推迟了春季开学，为了让学生在家里仍然有所学，所以提出了停课不停学。

2.停课不停学的内涵是什么？

也就是说，网络授课只是一种形式，网上学新课，也只是众多可以学习的内容中的一种。科普知识、心理健康教育、爱国主义教育、名著阅读，都是可选项。

3.如何防止增加学生负担？

不得强制所有教师录课，不得强制学生打卡，科学规划、合理安排网络授课时长。

那么开学之后如何衔接呢？

按照教育部的统一要求，开学后，各地、各学校要对所有学生进行摸底，对学生掌握知识的程度评估后再进行新课。

针对最后一点，有些地方比如四川、广东，已经明确提出了，延迟开学期间的网络授课，不得教新课，以复习和预习为主。

坚持开学期间落下的时间和课程，由开学后的周末和暑假来补充。

在这一点上，各地的要求，程度上不是太一样，有的可以上新课，有的明确说不能上新课，有的没有提出要求，看各自的地区吧。

如果是在私立学校，学校自己的要求可能又不一样。

结束语

跟着当地教育部门，以及自己学校的要求走吧。

關鍵字: 疫情 大中小学校 开学