不悔老师

我是aft秀，我来回答这个问题，一个多月的网课，从最初的排斥忙乱焦虑到现在的从容不迫，井然有序与学生激情互动，可谓从十八线的“网黑妹”又变回一线网课教师，可以霸气的回应：你的语文老师，还是你的语文老师！

下边与诸君共同分享一下美好：

一，师生保持联系，不可断线掉线。我们的授课方式是以自己直播为主与河南省教育厅录制的《名校同步课堂》穿插播放。这两种方式，老师都要考虑学情，认真备课。

举例：《名校同步课堂》2月19日讲记叙文概括故事情节。我首先认真观看视频，并把视频的解析提前告诉学生，从而有效地提高了学生的观看兴趣及效率。假如老师以逸待劳发了链接，让学生自己观看，学生就有可能又到爪哇国云游去了，所以师生时刻连线非常重要。

二，重视线上互动，包括师生互动家校互动生生互动。课堂检测要及时评价并展示成绩，并随时支持学生连麦积极回答问题。作业打卡减轻负担，与家长学生共同协议，自律能力强的同学可以不打卡，由老师抽查作业，了解学情多与家长互动，评选班级最佳家长参与奖。

三，树立大语文观，强化考点热点，针对疫情及线上学习，为冲刺中考做准备，设计话题作文。并摘录防疫情的公益广告，共同赏析。这些课堂活动不仅提高了学生的听课兴趣，更重要的是让学生明白语文即生活。

四，授课中穿插心理健康品德教育，培养学生健康心里及高尚情操家国情怀。前期开展防病毒知识讲座，针对中考压力不能返校，注意学生的心理健康及时疏解压力。学习课文与时政热点紧密联系，让学生关注窗外国家大事。比如今天学习《岳阳楼记》文中的名句是“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，链接了《在衡水中学网络升旗仪式上的讲话》这篇精彩的文章，不仅指导了学生如何写中考作文，而且也帮助学生一起舒缓中考的压力，更重要的是培养了学生的家国情怀。

总之，网课中尽管有困难有烦恼，但是在不断的摸索中收获惊喜，提高了自己的幸福指数。很喜欢这句话：传统课堂上，我就是语文；网课中我更是语文！

aft秀

忽如一夜春风来，千家万户上网课。我是一线教师，我来分享一下上网课的体会。

如何提高网课质量，打造优质课堂呢？我认为要注意这几点。

1、熟练掌握直播软件的使用。

课前我们同一年级组的老师就模拟互相听课。及时发现问题及时解决，做好一定的技术保障。如熟悉班级建立，课堂答疑。家校本，师生互动，作业布置等一系列操作。

2、教师语言表达要清晰，声音要洪亮。表达速度要适合学生接受程度，语言流畅生动，明白易懂。网络教学，注意开场白和结束语。

网络教学不同于线下教学。好的语言表达，开场白和结束语。能很好的调动学生的积极性，给学生以感悟、回味和启迪。我经常在上课前会研究一下《朗读者》或《开讲了》等节目主持人的语言应用艺术。

3、注重师生互动，上课自始至终在教师指导下，充分发挥学生的积极性。

4、善用激励，激发学生的学习热情。

我运用钉钉家校本的功能，及时公布优秀作业。用钉钉练字打卡，可以随时分享学生提交的优秀作业，起到激发学生学习热情的作用。

网络教学，给我们一线教师提供了改革课堂教学模式的契机，愿我们心中有爱，教中有情，共同打造优质的网络课堂。

祺祺妈聊教育

我现在学生和老师两个角度，分享下自己的网课体会:

1 选好线上课堂软件

虽然疫情期间很多线上教育软件推出，但是不同的课程需要不同的软件去匹合，否则无法给学生更好的体验，影响了学生的试听效果。比如是直播课还是录播课？需不需要动画展示？需要不要面对面监督？需要不要在线答题？卡不卡顿？

2 网课面对的不仅是学生

因为现在是在家学习，所以当老师在上课时，全家有可能都会参与听课，对于老师的压力是很大的，稍有不慎则会留下不好的印象。所以课程一定要磨过，对于软件操作也要熟练，以及讲的甚至要比平时还要精彩！

3 课后跟进很重要

千万不要忘记了这点，有时网课的服务要比课程更有效果。它是链接家长的直接通道。不要课结束了，布置作业就完事了。其实还要在群内多交流，多互动，做下课程后续的培优，补差工作。这样不仅有利于孩子的学习巩固，还让家长通过互联网体会到老师的尽职尽责。

4激励很重要

因为无法面对面教学，要是新老师情况会更糟。所以多关注学生们在课后对于内容，作业的完成状况。多给他们激励，提升孩子的学习效率和课程学习兴趣。比如曾经我带过二个网课，其中有个班，在续班上出现问题，想来想去也不清楚原因在哪里？

原来是激励没做，学生觉得这课也就如此把吧。这个就是网课的投入，投入越好，用户体验也就越好。

希望能够帮助到你[微笑]

慧精牍

1、把手机或平板投屏到电脑，手机上打开画图软件，可以用在上面写公式，标记重点，钉钉屏幕共享学生就能看到了。尤其适合理科，免去做课件的麻烦。

2、如何你的电脑连接了声卡，可以用手机播放音乐，我是语文老师，讲个古诗或优美的文章，可以伴着音乐来读。没必要做课件的时候往课件里插入音乐。

3、学生回答问题正确或错误，我们也可以通过手机播放音效，（微信小程序里面有很多音效，如掌声、喝彩）我用了两个星期了感觉效果很好。

希望能帮到你[呲牙]

语文大本营

首先，感谢你的提问。

我也是一名正在上网课的老师，我来谈一下我们这里上网课的情况吧。

随着国家脱贫攻坚的深入，我所在的偏远农村地区也都有条件安装光纤了。硬件设施的完善为这次疫情期间的“停课不停学，停课不停教”网课开展提供了保障。但是因为留守农村的有很多是爷爷奶奶后和孙子孙女们，因此，还是有一定比例的家庭没有安装宽带。如果没有宽带，上网课就只能用移动数据流量了，效果当然差很多，因为有的地方连电话都不容易打通，上网课效果可想而知。

尽管如此，在原计划正常开学行课的前一天，我们学校开始了网上直播上课。

直播工具：通讯会议APP。老师课前（前一天）预订会议号，把会议号分享给同学们，上课时大家直接输入会议号进入课堂直播。授课教师通过屏幕共享的方式让同学们观看课件或教学展示软件。方便之出在于学生不用注册。但是对网络要求高，所以基本上学生不开视频，这样以来教师对学生的监管就被削弱了。自控力差的学生可能只登录进入了，但人却离开去干别的事情了。整天效果感觉不如课堂教学好，因为缺乏互动。

上课软件：学乐云教学APP。这是我市统一使用的软件，课堂展示效果不错，包含随机点人、作业布置批改、微课录制等功能。这款软件最好是与学生平板结合在一起在课堂教学中使用。

因为地处农村，直播效果不是很好（网络原因）。从第二周开始，我逐步开始为学生录制视频。用的软件是EV录屏。这款软件的优点是录制效果不错，很清晰，也没有时间限制。不用转换格式。

习惯了课堂教学的老师，基本都离不开板书，因为板书能帮助老师表达，帮助学生理解。特别是理科，如数学需要演算、作图等。很多老师都在抱怨鼠标不好板书，写起来感觉别扭。前几天我在网上买了一个数位板，结合一款叫做zoomit的演示小工具。板书的问题得到了解决。

声音的问题也比较影响教学，买了一个麦克风，正在快递途中。这个问题很快就会得到解决。

因为疫情，老师们成了主播。开始时各种不适应但经历了一段时间后，老师和同学们都开始习惯了这种学习方式。如果能利用好，就算疫情过去，将来的教学和学习方式会更加丰富多样。

邀你探索ABC

我是一名高三语文老师，从事教育工作，喜欢聊点教育，欢迎各位网友评论交流。

停课不停学，每个老师都成为了线上主播，主播过程中也遇到了自己从前未遇到过的很多问题，当然，也收获了很多自己从前没有收获过的幸福。

昨日网络上“山东一学生在网课上骂老师”上了热搜，触动很大，也想到了一些自己的做法。

1、明确好师生沟通的媒介，保证网课正常进行。

从学校下发通知开始，学校的每个老师都在尝试不同的直播软件。钉钉、空中课堂、企业微信、鸿合直播课等，经过一段时间的尝试并运行，学校要求使用鸿合直播课堂，鸿合直播课堂的好处就是操作简单，学生使用便捷，学生只需扫码就可以观看老师直播。

有时会存在直播软件超载，运行系统瘫痪，于是，我们又尝试使用钉钉，但是钉钉需要内存太大，上传作业比较麻烦，运行起来也比较困难。

现在，两个直播软件来回切换，哪个好用使用哪个。确保网课顺利开展就可以。

2、制定规则，无规矩不成方圆。

网课刚开始的时候，同学们都觉着这是一件新鲜事，随着时间的推进，上网课的同学会变得越来越少了，即使能上网课，网课的效果也大打折扣，签上到，开着视频去干别的事情了。

讲好规矩，按时按点上课，如果不按时上课，按照旷课次数的多少给予相应惩罚。甚至可以，旷课次数延迟到校日期等。

点名，可以随机点，甚至课堂上，随机呼麦一位学生对话。

3、课前小谈话不可少，利于互通有无。

每次直播课都是提前半个小时后场，然后开通直播，早来的同学可以问我有关学习和生活方面的问题，一方面可以实时沟通，另一方面等一等来晚的同学。

有一次，和他们聊疫情，居家防护怎么做？他们气氛很活跃。

一次是，分享你们的目标大学，好多同学纷纷分享，附上自己考目标大学的初愿。这样不仅可以使同学们大胆地把目标说出来并为之努力，也可以给其他同学莫大的鼓励。

4、布置少量有意义的作业，让更多的学生参与其中。

我是一个语文老师，高考语文必背篇目少不了，作文材料积累少不了，作文的写作更是重中之重。

必背篇目录音，录音好的长传网络，与大家共享。（其实准备录音的过程，需要一遍遍的录音、次数多了也就会背诵了）

写作也是一样，布置作文，写作文，择优放在网络上。同学、家长都可以看到，如果文章被选这是一件多么开心的事情，每个学生都愿意做。

总结

网课是一件新鲜事，新鲜事永远保鲜就需要老师、学生、家长都运转起来，只有协调运转，才能取得较好的效果。

愿早日战胜疫情，早日回到校园，回到那个有琅琅读书声的教室。

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绘语文

给足网课仪式感

不期而遇的疫情，让从未涉猎直播的我，被迫披甲上课。至今已经直播4周了。

还在放假期间，学校已经开始网上培训如何直播。高三初三老师率先出击，设备没声音，网络卡顿，如何板书，如何与学生互动，如何布置作业与批改等等。各种问题，大家反复参与讨论。我默默跟进学习，去网上找历史微课反复播放学习。认真打磨课件。开学前第一周紧张得失眠。

上网课第一周是如履薄冰，战战兢兢。

准备一堂直播课比上一节公开课还要耗费时间精力。首先学生没书没练习册。得把这部分内容体现在幻灯片，平时幻灯片15张左右就够了。直播准备了30张左右。其次因为互动困难，所以搞不清楚学生是否掌握，没办法现场解决问题。最后直播对网络，设备要求高，即使家里儿子是计算机专业，第一次也是手忙脚乱，第二次搞得儿子不敢午休，严陈以待，早早帮我调试好。对于我这种菜鸟级别的老师，真的是如履薄冰，战战兢兢。每次上完都觉得身心俱疲。不知道你是否有同感？

第二周是小有心得，操作自如。

第二周我已经对钉钉各种基本操作运用自如，懂得把几分钟设置梗，让学生进入状态。

第三周是奋起抵触，促进改进。

第三周学校要求组织学生进行一次网上考试，通知使用7天网发布试卷，学生使用“小七伴学”做题。又是一轮兵荒马乱的培训。

我忍不住在学校群里吐槽：“像我这种菜鸟，每次一个新系统出现，得琢磨很久。有时候叫我儿子过来看，为什么钉钉课件很快就发布，人人转了很久才1%，坚决不睡觉，等了很久还是上不去，最后放弃了。直播答应学生又食言。

正常时候，孩子去读书，不做饭就是去食堂蹭饭，剩下时间专心教学。现在全家都在，家务活大增。

直播备课量更大，学生没书没练习，我得把书本内容打字在幻灯片，练习得重新整理。

好想开学。”

布置一个作业一开始要求在人人通，后来要求在钉钉，第三周换7天。政令多变，然后学校还批评作业改不好。主帅无能，累死三军。

学校迅速规划：由于现在使用了钉钉、小七、人人通空间、升学e网通、央视频等学习软件，老师的教和学生的学带来了一定的困扰。在网课期间，学校统一规定如下：1、钉钉为教学主要APP，每天授课、作业布置、收缴、批改均通过该平台进行；2、小七为考试阅卷专用，不得在上面布置课后作业；3、人人通空间的相关功能，正式开学后继续使用；4、每天每科作业最多提交两次，且有布置均要批阅，每天的批阅情况，由科任老师截图给备课组长，备课组长每两天至少在钉钉群上报一次组员作业批改情况，学校通过后台适时抽查。为方便今后布置教学教研工作，请全校教务教研行政人员、教研组长、备课组长今晚务必扫码入群。谢谢支持配合！（校长室）

第四周是继续学习，再次受挫。

第四周学校发布“关于开展国光片区教学教研活动的通知

根据《南安市教师进修学校关于进一步做好中学非毕业班延期开学期间“停课不停学”教学教研工作的建议》（南教进〔2020〕11号)的工作要求，做好片区教学教研工作，具体要求如下：

1、国光中学各年段的学科备课组长作为本学科片区教学教研活动的负责人，负责联系片区学校相应年段、学科的备课组长，建立学科教研片区群，通过直播、群视频等方式开展相应教学教研活动。

2、开展片区在线教研活动,内容至少要做到“三个一”、“四个定”。“三个一”：开展一次线上教学的阶段性学情调查,每周各学科备课组开展一次在线教学线上听评课活动,每周各学科备课组开展一次线上集体备课活动。“四个定”：即定听评课的活动时间,定授课老师,定授课内容和定集中研讨时间。

3、片区线上听评课活动具体内容由国光备课组长收集、填报（钉盘）的安排如下：

高中部：语文、数学、英语由国光中学承担，时间统一为周二；物理、化学、生物由蓝园高中承担，时间统一为周三；政治、历史、地理由南安二中承担，时间统一为周四。

初中部：语文数学由国光中学承担，时间为周二；政治、历史由蓝园中学承担，时间为周三；地理、生物由芦塘中学承担，时间为周四；英语、物理由九都中学承担，时间为周五。

4、国光中学备课组长务必做好收集活动信息、做好记录，并将活动照片和情况汇总（在线编辑）上传到“钉盘-国光教学-国光片区教研活动记录”。

（教研室）。”

我用三个小时给周边学校初二历史老师打电话沟通，通知承担开课老师准备，在钉钉建群。自己先分享第6课课件、练习、视频资料。李老师参考后设计课件，第二天上午展示课件，大家提意见。修改。

下午3点25分我联播第一二单元复习课，4点半李老师上片区公开课，大家听课评课。

最后我总结要求李老师按照大家意见二度设计课件。

李老师享修改后课件，视频资料。

结束。要求大家可以把自己直播课联播到片区群分享。

周四下午上网课，我照旧打开直播，打开手机盯钉钉群自己上课情况，为了防止发出声音影响直播，把手机静音。播放视频的时候一切正常，但是回播录像时候发现没有声音，而且有啸声。经过检查才发现自己没有把直播的声音四个按钮都打开。下次上直播一定要认真检查，提前调试。

上网络直播课只是改变技术载体，教学内涵一样都是需要老师以认真态度去教学。

夏莲老师

搞直播，上网课，对头脑灵活的年轻人来说，可能是小菜一碟。可对一个快退休的老教师来说，真太难了。

这几天弄直播，感觉自己像是只笨鸭。原来只会在水里扑腾的鸭子，现在情况变了，不仅要学会上架，还要学会在天上飞。

前些天，几经折腾，学会用手机直播了。可不能上传ppt等课件，另外眼睛也受不了。于是又开始学习用电脑直播。

要用电脑直播，先要下载app。让我闹心的是，我电脑下载的超星和别人的不一样。同样的链接，别的同事都是app形式，直接安装打开就好，而我的则是文档形式。弄不清楚原因，只生闷气。最后还是儿子，远程帮忙解决了问题。最终看到这个app红红的标志，终于落户到我电脑屏幕上的时候，感觉家里来了期盼已久的贵客一样开心。

贵宾来了，该怎么招待又是个问题。那就得先摸索贵宾性格呢。因为不熟悉直播流程。刚试讲就遭冷场。

开始直播了，主角已登场，才发现剧院里一个观众也没有。一边讲课，心里不住地嘀咕: 我这老师是多么不招待见，学生会集体失踪呢？怎么直播间里只有我一个人呢？转念一想，也许学生们有别的学习吧。既然开始了，咬着牙也要继续下去。于是振作精神，径自唱独角戏。课讲完了，才意识到是我在开始直播前没有把直播邀请码发给学生。就像唱戏一样，开戏前没有海报，没有告知观众，大家都不知道要演戏，主角就已经粉墨登场了，结束可想而知。

另外这主角在刚开始讲课的时候还忘了转换屏幕共享，屏幕上面有几秒钟显示的是我着急的样子。等问题解决了，这笨鸭还是很投入地讲课，尽管没有观众。直播结束时，问题又来了。显示一个空心一个实心，表示可回放或不可回放，捣鼓半天，竟然点成不可回放。哎，轻轻一点，铸成半天恨啊！前面的努力统统做废，只得重新来过。

不过，有了前车之鉴，第二次就好多了。吃一堑长一智嘛。

尝试过这么多，经历过这么多的挫败感，我真感觉自己是只笨鸭子。还好，有先生鼓励我，有儿子帮助我，有可爱学生们包容我。面对失败，爱迪生曾说：“我没有失败一千多次，我是成功了一千多次，因为我知道哪些材料不能做电池。”

面对挫败，我也说，谢谢一次次的不成功，让我学会了怎样才能行得通。谢谢这些不成功，现在我这笨老师终于能用电脑直播了，我这笨鸭子也能飞啦！

志在心平

你好，很高兴能回答你这个问题。

作为一名教师，网课这个东西对传统教学是一种不错的尝试。虽然比传统课堂教学有许多不一样的地方，但是作为一名教师，在教育学生的同时，我们也要跟上时代的潮流，敢于学习吸纳一些新的教学方法。

网课在一开始的时候，我还是有一些不适应。因为原本满满的课堂突然就好像变成了我自己一个人的独角戏，我在讲课的同时，看不见摸不着学生，不知道他们有没有在认真听课，有没有听得懂。以前在传统教学的时候，讲课的时候可以观察着底下学生的一举一动，有走神的同学我会立马点出来，让这个同学回答问题，借此机会提醒一下这位同学要专心致志的听课。现在换成了网课以后，对这点的把握就不是那么好了。在传统课堂上，我喜欢和学生互动，经常提问题，听他们对所学知识点的理解，从而判断出接下来有哪些知识点要再反复讲解，直到他们熟悉为止。而且师生互动的同时，上课的效率也会更高。网课时，师生互动就比不上传统课堂了，虽然也可以连麦，但是终究比不上面对面交流效果好。

在适应网课教学后，我总是尽可能的增加课后答疑时间，在班级群里让大家把不会的题目发出来，大家一起讨论，然后我再把这个题目重新讲解一遍，这样做也是对课堂教学的巩固，效果非常好。比传统答疑更好，因为这时候所有同学都可以看到这个题目的答疑过程，如果有其他也不会的同学这时候也可以再学习一下。

总而言之，网课有利有弊，作为教师，我们要合理利用网课，适应网课教学，努力提高教学效率。

以上就是我对这个问题的见解，希望能帮到你。

江苏专转本宋老师

我上初三数学复习课的两条经验：

1.提前录制针对本节课知识点的小视频，抖音是很好的选择。从基础的到提高的，分层准备。【个人体会是，不为参赛不为网络传播，只适合自己学生就好，录起来不难】

2.直播课以经典例题和集中答疑为主，我用qq直播间，直接跟学生分享屏幕，因为这样操作几何画板软件更方便。

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