高樓獨望者
這個問題我的感觸較深，這些年來我親手調整過的學生不計其數，絕大多數問題都出自家庭原因，也就是小的時候出現的問題，在中學階段進一步發酵，等到了大學階段就開始爆發了，其原因有三：
1、心理問題比年齡長得還快。
無論多小的孩子，只要心理受到過傷害，沒有及時得以修復，傷痕就會固化在潛意識中，並且還會時不時的出來折磨自己，這種問題就是日後的心理病灶。
2、溺愛與約束是最大的傷害。
家庭給孩子帶來的傷害多半是過於溺愛和約束。因為長期的溺愛，沒有得到應有的鍛鍊，離開家長的攙扶立刻癱軟下來。因為長期被約束，上大學後難以適應這種半開放式管理，凡事都能體現出不自信來。
3、水土不服，環境不適。
環境變了，內容也變了，人與人之間的關係結構等都發生了變化，對這突如其來的一切難以應對，致使原有的心理問題反覆糾結，最終以病態形式暴露出來。
心理諮詢劉智慧
因為太幸福，因為太順利，因為讀的文學書籍太少，心理承受力太差了，看看餘華的《活著》，才知內心強大多麼重要
雙十一張友文
為什麼現在有心理問題的的大學生越來越多？
現在的大學生，00後越來越多，這些孩子，從小嬌生慣養，溺愛的比較多，動手能力差，缺少敬畏心，不懂感恩，意志品質差，不能吃苦，生活上溺愛，學習方面緊抓不放，不行就批評，你看人家誰誰誰，錯一點都不行，100分的卷子得了99分，非問那1分是怎麼丟的，這樣的環境，孩子形成自卑敏感，沒有安全感，不敢面對害怕失敗的性格特徵。
進入大學，不容易融入集體生活，再有成績好，意志品質好的學生，更覺得自己不行，再有現在很多學校管理嚴格，學生就業壓力大，等等因素合起來，增加焦慮，對前途感覺渺茫，時間長了就會抑鬱。
說到底還是家庭教育出了問題，我看見過幾個幾歲的孩子，爺爺奶奶，姥爺姥姥都是不到60歲的，孩子哭一聲都不行，一點屈都不能吃，這些孩子在大了以後適應社會的能力更差。
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