中学生上课认真的标准，真正的认真听课、讲课后即刻会有什么成果？問答頭條網

2020-10-18 20:42:02 佚名

JYjing

好的，我来回答。对于中学生上课认真的标准论述日常已经有很多的观点说法，我们也有一些不同的看法，因为中学生不同于小学生，他们的心智基本上已经成熟，不想小学生，上课认真的标准主要强调的是注意力的自我控制。所以，我们认为，对于中学生来说，要想学好一门功课，听课是关键。这就是我们对中学生上课认真的标准定位。

因为一位优秀的老师，在课堂上传授的不仅是知识，同时还教会学生如何学习。正所谓“授之鱼，不如授之于渔。”比如以语文课程的学习来说：语文注重培养学生的听、说、读、写能力，这种综合能力的培养，只有在课堂教学中才能充分体现出来。所以我们强调说，在课堂教学中，老师对课文的讲解分析，实际是在培养学生“听”的能力。在课堂上，老师所讲的内容很多，善于从老师的讲解中抓住要点、重点，这才叫做会听。而老师的提问旨在培养学生的说与读的能力，学生在回答思考问题的过程中，需要再次阅读课文，然后将相关信息进行整理，表述出来，从而提高阅读能力和语言表达能力。如果能正确、流畅的表达出来，这无疑也同时提高了写的能力。这些能力的培养是学生在课后的语文学习中无法达到的。真正会学习的人都善于利用课堂45分钟。

还有，当我们在知道了听课的必要性和重要性后，就会想，如何听课才能取得最佳听课效果，提高语文知识和能力呢？我们总结认为，只要我们的中学生都能做好如下四个方面，就一定掌握学习的重要知识点，弄懂关键解决问题的技能与方法，来综合提升自我的学习能力和学习成绩：

一是要想听好课，课前预习是必不可少的一个环节。预习是每一个中学生学习过程中的一个非常重要的环节。更是每一个优秀中学生感知具体知识材料与知识关键要点内容的第一步。语文的预习，主要是指学习对有关语文知识或短文的阅读和思索。要取得较好的预习效果，就要提出明确的预习目标（内容）和采取具体的预习方法。预习目标（内容）应该包括课堂上老师要讲授的各方面的内容：读课文，学字词，分析课文结构，归纳中心思想，总结写作特点

二是听课要学会运用适合自己的有效方法。因为只有做任何事都必须讲究方法才能取得意想不到的效果，听课也不能例外。听课的方法一般有：听视并用法、听思并用法、五到听课法、符号助记法、要点听课法、主动参与法、目标听课法、质疑听课法、存疑听课法等。至于那种方法更好用和更有效，因人而异，只有通过中学生各自的多试多用，才能找到真正适合于自己的好方法。

三是不强求自己做题、听课，做题不要贪多，尽量不要求助别人解题。

四是要不惜时间和精力，把不熟练的问题考虑“透彻”，把问题考虑“透彻”后就能对所有相近类型的问题一目了然，增强自信，有自信就有了兴趣，大家都知道“兴趣爱好是最好的老师！”。

至于中学生认真听课后会有怎样的收获与成果问题，我们在此做一个简单的概括。中学生在课堂上如果能做到真正的认真听课，那么他们一定都能够很好的跟上老师的讲课思路，能够迅速接收老师的授课信息和知识点，对老师强调的重要内容能够认识很到位，对今后知识要点的牢记奠定了很好的基础。我们为什么要这么说：因为学生在课堂上，接授的不只是每篇课文所要掌握的字词、文章的主题和写作持点等语文知识，更重要的是，通过老师在课堂上的讲解和引导，学会如何通过对课文的阅读和学习，感悟课文表达的情感，把握课文的主题、学习作者如何布局谋篇的。而中学生成绩的好坏也往往取决于课堂短短的４５分钟的听课效率。听课效率高，可以收到事半功倍的效果。