沙利文书法学院
高兴回答这个问题。认为整理书橱和整理思想在某些地方是共通的，在现在的生活中，人们总是觉得很累，总是觉得思维好像是被禁锢了，其实并不是思维被禁锢了，而是人们做任何事都想要最优的选择导致的。举个例子，儿子要上幼儿园了，我们看了好多家幼儿园，结果发现有的幼儿园教师特别的温柔，有的幼儿园环境特别的好，有的幼儿园饭吃的特别的好，所以，我们特别的苦恼，就在想，如果这些幼儿园能把所有的优点聚集在一家就好了，简单的一件事，就让我们纠结了很久，思考了很久，就是因为想要最优的选择导致的，所以真正禁锢我们思维的是最优选择，我们只要能接受的选择就可以跳出思维禁锢。
很多时候我们的思维是禁锢的病，没有弹性，所以我们需要放空自己的思维，让自己的思维具有一定的弹性，所以我觉得整理书柜就是一个放空自己的过程，我们慢慢回想曾经看过哪些书，慢慢回想将哪些书放在一起，将哪些书进行排列，这正如我们将思维慢慢的放松，慢慢的放空，很多这样的时候灵感就会突然的出现了。
所以整理书柜和整理思想在某些地方是共通的，也就是说，我们需要让自己的生活变慢下来，让自己的头脑放空下来，慢慢的反思，让潜意识主动起来，让思维弹性起来，这样的生活可能就是所谓的笑看云卷云舒的境界。
老高教练
曾经看过一篇文章，说清理衣柜可以看到自己的内心世界。忽然想，整理书柜会怎样呢？
我的书不多，自然书柜也不大。有以前的积累，更多的是这两三年的收获，自己买的、学校发的、还有一些单位如行知写作营等赠送的等等。大多是教育、文学、修身等方面的书籍。平时看书的时候，图个方便，看了就随手放柜上，也没整理。时间一久，书柜上或竖或横着、或立或码着的都是书。放假了，时间充裕了，就想着得好好把这些书进行分类、整理了。
一边整理，一边看看书名，或是随性的翻一翻。那些书中，总会有一些不一样的感触或故事随着书页的翻动在心间荡漾。很多看过就存入书柜，束之高阁了。但也有几本书会不时的翻一翻、看一看。如苏霍姆林斯基的《给教师的一百条建议》，这应该是教育的经典。他的思想核心就是相信人，相信每一个孩子。每一条建议都有很强的指导性、可操作性。如朱永新先生的《致教师》，这本书上很多很多的折痕还在保留着。每每打开，随手挑一处折痕的地方读一读，总能为之一振，总能让自己心更定，志更明。如于永正先生的《做一个学生喜欢的老师》、《我怎样教语文》。他的书读起来很轻松，仿佛是老人在与你对话、与你细声交谈。于老师的思想我奉之为圭臬，常常反复阅读、学习、模仿、实践，让我知道语文教学到底该教什么。
一格一格的整理，竟然发现了师范读书的笔记。有一本工工整整的摘抄《新诗漫谈》。那时候，没有复印，因为喜欢这本书、因为想学写诗，就从学校图书馆找来这本书，一字一字的抄了下来。为写诗，后来还报名参加了《星星》诗社组织的诗歌培训，也订阅了很多诗歌杂志。呵呵，想想以前也算得上一个“文艺青年”了。离开学校那么久，诗歌倒是没坚持，自然也没成为什么诗人。不过，诗的那种优美、浪漫、激情倒是留在心里了。平凡的日子里，偶尔读一读诗歌，总能让生活多了一分美好与期待
理好书柜，静静而思。却发现书柜里能留下的只有学生时代与最近时日的记忆了。那中间的那些日子又去哪儿了呢？学生时代的我，现在的我，哪个是真的我呢？是不是现在的“我”已与学生时代的“我”重新对接上了？或者说找回初心了。
无敌老王
我认为整理书橱和整理思想是一样的。
第一，书橱里面的书籍的类别与内容，在一定程度上代表了你的知识结构与兴趣爱好。定期的整理书橱，也就算是定期的整理自己的知识结构与兴趣爱好。例如
把自己已掌握的或暂时不太感兴趣的书籍，从随手可拿的方便的位置调整到书柜的顶端或者底部，算是一个暂时的封存，腾出来的地方再放置你最近频繁需用的书籍。我就有这样一个习惯。还有我到亲朋家去，只要能够让进到书房，我都会游览一下目光所致处摆放的书籍，这样我也能够对主人的最新的兴趣爱好有一个大致的了解。
第二，整理书籍的同时，也整理了自己的思想。一个人对生活或工作感到迷茫的时候，则见意去整理书橱。整理书橱是一个细致缜密的一个工作过程：给书籍归类，理清了思绪，知道什么是自己现在迫切需要的，什么是可有可无的东西；给书籍掸尘，能沉静心情，生活不是一团乱麻与灰尘，面对整洁的书橱，一定会认识到，通过自己的努力，一切都会变得清清爽爽、赏心悦目。
以上就是我的个人观点，有不足之处，敬请广大网友指正。
