孫濤
家長應不應該逼孩子學習要根據孩子的具體情況而定，決不是簡單的應該逼和不應該逼。
首先，我們家長要整明白，所謂的逼孩子，是逼孩子什麼？如果一味的逼孩子學習或成績，那就大錯特錯了。簡單地說，學習或成績不是獨立存在的產物，一定是建立在某種人格特質基礎之上的。比如孩子的智力、情緒、意志、注意力等等。換句話說：學習或成績只是這些人格特質的副產品。
我們知道，孩子與孩子之間，是一定存在個體差異的。這裡，我們暫且忽略智力差導。(事實上，是不能忽略的)單從人格差異上比較一下，能概括孩子人格特徵的分為四個方面，分別是安全感、親密感、規則感和成就感。我們所說的逼孩子學習，實際上就是孩子在學習上的自律性較差，需要家長不斷地提醒或督促，也就是人格“四感”中的規則感低。
要不要逼孩子，首先要正確評估一下孩子“四感”的高低。安全感、親密感、成就感較高，但規則感低，這樣的孩子確實需要逼一下，其實，更準確的說法應該是激發一下；但如果是安全感、親密感、成就感都不高的孩子，千萬不能用逼的方式，越逼越適得其反。
反過來，我們要根據孩子“四感”的高低，用影響和引導的方式，缺什麼補什麼，做到有目標、有方向，有的放矢地支持和幫助孩子，而不是一味地逼孩子！
家庭教育問答黃國勝
首先，我明確表示自己觀點，不能逼著孩子學習，那樣孩子即使學習，也是被動的學習，肯定比主動學習效果差。
每一個父母，都希望自己的孩子，聰明伶俐，學習成績優秀，名列前茅。但是，在孩子學習方面，是在陪伴孩子成長的過程中，就培養孩子們的學習樂趣，大家都知道，孩子們有一段時期，天天有問不完的數不清的問題，我曾經得及時學習才能完整回答兒子，同時我就告訴他，想懂更多的知識，就要到上學的時候，好好學習知識，自己才能懂得更多，潛移默化的引導孩子的學習樂趣。
那麼，在孩子學習過程中，必備的是學習工具，工欲善其事，必先利其器。接著就要配合老師，讓孩子端正學習態度，掌握學習方法，培養學習習慣，心裡承受能力，例如，萬一哪次考試成績不理想，幫助孩子找出問題原因，不能讓孩子感到一次沒考好，自己情緒低落，而是奮起直追下次努力學習，我特別建議，要想增強孩子們的記憶力，多讓孩子們背誦課文，這個方法，對孩子學習特別有效，未來每一個父母，不止止是讓孩子學習成績好，更主要是培養孩子人品，品德教育，這樣才能培養出，一個德才兼備的人才！
Super啄木鳥
孩子不想學就“逼”，靠強迫，甚至靠武力逼孩子學習，不是幫助孩子的有效途徑。
“望子成龍、望女成鳳”是所有家長的殷切期盼，如何讓孩子熱愛學習、自覺學習、學有所成則是一門家庭教學藝術。簡單粗暴的“逼迫”，對有的孩子起作用，對有的孩子毫無用處，或許還引起逆反心裡。
孩子學習知識是對的，但問題就出在“逼”字上。
我們不妨共同研討一下，如何引導孩子樂於學習：
一是把教育孩子當作家庭建設重要系統工程，“一年之計在於春，一日之計在於晨，”從娃娃抓起，勾起孩子的求知慾。孩子最喜歡問為什麼，家長除了把自己已知的答案告訴孩子，對未知的問題，邀請孩子共同在書本上找答案。
二是切實抓好家庭教育。家庭永遠是孩子的第一學堂，家長永遠是孩子的啟蒙老師，這個神聖的職責不能隨便丟給學校和老師。必須要做到家庭教育與學校教育相結合，家長教育與老師教育相結合。
三是做好孩子的學習伴侶。許多家長對孩子，作業一交待，就忙自己的事，對學習過程不聞不問，美其名曰“只重結果”，結果不好就大發雷霆，威逼相加，大打出手。而沒有盡到家庭教師的責任，與孩子同甘共苦，忍心細緻的幫孩子闖過一道道難關，做到心中有數，對症下藥，抓住弱點、重點。
四是儘量把學習當作快樂的事來做。我的女兒對孫女的教育方式，我非常讚賞：
保持在愉快的環境下學習作業；
對所有的家庭作業嚴格把關，不準把問題帶進課堂；
賞罰分明，作到兩個“一絲不苟”，完成作業一絲不苟，錯一道題罰五遍，沒有討價還價的餘地。
讓孩子游戲玩耍一絲不苟，玩的時候全程陪伴，不談學習，玩的盡興，玩的痛快，讓孩子釋放出所有壓力，心情愉悅。賞罰嚴明的結果讓孩子心悅誠服，無怨無悔，心甘情願。
五是讓孩子明確學習目的。我曾問過上小學一年級的小孫女，不上學行不？她回答：不行，我才不想當傻子。她上四年級時，我又問她不上學行不，她回答：不行，沒有文化將來沒有幸福。
兩次簡單質樸的回答，告訴了我們，在當今社會，全民族都重視教育，全民眾都在精心培養孩子，歷史洪流，浩浩蕩蕩，逆水行舟，不進則退，沒有文化就是傻子，沒有知識就沒有前途、沒有幸福。
六是培養孩子自覺學習的好習慣。孩子的成長分嬰兒、童年、少年、青年諸階段；孩子的學習分引導、被迫、自覺、主動、積極諸階段。家庭教育著重要把好小學關，這是一個建立理念、打牢基礎、培養興趣、增強信心的關鍵時期。家長從扶著孩子走到攙著孩子走；從拉著孩子走到推著孩子走；從護著孩子走到看著孩子走，到了中學以後，孩子心理成熟了，掌握學習技能了，就可以放心大膽讓孩子自由翱翔。此時的家長，牢牢把握住風箏線，控制住孩子的飛行高低和飛行速度即可。
總之，“逼”有好處，亦有壞處，奉勸諸友，愛護孩子，不能光靠“逼”，“棍棒底下出孝子”、“棍棒底下出學子”不是放之四海而皆準的真理。
