我们的语文老师，为什么不写作？

前几日写了一篇文章《<流浪地球>，在中高考作文素材方面的妙用》，底下有一位朋友给我的留言对我触动很大，他说“文章棒极了，难得看见语文老师的作文，生平第一次。为作者叫好。”十分感谢有读者对我的肯定，同时又引发我来思考一个现象，为什么我们的语文老师们，很少创作，很少来写作文？

这真是一个有趣的现象，当然了，并不是所有中小学语文老师都不写作，而是相比较而言，亲自操刀进行文学创作的语文老师，那是少之又少的。思来想去，今天我想谈一谈对此的看法，不恰当的地方，欢迎大家多多批评指正。

一，没必要

实话实说，文学创作能力，并不是衡量一个语文老师是否合格乃至优秀的标准之一。身为语文老师，弄清楚文言文会分辨通假字词类活用，会教导学生做阅读理解题，还能够指导学生写作文，指出学生作文中的优点和缺点，也就基本上可以满足平日里的教学工作要求了。说白了，衡量一个语文老师是否优秀的标准之一，是能不能让学生考出分数和成绩，而自己是否会写，也就显得没那么必要了。

二、没时间

身为语文老师，很多还担任班主任工作，学生卫生纪律教学成绩，都是自己念念不忘的。谁和谁闹了矛盾需要调节，哪个宿舍里打扫不干净，要亲力亲为去督促，早晨6点多去上早读，再坐班一上午，甭管有课没课，基本上就把自己卖给了学校，偶尔再上上晚自习，晚上11点再去宿舍里查查就寝情况，披星戴月，拖着疲惫的身躯。曾有写作梦，时间也被琐细的教学工作给挤占了。

三，没心情

写作不是那么简单的，是需要搜集素材和抓住灵感的。语文老师做什么工作呢，抄抄学习笔记，写写厚厚的备课本，再写写每学期的计划总结工作报告，再在学生习作里游来游去。时间久了，工作的压力让身心疲惫，提笔忘字，心有余而力不足的情况常有的事。好不容易偷得半日闲，陪陪家人辅导孩子写写作业，承受着生活的压力，也就没什么心情来创作了。

四，没收益

古往今来都是如此，文字工作者的收入微薄，那些响当当的作家们，生活是多么落魄，我们是心知肚明的。古有杜甫苦吟诗句却颠沛流离，今有路遥呕心沥血却穷困潦倒。再加上对原创写作保护不足，我们常常会遇到这样的情况，自己搜肠挖肚写出一篇文章来，别人掐头去尾复制粘贴，就能据为己有了。影视作品演员明星收益多少，作者编剧收入又是多少，一目了然，也就打击了创作的积极性了。

五、有风险

话说言多必失，何况是白纸黑字的证据。人在单位里，能写会写善写，并不见得是个优势，充其量在教师本职工作上，再担任一个干事。一次随性的创作，很可能被别有用心的人，跳出毛病来，说你的字里行间有反D反国家反社会的迹象，或者被扣上一顶贩卖焦虑的帽子，与其战战兢兢码字，不如落个逍遥自在，也算是对自己的保护了。

如果你遇到了，身边有这么一位喜欢写作的语文老师，请珍惜。

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