我們這個時代，父母疲憊於讓孩子選好的幼兒園，疲憊於給孩子選學區房，疲憊於讓孩子學更多的生活技能，疲憊於孩子的考試成績，疲憊於自己的收入是否滿足孩子成長成本、未來規劃。
是的，每一個父母光是為了生活，就已經筋疲力盡了。
為了孩子的學業，親子關係越來越差，沒時間經營夫妻關係。有一次女兒問我：“媽媽，為什麼你不笑的？”
我才明白，原來做了家長，我都不會笑了。
這幾年，我看到太多成年人，當孩子開始讀書，父母就開始焦慮、爭吵，慢慢失去笑容。
他們有些曾經堅信要給孩子快樂的童年。然而當孩子剛讀小學一年級，功課跟不上，考試墊底，他們關於教育的自信瞬時垮塌了。
我很開心我的母親在我小時候，並沒有讓我學習所謂正確的知識。
他們沒有讓我背誦枯燥的《三字經》、《弟子規》，直到現在，作為孩子必修課的《三字經》我一句也不會背。
在我認識的那個時代的朋友中，他是最早開始“玩世不恭”，最早開始“自甘墮落”去遊歷，去做流浪詩人，去被同時代的人嘲諷。
而如今，這些最早被認為無藥可救的人群，到了中年，不但獲得了現實世界裡的財富成功，還獲得了更多壯觀的人生經歷和回憶。
我們沒有“孩子是孩子，我們是我們”的邊界意識；沒有“人生真實活過，就不算失敗”的教育理念。
夫妻不能好好說話，因為一個是狼媽，一個是羊爸，或者相反。
丈夫開開心心進門，想跟太太說點有趣的事，媽媽一句孩子這次又沒考好，兩人瞬間都像被霜打的茄子。
媽媽陪孩子寫作業，一言不合就怒吼，爸爸嫌棄媽媽臭脾氣，卻換崗兩分鐘不到，就對孩子揮起老拳。
教育是一個等待的緩慢過程，這條路，我們走得太急。
我們到底在急什麼？
高曉松教育自己的女兒Zoe，做一堆無用的事。
Zoe學古箏、騎馬、練瑜伽、跳舞，“無用”的事幹了一堆，高曉松說：“我想讓孩子懂得如何在不成功的人生隨遇而安。”
這個世上，能獲得大量財富的人畢竟是少數人，如果財富是唯一的標準，那麼大部分人都是不成功的。
那些“無用”的趣味，總會讓你學會如何和自己平心靜氣地相處，讓你體會到人生的神采、格調、情趣、韻致，這些正是那些“手段教育”給不了的。
內心永遠知道自己要什麼的人，進了社會自然不會內心跌跌撞撞，魯魯莽莽。
一個人能走多遠，不取決於他是不是從小成績優秀，而是他是否在某一天，忽然明白了學習的意義，開始對知識充滿好奇心。
教育的本質是培養自主性，開闊一個人的視野，讓他見識更多人生的可能性，然後心甘情願地選擇某一種生活，過好它。
讓孩子過得快樂，成為一個有獨立思考能力的人，一個不流於俗的人，一個不諳世事的人，一個敢於跳出規則的人，真的比“有用”更重要。
在網上，看到一張“小P孩作息時間表”，孩子除了週一到週五學校正常的課程之外，還有古文、鋼琴、游泳、英語、拉丁舞等九種課外學習。
孩子從來不需要相似的人生，行萬里路永遠比讀萬卷書有趣，學那些“無用”的，孩子感興趣的玩意，永遠比安排來的教育，帶來的美好體驗更多，也能使生命得到足夠的樂趣和享受。
我們如此沸騰的生活，還是非常可笑的。
父母不是孩子人生的裁判和規劃師，只是某段生命的引路人和陪伴者。
帶孩子看世界，培養孩子閱讀的習慣，與他們一起親近大自然，把他們的一生當一生看，而不是某一場考試。
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