作为国家的发展战略的重要组成部分， 党和政府一直非常重视“三农”问题， 近十多年来更是出台众多的扶持政策， 以实现农业、农民和农村更好地发展， 而农村教育的现代化发展则是根本。为此， 以“三农”问题战略为切入点， 根据农村教育现代化发展的现状和问题， 可以通过制定出台合理政策促进农村教育的发展、采取有力措施优化教师队伍结构提高师资水平、采用多种渠道或方式加大农村教育的经费投入、重视农村寄宿制学校的发展等途径， 促进农村教育的现代化发展。
就农村本身而言，由于各方面的资源比较有限，农村经济、教育等发展也相对缓慢。其中，农村教育面临的困境非常多，致使农民的文化素质仍相对低下， 由此也制约农村的发展。农村教育现代化发展是“三农”问题战略中的重要部分， 政府部门、学校以及相关机构就农村教育现代化发展都在不断地努力。此外， 在现代社会中， 无论是在城市还是在农村需要的都是现代化的人才。由此可见，在三农问题的情况下，引导农村教育进行现代化发展极为必要，本文将从农村教育现代化发展的意义、发展现状与瓶颈、应当采取的对策等三个层面进行探讨。
第一，实施现代教育的意义。“教育可以改变人的命运”, 的确教育能够提升人的文化素质、塑造人格、促进人的全面发展， 从而带动整个社会的发展， 可见教育十分重要。推进农村教育的现代化， 可以大大提高农民各方面的素质， 为“三农”问题战略夯实人才基础。在“三农”问题战略中， 提高农民的素质是其中的战略要求之一， 而农村现代化教育是提高农民素质的重要途径。农村的教育结合时代发展的潮流， 将现代知识、技术等传播到农民当中， 农民的思想则得以开拓， 这对促进农民自身的发展既具有极大的好处， 也能促进整个农村的发展。此外， 农村人口经过现代化的教育后， 结合农业生产中的问题， 可以更为理性且有效地处理这些问题， 进而提高农业生产的效率。
第二，我国农村教育现代化的发展与瓶颈。目前农村教育现代化存在的问题是什么呢？1.我国各省份的农村教育现代化差距比较大。在我国村教育现代化中，我国各省份或各区域之间的农村教育现代化水平差距非常大。2.农村仍然极度缺乏师资力量。虽然有关农村教师的数量有一定的提升， 但是在农村教育中，教师始终是极度缺乏的， 师资力量还不能充分实现农村教育现代化的发展。为增加农村教师的数量， 提升农村师资力量， 我国针对教师的聘用出台许多相关政策。但是，由于在农村“三农”问题战略建设中， 农村的交通、通信、居住环境或条件等， 还未得到显着的改善， 致使农村教师的数量还远远不够。而在师资力量方面， 农村教育中的教师结构也存在落后的现象。
第三，实施农村教育现代化的对策。1.制定合理的政策促进农村教育的发展。在实现“三农”问题的有效解决，需要依赖农村教育现代化，促进发展，“三农”问题也可以促进农村教育现代化的解决与发展。2.采取有效措施优化教师队伍结构提高师资力量。在农村现代化教育中， 教师是其引路人， 并且教师发挥的作用是主要的。教师要将现代化的教育带入农村中， 首先需要从农村教师的结构优化入手。具体措施如下：一是鼓励农业院校毕业生到农村从事教育工作。为扩充农村教师， 为农村教育现代化打下基础， 可以以不同的方式促进农业院校毕业生从事农村教育工作。由此， 吸引更多的教师来农村执教， 从而优化农村现有的教师年龄、性别等方面的结构， 并在此基础上改善农村教育设施设备， 逐步促进农村教育现代化。
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