憶卡農
眾所周知，老鼠排在十二生肖的首位，而它可以給我們在教育上帶來若干啟示。美國著名心理學家，同時也是新行為主義理論的創始人伯爾赫斯·弗雷德裡克·斯金納先生，在研究老鼠的行為上頗有影響，我們通常稱“斯金納與鼠”。
我們可以簡單描述一下這個著名的實驗：把一隻飢餓的小白鼠關進一個迷箱中（箱子不透明，小白鼠看不見箱外的情況），箱子裡有一個操縱桿，按下之後就會自動從食槽中掉落一顆食丸，小白鼠就會吃到它。小白鼠剛進箱子裡面的時候到處亂竄，不知所措，但當它不小心按動操縱桿吃到食丸之後，就習得了通過按動操縱桿獲得食丸，不斷的按動操縱桿，直到吃飽為止，而食丸就是一個刺激物，強化了它按動操縱桿的行為，這樣的行為會不斷的增加，由此斯金納提出了著名的“強化理論”，這個實驗屬於正強化。而這個理論還有一個實驗，將一隻小白鼠放入一個有按鈕的箱子裡。每次小白鼠不按下按鈕，則箱子通電產生電擊。當遭到電擊之後小白鼠會在箱內慌張的亂蹦亂跳，一旦無意間按壓住按鈕，便會停止電擊。但是一旦停止按動按鈕，電擊又會出現。經過多次觀察研究，小白鼠會把按壓按鈕與停止電擊建立起聯繫，這個實驗屬於負強化。
這兩個實驗實際上啟示我們教育孩子要“對症下藥”，孩子的行為像試驗中的小白鼠，通過正強化或負強化可以得到適當的性格塑造，我們可以根據孩子的具體特點制定相應的正強化或者負強化，適當的促進孩子的身心成長。
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