疫情期間，在大部分人宅家無聊度日的時候，我一個全職媽媽卻忙的天昏地暗。這一切源於一個“雞娃群”。一次誤入，開啟了老母親一扇新的大門——雞娃。在群內無數“牛蛙”的襯托下，第一次覺得自家3歲娃娃再也不是七大姑八大姨嘴裡的聰明寶寶，反而像是個“智障寶寶”，只知吹泡泡、玩沙土、過家家。
看，這家寶寶不到8個月，天天英文兒歌磨耳朵！
瞧，那家2歲娃已經會純英文對話了，牛津樹都刷到2階了！
哇，3歲寶寶閱讀了1000+繪本，家裡儼然一個小型圖書館！
天哪！理工科出身的寶媽已經給她家3歲娃用上了思維導圖！
……
天天被這樣的信息轟炸，即使是放養式養娃的佛系老母親也不由焦慮。伴隨焦慮而來的則是整個疫情期間瘋狂“打雞血”。
到底有多瘋狂呢？自我感覺已經落後一大截，知恥後勇，奮起直追。
疫情期間線下輔導班不能報，線上各類培訓APP、英文繪本APP、學字APP、講故事APP全部安排，逐個對比體驗，但求找到最能快速提升娃的利器。同時，各類英文繪本、中文繪本、思維數學練習冊統統不能放過，跟隨群內“雞娃”大神的腳步，熬夜整理的書單整整列了十幾頁。
雞娃先自雞，為了給娃營造英文語境，撿起十幾年不用的英文，通宵製作日常對話大字報，家中到處張貼，力求抬頭就能蹦出幾句對話；不停的搜索各類資源，網絡雲盤儲量瞬間暴漲；甚至一度產生了把餐桌、電視櫃、沙發、茶几全部扔掉，統統換成書架的念頭。
瘋狂雞娃，的確產生了一定效果。一個星期掌握了近50箇中文漢字，2首英文兒歌，2本邏輯狗……但是，同樣，娃學習的興趣逐天降低，甚至開始排斥，每天的最愛是磁力片和積木。以往聽到手機APP啟動的聲音都會直奔而來，現在直接大喊“關掉手機，我不要看”！
隨著疫情的緩解，娃娃終於可以出去盡情的玩耍。曾經特別感興趣後來極度反感的各類暫且稱之為學習的東西，對於娃娃來說已經變成了一種玩膩了的玩具，想起來的時候盡情玩耍，不喜歡的時候束之高閣。
而我也逐漸恢復常態，帶她去玩喜歡的遊戲和玩具，帶她去結交新的小朋友。雖然“雞娃”的想法並沒有完全放棄，但也不會異常狂熱。
平靜下來，反思之前的“雞娃”歷程，完全是一場自嗨式的所謂“教育”狂歡，以“雞娃”之名緩解內心對於孩子成長教育的焦慮，甚至惡化成為家長間的成人式攀比。曾幾何時，也曾偷偷遐想，等自己有了孩子一定要讓他做自己喜歡的事情，一定要讓他享受快樂的童年，不必為了求學放棄一切。
事實上，一次所謂的誤入微信群就足以顛覆了曾經的理念。教育一直是中國家長的心頭刺，焦慮一直是中國家長的常態。時代對於成年人的壓力無形中折射到孩子身上。必須贏在起跑線成為套在家長與孩子身上共同的枷鎖，而這個起跑線甚至越來越低齡化，真正的追求“贏在子宮裡”。
家長的焦慮與攀比真的能讓孩子成長為所謂的“牛蛙”嗎？精英教育又真的適應每一個家庭嗎？家長的財力、學識、見識、人際關係本就存在天差地別，孩子的性格、興趣、愛好、環境更是天差地別！跟風“雞娃”很可能最終適得其反。
我們總是傾盡所有，想把最好的教育、最好的資源留給孩子，但是什麼才是最好的呢？是讓孩子不停的出入各種培訓班以為之後的求學路打下基礎？還是順應孩子的成長天性，讓他的童年過得更肆無忌憚一些呢？
我想，人這一輩子總會經歷種種，技能並不能完全支撐一個人成長。正如心理學上廣為流傳的一句話：“幸運的人用童年治癒一生，不幸的人用一生治癒童年”。童年最應該的難倒不是肆無忌憚的嬉戲與愛嗎？
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