#深圳头条#疫情对教育有哪些改变？深圳南山教育局长：体现在五个方面4月22日上午，深圳市人民政府新闻办公室召开疫情防控学生返校专场新闻发布会，作为全市区级教育行政部门唯一代表，南山区政协副主席、区教育局局长刘根平介绍了南山区教育系统疫情防控有关工作，并谈到了疫情对教育的改变主要会体现在教育功能和目标的改变、课程建设的改变等五个方面。微信图片_20200425103643.png南山区教育局供图。发布会上，刘根平回答了记者的提问，他表示疫情对教育的改变主要会体现在教育功能和目标的改变、课程建设的改变、教和学方式的改变、评价方式的改变、教育环境的改变这五个方面。教育功能和目标的改变“疫情一定会触发大家的深度思考，我们到底培养什么样的人？我们培养学生的核心素养到底是什么？‘神兽’回笼，学生回来后怎么办？”刘根平提说，可以看到这次疫情当中，所有自律性强，主动学习习惯好，能够利用网络来搜集信息解决问题、能够在学习当中遇到问题主动求助的孩子，在疫情期间基本没有掉队。另一方面，学生自律性相对弱一些，学习兴趣不是很强烈的孩子，这次确确实实受到了重大冲击，压力也出来了。“所以，我们对于第二种情况的学生教育一定要跟上去。同时，我们要更加明确，我们要培养的人，要具备更加理性、团结、勇敢的品质，具有解决问题的能力。还要注重培养学生在紧急情况下的求生自助以及帮助他人的能力。”课程建设的改变“过去我们的课程强调三个相关性。第一，教的东西和人的生活相关，很多能做到，但是滞后。第二，与社会生活相关，这方面也还存在不足。第三，与学生的身心成长规律相关。三个相关性规定的课程，一定会在疫情之后更加突出，课程内容更加贴近人的生活，更加贴近学生的身心成长规律，把人类最先进的知识纳入课程。”教和学方式的改变“疫情发生之前，我们保守预计未来3到5年，教师三分之一的工作量，尤其是传授知识的工作量将会被人工智能、线上课程取代。我们当时做这个预测的时候疫情还没有爆发，这次疫情爆发验证了这一点。线上教学会成为常态，所以教学方式会变化、学习方式会变化，学生一定要掌握自主、主动的学习，学会独立学习、合作学习。”评价方式的改变“评价以考试为主将转变为以教和学为主，扭转教和学就是为了考试这种本末倒置的关系。我们的评价和考试是为了学生更好地学，不是要把谁给考倒。”教育环境的改变“教育环境对于学校教育来讲，主要是家庭、学校、社会，这相当于三角平衡关系。所有孩子在疫情当中能够不受到太大冲击，家校关系和社区关系配合非常关键，家校关系、亲子关系一定成为疫情后大家要提升和完善的方面，一定会面临变革，关键看我们怎么样行动，思考都是问题，行动才是答案。”
分享到:
