深職院全國第一! 2020年全國高職高專排行TOP1000榜

4月22日，廣州日報數據和數字化研究院（GDI智庫）發佈“GDI高職高專排行TOP1000榜（2020）”（以下簡稱“GDI高職高專榜”）

2016年起，GDI智庫不斷拓寬和完善大學評價覆蓋領域，逐步實現對普通高等教育體系分類評價的全覆蓋，特色鮮明的評價體系不斷完善趨於成熟。

4月14日，“‘雙一流’大學榜”的首次發佈，標誌著“廣州日報系列大學排行榜”已形成成熟的“3+1”的評價格局，即三個綜合性榜單和一個單項類榜單：“‘雙一流’建設大學百強榜”、“應用大學排行榜”、“高職高專排行榜”和“大學一流學科排行榜”，為評價我國高等教育構建科學全面、具強參考性的標準體系。

評價範圍

“GDI高職高專榜”評價的院校範圍涵蓋國內

指標體系

高職高專院校明顯的職業性、區域性、綜合性和行業性等特點決定了其在評價體系上與本科院校存在很大差異。榜單設置四個操作性強的一級評價指標：職場競爭力指數、教育競爭力指數、品牌競爭力指數和二次評估指數。

職場競爭力指數：從就業率和就業質量等維度評估畢業生就業情況，用以評價畢業生在職場中的競爭力。這一指數通過招聘網站等多渠道的就業數據，對平均起薪、僱主滿意度等指標進行加權分析。

品牌競爭力指數：主要評價院校長期積累的建設成效，這一指數通過問卷調查和大數據抓取，對高校的媒體影響力等多個涉及品牌的因素進行評價。2019年年底公佈的“雙高計劃”院校建設名單，既肯定了入選高職高專院校的實力，也為衡量院校發展水平提供重要依據。因此，“GDI高職高專榜”在“品牌競爭力指數”中創新加入“‘雙高計劃’建設院校”二級指標，以進一步完善評價體系。

二次評估指數：通過組織專家團隊對國內外具影響力的幾大主要大學排行榜進行專業鑑定，確定其可信度指數，並分別進行5分、3—4分、1—2的分級賦值，綜合加權後確定得分。

榜單分析

近年來，我國職業教育快速發展、不斷壯大，建成了世界上規模最大的職業教育體系，進入發展的“黃金時期”。目前，中國特色現代職業教育體系的基本框架已初步形成，在國際高職高專教育領域的影響力初顯。“GDI高職高專榜”的發佈，可更好地幫助院校找準自身優勢和不足，有效提升競爭力。

需要指出的是，“GDI高職高專榜”僅提供前300所院校的具體排名，後700所院校則以50名為一個區間進行排名，為高校判斷自身所在的發展水平區間提供參考。這一處理方式有助於社會正確看待榜單排名，幫助辦學者有的放矢地調整近期辦學思路和發展方向。

深圳職業技術學院的職場競爭力指數、教育競爭力指數、品牌競爭力指數和二次評估競爭力指數均穩佔鰲頭。

統計得出，“GDI高職高專榜”中包括837所公辦院校，164所民辦院校，排名前121位的院校均屬公辦性質。前300強中有5所民辦院校，分別為廣州城建職業學院（77.50）、重慶交通職業學院（77.22）、廣東嶺南職業技術學院（76.01）、重慶科創職業學院（73.83）和北京科技職業學院（73.82）。

值得注意的是，部分院校綜合指數排行雖並不靠前，但教育競爭力指數卻名列前茅。例如，南陽醫學高等專科學校、浙江工業職業技術學院的綜合指數排名分別是第72位和39位，但教育競爭力指數排到了第3位和第6位。

就“GDI高職高專榜”上榜院校所在地區來看，江蘇省以75所的數量排行第一，廣東省和山東省分別以74所和67所的成績位居二三。排名前10的地區還有湖南省（65所）、河南省（55所）、安徽省（50所）、河北省（46所）、四川省（46所）、湖北省（45所）、浙江省（42所）。

榜單詳情如下注：存在院校綜合指數相同的情況，區間排名順延

“GDI高職高專榜”對打造高職高專院校評價的中國標準具有重要意義。榜單的發佈不僅利於推動高職高專教育實現內涵發展，還能更好地引領職業教育服務國家戰略、融入區域發展、促進產業升級，為建設教育強國、人才強國奠定智力基礎。

從評價結果可看出，高職高專教育需堅持內涵發展，結合地方和行業需求，強化院校優勢和特色學科。通過加強學科專業建設培養大量技術應用型人才，主動服務社會經濟發展，形成教育與經濟社會發展的良性循環。

“GDI高職高專榜”採用全國範圍內可比的指標進行評價，並在“雙高計劃”建設視野下同步升級評價體系，結合各類意見完善評價指標，打造具有中國特色的高職高專評價標準。

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