泡泡爸爸周边的同事好多生的都是女孩，有一次回来他突然开玩笑的和我说，他和公司的几个“外公”成立了一个“外公协会”，以后女儿长大了，晚上出去玩超过9点半，他们就要全城去找！至于为什么叫“外公协会”嘛，就是因为大家生的是女孩 未来是做“外公”的！听完我是又好气、又好笑，都多大了人了还组团胡闹！
不过事后细思起来，发现他们开得玩笑是一个普适现象，毕竟现在不像古代，古代家长对孩子控制力很强，管得住！现在教育方式讲究的是开放，所以很多家长包括我们自己都会担心未来孩子处理不好两性关系，特别是对女孩，生怕她们以后会吃亏，不懂的保护自己！这让我们这一代人对性别教育更为重视，今天我们就从：孩子是怎么认识自己的性别，性别教育的重点，性别教育的误区三个方面来谈谈这个话题
孩子是怎么认识自己的性别
要对孩子进行正确的性别教育，我们首先要搞明白孩子认识自己生理性别的过程，美国心理学家Lawrence Kohlberg 说儿童认知自己性别要经历三个阶段
孩子认识生理性别的三个阶段
- 性别标志（2-3岁）：初生宝宝可以说对性别没有概念，但随着他们的认知发展，到两岁左右他们就会懂得以外观来分辨男女，比如长头发的是女生，游泳不穿上衣的是男生，所以这个阶段孩子对性别的判断只停留在表面，比如一个女生剪了短发，孩子就会认为他变成男生了！
- 性别固定（4-5岁）：到了孩子4岁，孩子对性别的认知就更进了一步，虽然他们还是认为随着外貌标志的改变，性别还是会变的，但他们知道性别不会随着时间而变化，他们知道男孩长大后会变成男人，女孩长大以后会变成女人。
- 性别一致性（6-7岁）：到了6-7岁，孩子们开始明白性别是天生的，不会因为发型、衣着而改变，而当他们了解到这点，就会很自然表现出符合自己的性别行为，例如倾向和同性小朋友一玩！
从上述的内容我们知道孩子其实很小就会有性别的概念，所以如果你等到孩子成年，才开始告诉他晚上别出门、不要和男生有太亲密，就可能已经太迟了，我们应该在孩子有性别概念之后就着手开始对他们进行性别教育。好，我们接着聊一聊性别教育的一些重点！
性别教育的重点
泡泡妈妈认为性别教育的重点不是教孩子区分男女，而是要让他们懂得什么是身体界限、懂得尊重的概念以及拥有自我保护的意识！
※让孩子懂得什么是身体界限
从心理学家Kohlberg的观点我知道孩子在6岁之后对性别就有了清晰的认知，当然每个孩子成长情况不同，有一些也可能早一点，总之在孩子有清晰的性别认知之后，我们首先要让知道自己身上哪些部位是隐私部位，引导他认识身体界限的概念。
身体界限是指每个人可以被触碰、靠近的一个限度！会因对象、时间、年龄、性别不同而有所改变。我们可以通过一些绘本让孩子认识自己的身体，让他们知道各个部位的名称，并且告诉他们哪些部位是最隐私、最重要的，还要告诉他这些部位不能随意看和触碰，这样慢慢的孩子就会形成“身体界限”的概念
身体界限
※让孩子懂得尊重的概念
孩子有了一定的“身体界限”概念后，在生活中我们就应该不能再和异性的孩子一起洗澡，也别在孩子面前穿脱衣服，不让孩子触碰妈妈的胸部等等，我们要让他开始有尊重的概念，要让他们知道“就算是爸爸妈妈也要尊重你的身体界限，而你也要尊重别人的身体界限”。举个例子，如果你的孩子在6岁之后还是希望你能帮他洗澡，那你在帮助他的过程中就要开始问他:“妈妈可以洗你的小秘密嘛？”“爸爸可以帮你洗小屁屁嘛？”这样孩子就能感受的尊重！
※让孩子拥有自我保护意识
当孩子清晰知道自己的身体界限，并且他发现就算爸爸妈妈要碰我私密的部位都要经过我的同意，他自然而然开始会有自我保护意识，但这个时候我们还要教孩子说“NO”，就是感到不舒服、不想被触碰或者靠近时要懂得拒绝！我们可以和孩子说一些常见的情况，通过实际的场景描述让他们学会具体拒绝的方法，比如告诉他们异性同学要拉你的手或者拥抱你的时候，你如果不喜欢可以走开，或者直接找老师！
总得来说，性别教育是希望孩子能正确认识两性关系，了解自己的身体和隐私，知道自己的身体界限在哪里，让别人要尊重自己的界限，同时自己也要尊重别人的身体界限！这样慢慢的孩子就会形成良好自我保护意识。但在实际的教育过程中，很多家长的性别教育侧重点往往会跑到“区分男女”这个误区上。
性别教育的误区
你们是不是有过这样的经历？如果家里是男孩，你会让他踢球、给他买汽车玩具、玩变形金刚，看超人！如果是女孩你会给她买布娃娃、陪她们过家家，让他看芭比娃娃！你通过这种区分男女玩具或者行为的方式来进行性别教育，告诉他们男女有别！
这种观念实际上进入了一个误区，学术界叫做“性别定型观念”不仅对孩子未来处理两性关系不会有帮助，还会影响孩子能力的发展，我们一起来看个例子：
美国的学者Janis Jacobs曾经做过一个针对6-11年级的研究，她邀请了大概400名家长和他们的小朋友做了一系列的问卷调查，她发现小朋友普遍认为男生的数学能力一般都会比女生高，但研究人员发现如果真去比较这些小朋友的分数，其实是女生的数学成绩比男生更好！学者解释之所以会这样，主要是因为大部分家长受到了“性别定型观念”的影响，认为男生数学方面比较突出，因而会跟他们玩训练数理的玩具，女生就较少会得到这样的栽培了！久而久之她们会觉得自己不擅长数学，或者不喜欢数学，还会主动放弃发挥这方面潜能的机会，就算有能力将来也不会选择工程，科技这些方面发展！
其实男生玩过家家可以学会处理人际关系，女生玩积木、科技玩具也能增加空间感和解决问题的能力，所以不管是希望孩子未来能更好的处理两性关系，还是希望孩子潜能不受到局限，父母都要走出这个误区，认清自己“性别定型观念”，不要把性别教育的重心放到区分男女上去，而要去培养孩子对身体界限对尊重的理解，让他形成自我保护意识！
总结一下今天分享
1、儿童认知自己性别要经历三个阶段：性别标志（2-3岁）、性别固定（4-5岁）、性别一致性（6-7岁）
2、性别教育的重点不在教孩子区分男女，而是要让他们懂得身体界限、尊重的概念养成自我保护的意识！
3、父母要避免侧重“区分男女”对孩子进行性别教育的误区，这样不仅不会对孩子将来处理两性关系有所帮助，还会影响孩子能力的发展！
感谢大家的阅读，今天就和大家分享到这里啦，在育儿过程中大家有什么想要看什么主题的文章，可以留言告诉我，我是泡泡妈妈，一名普通的乡村教师，我们下期见！如果喜欢我的文章可以关注我
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