南陽網訊（通訊員陳佔朝 ）由於新冠肺炎疫情的影響，學生延遲開學已近兩月，為了緩解學生和家長的焦慮情緒，保障學生的身心健康，全面瞭解學生在疫情期間宅家學習和生活情況，瞭解家長在家庭教育中存在的困擾，幫助其排憂解難，淅川縣大石橋小學於4月7日、8日組織開展了疫情期間第二次家訪活動，以増進學校與家庭之間、教師與學生的互相理解。
各班主任和學科教師首先根據前期線上學習參與情況確定了家訪對象。在家訪過程中，學科教師首先對孩子們表示關心、關愛，對學困生進行現場知識指導和學習方法指導，為學生解疑答惑，隨後分別與孩子和家長進行真誠地交流。通過交流，老師們瞭解了學生宅家期間存在問題：有的學生沒有按學校作息時間及課表進行學習，隨意性大；有的學生表示學習效果沒有學校好，比較困惑；有的學生不重視體育鍛煉；有的學生缺少家長監督，沒有按時提交作業；有的學生和家長之間發生矛盾，心理行為偏常……對目前存在心理行為偏常的學生，班主任老師積極引導，做好心理疏導工作。
家訪最後，老師提出要求：希望孩子們更加自律，在學習新知識的時候也要複習鞏固舊知識，要求孩子們克服惰性及宅家學習的疲倦期，堅持養成良好習慣，打好這場宅家學習的持久戰；要求大家根據線上學習的學情，在學習文化知識的同時瞭解疫情信息，開展好宅家德育實踐活動，調整好自己的心態；同時家長加強孩子返校前各方面的監管，嚴格按照學校疫情期間作息時間和課表進行學習，控制學生使用手機和看電視的時間，多與孩子溝通交流，充分了解孩子的學習情況及心理健康情況。
本次家訪活動覆蓋了四個村、三個社區，歷時兩天，30位教師參與，訪問百餘戶，家訪活動不僅溫暖著老師，也溫暖著學生和家長，老師們從活動中更加全面的瞭解了學生，同時也拉近了教師和家長的距離，讓孩子們感受到了老師的關愛，讓家長感受到了學校的溫暖，為“教育一個孩子，帶動一個家庭，影響整個社會”的教育目標奠定了基礎，進一步構建了學校、家庭、社會“三位一體”的教育網絡。
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