導語
昨天，在頭條熱榜上看到了這樣的一則新聞：
警察接到報警，有一個媽媽拉著自己的女兒要跳海輕生。他們趕到的時候，正巧看到了年輕的媽媽拉著自己10來歲的女兒，一步步往大海深處走的一幕，情況很是危險。民警們費了九牛二虎之力，終於把這對母女拉上了岸，脫離了危險。
經過簡單的瞭解，原來這又是一出孩子上網課惹出的禍事。
這段時間，女兒一直都是通過上網課的方式來學習的，但是她的學習態度一點都不好，上課不認真，下課也不好好的寫作業，媽媽多次提醒多次教育效果寥寥，實在是沒辦法，媽媽就想到了這個“把你扔到海里面”的方式來“嚇唬”孩子。希望女兒能夠長長心，以後上網課和寫作業，都能夠態度端正一些。
這個效果達沒達到開心爸爸不知道，孩子從此以後心理有陰影是可以肯定的事情了。每次學習，特別是每次坐在椅子上的時候，她心裡就會想，我要好好學習，要不然就會被媽媽扔到大海里面！能專心學習不想其他的事情才怪了！
其實，今年疫情的爆發，使得孩子上網課這件事情瞬間變成了很多家庭急需解決的問題了。
比如老師上課的時候，孩子一會上廁所，一會喝水，只要爸爸媽媽不在旁邊看著，不出5分鐘，絕對會溜號；比如本來是上課的時間，孩子卻沉湎在和小夥伴文字聊天這件事情上，老師在上面講課講的很入神，他們也是聊天聊的很入神。
而且限於現在網課的技術手段，上課時候孩子做點小動作，玩點什麼玩具，甚至溜號老師都發現不了，唯一的點名或者提問的方式，也不能顧及到所有的孩子。以前在學校裡面百試不爽的批評，也會因為不是面對面，失去了原本的效用。
而當爸爸媽媽發現孩子上了半天的網課，一點效果都沒有，什麼都不會的時候，自然會大失所望，再加上孩子本身對這件事情毫不上心的樣子，就更加的怒火中燒，發生一些方式比較激烈的“恐嚇”手段，也是情理之中的事情了。
看上去像是絕情的教育手段，其實卻是“人之常情”。
為什麼中國的爸爸媽媽，“熱衷於”用恐嚇的方式來教育孩子呢
其實縱觀全世界的爸爸媽媽，好像只有中國的爸爸媽媽喜歡用恐嚇的方式來教育孩子，而且是不分場合不分時間的使用。
這到底是為什麼呢？
恐嚇教育不用學習，每個爸爸媽媽輕鬆就會用
眾所周知，培養孩子的各種好習慣，教會孩子好行為是一件很複雜的事情，需要爸爸媽媽持續不斷的給孩子灌輸相關知識，需要爸爸媽媽經常藉機幫助孩子分析，需要爸爸媽媽經常做出好榜樣，需要爸爸媽媽不斷的正向鼓勵等等，可以說需要很多時間和精力上的付出，就這樣也不一定能夠教育好，經常會出現功虧一簣的情況。
而恐嚇教育就“好”多了，根本不用爸爸媽媽費多大力氣，不用“浪費時間”苦口婆心的教育孩子，不用“察言觀色”的來引導孩子，關鍵時候只需要張嘴“恐嚇”一下孩子，就能夠輕鬆達到自己的目的。有這麼“快捷簡便”的教育方式，很多爸爸媽媽們自然是不想費更多的力氣用別的方式來教育孩子了。
恐嚇教育比普通教育“效果”要好不少
而且和普通的教育相比，恐嚇教育的“效果”很明顯，對孩子的影響也是“立竿見影”的。
孩子不好好的吃飯，爸爸媽媽一句“再不好好吃飯，就把你扔到門外去，以後再也不要回來了”，絕大多數的孩子都會心中害怕，乖乖的坐那裡吃飯了。如果孩子還不聽話，只要被扔出去一次兩次，真的就是再也不敢了。
孩子在公眾場合哭鬧不已，爸爸媽媽一句“再哭我就不管你了！”“你自己哭吧，我們走了！”，絕大多數的孩子都會停止哭鬧，乖乖的爬起來和爸爸媽媽一起走，就算有再多的情感和物質需求也不敢提了。
很明顯，相比較而言，恐嚇教育的“效果”要好很多，甚至可以說是立竿見影，所以才會有這麼多的爸爸媽媽們選擇這種教育方式。
從爸爸媽媽的心理方面來看，比如隊友的不給力
很多家庭陪孩子上網課，陪孩子寫作業，幫孩子批作業，幫孩子測試知識考查的都是媽媽，爸爸呢，只要負責在外賺錢就好了。
時間一長媽媽們的心態就會有所變化，就會很直觀的反應在自己的情緒上，反應在面對孩子學習的態度上，原本還算是有耐心的教育方式，就會變成恐嚇式的簡單粗暴的教育了。
可以說，有些爸爸媽媽的恐嚇教育，和隊友的撒手不管有著很大的關係。
比如孩子上網課這件事實在是勞心勞力，疲憊下爸爸媽媽的情緒失控
之前看過一張圖片，上面說著孩子上網課需要很多“部門”的通力配合。
“技術支持組”負責網絡調試軟件適配以及資料下載以及打印；“監督管理組”負責跟蹤孩子上網課全程，保證他們不亂跑不做小動作，不左顧右盼；“服務保障組”負責所有家務，以及每天的三頓飯；“攝影攝像組”負責拍攝孩子上課以及寫作業的照片，並且上傳至指定微信群……
光是看就知道陪孩子上網課多麼的累人了，每天這麼多的事情做下來，爸爸媽媽們情緒早就處在了爆發的邊緣，再加上孩子態度不好，寫作業錯誤百出，爆發的就更快了。
暴怒之下，做出恐嚇的教育就不足為奇了。
比如爸爸媽媽本身的教育焦慮
像新聞中的那位媽媽，開心爸爸都能理解她內心的感受：
孩子不好好上網課，不好好寫作業，成績就不好，就不能考上好大學找到好工作，也就不會有一個比較安逸的人生。與其以後被社會虐待，還不如現在就讓孩子知道問題的嚴重性呢。說一千遍的後果，都不如讓孩子親身體驗一次來的效果好。
所以，“把孩子扔進大海”之類的恐嚇教育就應用而生了。
“恐嚇”式教育，對孩子的影響
雖然說恐嚇式教育很是“盛行”，並且由於其“效果立竿見影”“孩子記憶深刻”等優點，被更多的爸爸媽媽們所採用。但說實話，恐嚇式教育對孩子的影響，真的是弊大於利，往小了說會影響到親子關係，讓孩子變得不自信，嚴重一些的話，甚至會傷害到孩子的心理健康，給他們未來的人生帶來嚴重的影響。
比如給孩子帶來心理陰影
心理學研究表示，一個人受到外界的語言攻擊時，會同時有情緒上和生理上的疼痛。而情緒上的疼痛，會與神經系統相連，直接作用在我們的大腦深處，從而留下很深的印記。對孩子的恐嚇教育就是這樣。
爸爸媽媽的恐嚇，是一種很強烈的語言攻擊，對孩子來說，勢必會有很強烈的疼痛感出現，他們的心理也會受到極大的傷害。恐嚇的次數多了，這種疼痛會深入到孩子的骨髓，給他們帶來一生的陰影。
比如傷害孩子的安全感
孩子小時候，最需要的就是安全感。
安全感充足的孩子，才能有更多的勇氣面對人生的每一次挑戰；就算是處在低谷也不會沮喪，因為他們知道，自己的背後永遠都會有爸爸媽媽支持著。
而恐嚇式教育呢，正是在不斷的傷害著孩子的安全感。不斷的被恐嚇，孩子就會從潛意識中認為自己確實是做的不好，爸爸媽媽確實是不喜歡自己，不僅不利於他們逐漸成長變得更好，還會給親子關係帶來很大的困擾。
恐嚇式教育會讓孩子失去主見
恐嚇式教育影響的還有孩子的主見。
如果爸爸媽媽們一直都在恐嚇孩子，就會讓他們覺得，不管是什麼事情，都不是應該去做，不是覺得做這件事情自己能夠有所收穫，不是自己喜歡做這件事，而是為了滿足爸爸媽媽的要求，為了不讓爸爸媽媽生氣。
長期如此孩子就會喪失自我需求，他們做的每件事情，都是為了別人，甚至都需要經過別人的同意；孩子會變得自我懷疑，變得不自信，不敢做決定直至不會做決定。
可以說，恐嚇教育對孩子的傷害是終生的，心靈的傷害不像是身體的傷害，隨著時間的推移就可以消失不見。很多時候，爸爸媽媽恐嚇教育給孩子帶來的心理傷害，需要他們用一生的時間來撫平。
如何正確的幫助孩子
其實，在陪孩子上網課這件事情上，爸爸媽媽最應該杜絕的就是恐嚇孩子了，不給孩子過多的心理壓力，才是他們能夠專心學習的前提。
一般來說，爸爸媽媽可以從這幾個方面來入手：
降低不切實際的期待
很多爸爸媽媽對孩子的瞭解其實並不全面，他們並不知道孩子的能力界限在哪裡，並不知道孩子能做到什麼做不到什麼。所以很多時候，他們給孩子的期待就顯得非常不切實際。更多的時候，爸爸媽媽都是從自己的想法出發，或者是“借鑑”了別人家的孩子之後，就用同樣的標準來要求自己的孩子。
其實這是不科學的。
每個孩子都是單獨的個體，有著不同的能力，不同的成長節奏，自然就有不一樣的成績了。爸爸媽媽更應該瞭解孩子的能力界限，並且幫助孩子制定一個跳一跳就能達到的目標，讓他們每一步都需要用力，而且每一步都能做到，而不是隨隨便便的給出一個累死都摸不到的目標。
這樣孩子才能有更多的動力，爸爸媽媽也能更好的放平自己的心態。
當然，這裡說的目標，應該是細化一些具體一些的。畢竟對於孩子來說，太空太虛的目標根本沒有實際指導性，分解成一個個的小目標，更容易執行更容易完成。
正確看待孩子的進步
作為爸爸媽媽，還要正確的看待孩子的進步。
所謂的正確看待，是指對孩子的成長要縱向比較，多和過去的自己相比，而不是和別人家的孩子相比。要知道，每個孩子的發展並不一樣，天賦以及習慣不一樣，家庭條件爸爸媽媽對他們教育的投入等都不一樣，既然什麼都不一樣，我們又憑什麼要求孩子的學習成績一樣呢？
不管是對於孩子還是對於爸爸媽媽，都應該多看看自己，只要不斷努力有一顆向上的心，而且相比較昨天，今天的自己更有收穫更有進步，這就足夠了。
而且多和自己比較，爸爸媽媽才能更好的看到孩子的優點，才能更加坦然的面對孩子的成長，才能更加心平氣和的來教育孩子。
多給孩子正向鼓勵
最後就是多給孩子正向的鼓勵了。
之前看過一個有名的心理實驗，叫做“視覺懸崖”實驗。
心理專家制作了平坦的棋盤式圖案，他們在這些圖案上用了一些小技巧，用不同的圖案造成了“視覺懸崖”的效果，並且在圖案上面鋪了玻璃板，看上去好像真的是懸崖一樣。
接著就讓兩組孩子趴在圖案上，觀察他們是不是敢爬過去。
第一組孩子不管不顧就讓他們自己去嘗試，第二組呢，則是有爸爸媽媽在前方微笑著鼓勵。最終的結果有些出人意料，第一組的孩子不約而同的選擇了退後，畢竟眼前看到的是深不可測的懸崖，本能驅使著他們停滯不前；第二組的孩子呢，雖然說內心還是非常緊張的，但是在爸爸媽媽的笑容以及鼓勵下，有不少孩子還是戰戰巍巍的邁出了第一步。
這其實就是正向鼓勵對孩子的影響，可以給孩子信心，可以給孩子勇氣，可以讓孩子更加關注自己的成長，可以讓孩子發現更好的自己。
做到這三個方面，才是對孩子正確的教育方式，也才是最適合孩子成長的教育方式。
開心爸爸有話說
最後再來說說疫情期間陪孩子上網課，寫作業這件事。
就現在而言，疫情什麼時候結束還是個未知數，孩子們開學的時間還是遙遙無期，還會有很長的一段時間，需要爸爸媽媽陪孩子上網課，陪孩子寫作業，所以做好自我的心理建設很重要。
其實設身處地的來想想，本來就是一個沒什麼自主學習能力，需要在老師的管教以及學校的氛圍中才能學習的孩子，一下子轉變到網課，不專心學不會是再正常不過的事情了。爸爸媽媽更應該幫助他們，找到適合他們學習方式，找到更好的上課狀態，提供更好的上課環境，爸爸媽媽應該是一個引導者，而非一個評判者。
要知道，學不會不適應的孩子本身就夠有挫敗感了，爸爸媽媽與其雪上加霜的嚇唬他們，還不如直接和孩子站在同一戰線，一起尋找更好的方式呢！
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