宜家辦公室曾做過一個很有趣的實驗：兩顆植物放在同一環境裡，左邊的一棵用語言攻擊，右邊的一棵用語言讚美。其他照料：陽光、澆水、施肥······一樣。30天后，右邊的植物茂盛翠鬱，而左邊的受語言攻擊的植物枯黃，毫無氣息。
僅僅語言的差別就能對植物造成如此大的影響。如果是對小孩的成長？細思極恐······
01、被鼓勵的孩子更自信
我家兩個小孩，截然不同的性格，姐姐敏感愛哭，妹妹活潑自信。我一直以為，這是先天性格所然。畢竟，姐姐的所有性格特徵：敏感、玻璃心、察言觀色······等都完全符合敏感型人格；而妹妹樂觀、活潑、自信······等，跟樂天型人格有相當吻合。直到再次看到宜家植物實驗，才恍然大悟。
先天性格對孩子的成長有一定的影響，但更多的是受後天的成長環境所左右。我細細地回想了兩姐妹的成長過程。
第一胎，承受有多少關注，就有多少厚望被寄予。我們給姐姐更多的是高要求，高保護。這裡不能爬，那裡不能摸。這些要這樣做······就像考試一樣，每個行為都給了她唯一的答案。看似標準，其實是剝奪，剝奪她探索和體驗錯誤的機會。
所以姐姐特別渴望完美，同時特別渴望得到大人們的表揚。她是別人家的好孩子，唯獨，不是自己！她有個習慣：每做一件事前，姐姐都會用試探的眼神詢問大人是否可以這樣做嗎？
潛意識就是擔心做的不符合大人的想法，丟了她「好孩子」的人設。
做完後，就要大人表揚，因為只有這樣，她才能確信，她做的是對的。她的個人價值，完全建立在他人的評價上。
網上曾有個段子：一胎看書教，二胎當豬養！妹妹出生後，有了一胎的經驗，加上同時照顧兩個時間精力都分配不過來，我們對妹妹老愛模仿姐姐的行為都是隨她去，儘管哪些動作超出她的年齡範圍。
魯道夫·德雷克曾說過：“永遠不要提孩子做任何他自己能做的事情。”通過親身經歷和練習，孩子們會形成一種健康的自信和對自己能力的信念。
所以，妹妹到了2歲後，生活節奏就能跟得上在上幼兒園的姐姐。會自己穿衣、上廁所、洗澡······動手能力很強。
同時她的語言表達能力也很強。她活潑可愛，時不時會遭受到有些大人的“善意逗她”。大人以為自己很高明，其實孩子早就非常敏銳地捕捉到大人的真實情緒。看著妹妹沉默委屈的樣子，我都將她抱在懷裡，學著她的奶聲奶氣：“不可以這樣說妹妹。”“你們不對。”
有了鼓勵，她每次都能如實表達自己心中最真實的想法。因為想的清楚，沒有其他顧慮干擾，她每句說出口的話，都簡明扼要。甚至，很多時候我都羨慕她，能活出真實的樣子。
孩子原本就是一張白紙，當你在上面畫了很多線條，看似規整，其實無形中已經限制了她要成為她原本的模樣。反而是鼓勵孩子在她的白紙上隨意發揮，看似凌亂的線條下，隱藏著自信的畫作。
02、不是所有的表揚都是鼓勵
當孩子做的好的時候，我們都會忍不住稱讚，以示鼓勵。有人會用語言，有人會獎勵小紅花，甚至物質性的。然而，並不是所有的稱讚，都是對孩子的成長有利的，除了鼓勵。
過度讚揚，實際上，可能會讓人喪失信心，而不是受到鼓勵。當父母不停地告訴孩子：“你真棒！”這個孩子可能會認定：“只有在別人說我好的時候，我才是好的。”她可能因為不想看到父母失望，而感覺到追求完美所贊成的壓力。比如我家大寶姐姐，一旦她做的事情沒有得到預期的表揚，她就會情緒崩潰，大哭。
還有一個鼓勵，正好也表明，物質獎勵，並不能總是起到鼓勵作用。以前，有位老爺爺院子前有塊空地，孩子們很喜歡去那裡玩。老爺爺喜歡安靜，幾次相勸，孩子們都不願離去。無奈之下，老爺爺想了一個辦法。第一天，他將孩子們叫來，如果明天他們來玩，就給他們每人1元。第二天，孩子們全數到達，開開心心地玩了好一會才離開。老爺爺承諾明天還來玩的孩子可以得到5毛錢獎勵。第三天，只有一半的孩子來玩，老爺爺在他們準備回去的時候又說，如果你們明天還來，我會給你們1毛錢。第四天，沒有孩子來玩了。甚至有孩子拿石子扔進院子裡表示不滿。
可他們忘了，原本他們是因為在在空地上玩的開心才到來的，後來卻因為沒有得到物質獎勵，紛紛不願意再來，甚至扔石子洩憤。不恰當的物質的獎勵，會擾亂孩子們的心智，讓他們忘卻了內心的初衷。
當你不清楚自己對孩子的稱讚，是鼓勵還是表揚的時候，想一想，你說的話是關注這件事還是這個人。鼓勵關注的是這件事，而表揚關注的是這個人。表揚通常要求成功地完成一件事情，而鼓勵指向的是努力，讓孩子體驗到他努力的成果。
比如，孩子學穿衣服，也許他穿的不是很好，不用著急，也不要急著去表揚。每當他完成一個動作後，你的一句：“你做到了，就是這樣，小手穿過衣袖裡的小洞洞。”這樣，孩子就知道接下來要如何做，同時也能從他成功的努力中體驗到快樂和成就。
我們養育孩子，傾其一生，就是為了給孩子帶來快樂和成就感，鼓勵可以做得到！
03、鼓勵孩子要用對方法
鼓勵是為了幫助孩子發展他的歸屬感和自我價值感，用對方法，才有效。
1）接納你的孩子真實的樣子。
孩子只是經由我們來到這個世界，完成他的夢想和使命。每個孩子都有其獨一無二的性情，接納孩子真實的樣子，而不是我們想象中的樣子。他能感受到父母的真實感受和態度，被愛著和被接納就死最好的鼓勵。
2）對孩子的發展要有耐心。
父母的狀態自然，從容不迫，孩子越能做自己。孩子的發育有自己的節奏，用成長的思維，放下焦慮，孩子才能聚集精力練“內功”，而不是分散精力應對我們的不耐煩。
3）提供成功的機會。
失敗乃成功之母，允許孩子犯錯，給機會孩子體驗成功。讓孩子知道自己是有能力的，能幹的人，這些體驗，是構建自我價值感的強大基石。
4）教給你的孩子技能。
當孩子學習技能並對“完全靠自己”完成一項事情得到的滿足，就是自信心的積累。不要包辦孩子的事情，而是教孩子怎麼做，體驗成功的樂趣，比任何語言或物質的獎勵都更記於心。
5）要意識到自我實現的預言。
鼓勵意味著關注進步，而不只是成功。我們每天都會對著孩子吧啦吧啦說很多話，你不知道自己的那句話就對孩子產生了很深遠的影響。所以，我們儘可能地說一些關注孩子進步的話，因為這些話，在孩子心裡就是對未來的預言。
每一個父母都愛自己的孩子，但並不是每個父母都懂得鼓勵自己的孩子。找到合適你們的方法：接納、耐心、言傳身教，讓孩子們在愛中收穫鼓勵的力量。
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