父母好好學習，孩子天天向上！大家好，我是劉樺。
如何能讓孩子更好的成長？這是我們每個做父母都比較關心的問題。
批評？指錯？講道理？，好像這些都帶不來理想的效果。
老子的《道德經》主張：“行不言之教”。也就是不言而教。
為什麼呢？
教育家布貝爾對此做出瞭解釋：“孩子不願聽任自己被別人教育，更確切的說，他們不喜歡別人想要教育他們的意圖。”
所以，為了達到教育的目的和效果，父母或老師要做到“無痕”，使孩子願意接受。
什麼樣的教育是不言而教
我們先來看一下關於陶行知先生的一個故事：
在陶行知先生擔任育才小學校長的時候，有一個女生在數學考試中少寫了一個小數點，被扣了分。試卷發下去後，她偷偷的添上了那個漏掉的小數點，接著去找陶先生要分。
陶先生雖然從墨跡上看出了問題，但沒說什麼，他滿足了她的願望。不過，他給那個小數點重重地畫了一個圈，那個女生明白老師的意思，慚愧不已。
女生本來是抱著忐忑不安的心情來找老師的，老師看出了破綻，卻沒有給她難堪，這使她受到了強烈的震撼，陶先生用行動暗示批評和鼓勵，保護了學生可貴的自尊心。
那位女生長大後仍對這件事難以忘懷，她說：“那件事情之後，我才真正下決心用功學習，才下決心做一個誠實的人。”
這就是不言的教誨，一句話都不說，一個小小的行動，卻帶來了教育的效果。
不言而教，是教育中的大智慧
“不言而教”讓孩子在無意識的狀態下，不知不覺的受到影響，得到教益。孩子在這種教育中，不但不會感覺壓抑和牴觸，反而能充滿信心的自覺去體驗和感悟。
前蘇聯教育家蘇霍姆林斯基說：“任何一種教育現象，孩子在其中越少感覺到教育者的意圖，其教育效果就越大
。”
劉冰，從小家境貧寒，住在某個縣城，家裡的物質條件很差。他的父母都是工廠裡的工人。但是，劉冰的父親每天在勞累疲倦之餘，晚上堅持在燈下看書學習。
從小學的算術，到初中的代數、幾何，他邊學邊做習題。父親的行為自然而然的影響了劉冰，他也學父親的樣子捧書閱讀。
在父親潛移默化中培養了愛看書、愛學習的好習慣。最後，劉冰以全縣第一名的成績考取了中國科技大學少年班。
這種潤物細無聲的教育，比大聲訓斥、講大道理、諷刺挖苦等方式高明的多了。
蘇霍姆林斯基說：“造成教育青少年困難的重要原因，在於教育實踐在他們面前以赤裸裸的形式進行，而處於這個年齡段的孩子，就其本性來說，是不願意感到有人在教育他們的。”
教育不是朝夕之間就可以完成的事情，“育人”是一個漫長而細緻的過程
。一個孩子世界觀、人生觀的逐漸形成，是需要父母潛移默化的影響，父母可以用自己日常生活中的一言一行來影響孩子，這種影響往往十分深遠。
如何實現不言而教
1、做孩子的好榜樣
父母是孩子直接的老師，應該以自己的身體力行來影響孩子，而不是靠空洞的說教。
父母要做到言行一致，絕不能當面一套，背後一套。任何不允許孩子做的，父母首先自己要不做。
任何要求孩子做到的，父母首先自己得先做到。
2、跟孩子分享自己的經歷和所犯過的錯誤
與其跟孩子講一些，他沒有經歷過，沒辦法體會的大道理，不如跟他分享你自己的故事。並且和他一起分析主客觀方面的原因。
這樣做的目的，就是提醒孩子在今後的人生道路上不要重蹈覆轍。
故事比道理好聽多了。
3、多向孩子請教
“教就是最好的學”。父母要多向孩子請教，讓孩子做你的小老師，這樣不但能激發孩子的求知慾，還能讓孩子有成就感。
但，這裡要注意的，父母請教的態度一定要認真，不能讓孩子覺得你是在“演戲”。
孩子在講的過程中，你一定要認真聽，時不時的說幾句“噢”、“原來還可以用這樣的思路去思考”、“我怎麼就沒有想到呢”。給到孩子滿滿的成就感。
你也可以問一些具有挑戰性的問題，讓他第二天去學校我問老師。這樣，慢慢地，孩子對知識的理解就會更深入。
作者：劉樺，一位積極向上、有點兒叛逆、努力修行的80後單親媽媽。同時，也是兒童發展與教育心理學研究生、少兒諮詢師、家庭教育高級指導師，專注做以愛為底色的家庭教育、父母課堂；分享養育乾貨、做睿智媽媽、過幸福人生！
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