3歲的駿駿在幼兒園總是不和別人交往。老師故意帶他和小朋友玩，他也不動，久而久之，沒有小朋友主動找他。老師說，從沒有聽見駿駿說過完整句子，不高興就會大哭大叫。有一次，老師把他抱在懷裡，他非常乖巧地躺著，好像睡著一樣。
駿駿四月大的時候，由奶奶照顧。奶奶性格內向，很少帶孩子出去玩。爸爸雖然帶他出去玩，但話也不多，陪伴孩子的方式一般是孩子在前面走，他後面跟著。當老師反映駿駿的情況時，媽媽帶駿駿去檢查，結果顯示有自閉傾向。
上面案例看到，駿駿從小就生活在一個孤寂、封閉環境，導致他認知水平低、語言發展水平低、不會傾聽，所以缺乏人際交往技能。對此，我建議爸媽們做到下面幾個方法。
1、增加親子撫觸，彌補幼時陪伴不足
駿駿從小缺乏父母愛撫，導致自我意識不能良好發展。父母可以抱著孩子，輕輕地撫摸孩子的全身，讓孩子獲得溫暖舒適的感覺。這種撫摸可以彌補從小親子陪伴的不足，也能提高孩子的語言理解能力。
2、與孩子進行專門的應答練習
在家父母可以和駿駿進行專門的應答練習，讓孩子在反覆的應答中循序漸進地掌握語法結構，提高邏輯思維能力。
3、通過日常交流和閱讀，為孩子提供豐富的語言環境
語言是人際互動和交往的工具，豐富的語言環境可以為孩子提供足夠的語言刺激，幫助他們在潛移默化中學習。家長可以結合實物和日常生活環節，多與孩子進行語言互動，提高孩子的認知，豐富詞彙，增強孩子的語言理解和表達能力。
4、平時多帶著孩子出去玩、散心
在外出遊玩和散心過程中，家長要多跟孩子說話，不要在意孩子聽不聽得進去。
——文章選自《幼兒成長揭秘——常見問題分析與家園共育策略》
[王普華 王明輝 王愛忠 著] 中國輕工業出版社
(作者簡介：王普華：華東師範大學畢業，教育碩士，濟南幼兒師範高等專科學校副教授，國家二級心理諮詢師，出版《幫孩子適應幼兒園》、《幼兒成長揭秘》、《幼兒家庭教育與指導》、《家庭與社區教育》等著作和教材十餘部，20年來致力於兒童心理、家庭教育、家園共育等課題研究，積累了豐富的實踐經驗及諸多創新性研究成果，王普華兒童心理，每天一篇，分享0-16歲兒童及青少年科學教育理念，為家長答疑解惑，願每個孩子身心健康成長，贏在起跑線。)
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