孩子的童年都是丰富多彩的，孩子内心充满欢乐和梦幻，而这些梦幻通常会通过故事来表达。每个人在童年时期都听过故事，而且都喜欢听故事，有的孩子不听故事就睡不着觉。当妈妈在他们耳边用轻柔细软的声音讲着跌宕起伏的故事时，他们会觉得那是他们最幸福的时刻。听着美妙的故事，他们会放飞他们幻想，感受着多彩的世界，他们的纯洁的心灵在这时也表现的淋漓尽致。随着故事主人公的高兴而欢乐，焦虑而担心，生气而愤怒，悲伤而流泪，在听故事时充分的释放着自己的情感。但有时候故事在他们的心灵的白纸上不是画上了彩卷，而涂上浓浓的忧郁。
在2019年的8月的一天，儿童医院的田医生接到急诊，一位儿童的耳膜破损急需她的处理，原来这位就诊的儿童叫小超，在小超听了齐天大圣孙悟空的故事后，对这个英雄似的人物非常崇拜，在玩游戏中时刻都想扮演孙悟空，在求爸爸买了根玩具金箍棒后，更是爱不释手。他知道孙悟空的金箍棒能够变大变小，于是在他的裤兜里偷偷放了根牙签。在和小朋友一起玩时，他要表演金箍棒缩小的游戏，随手把玩具金箍棒藏起来后，从裤兜里掏出了牙签，逗得小朋友们都哈哈大笑，他更加得意，学着孙悟空，把牙签放到耳朵里。没想到，这一放，就到了医院。
天真烂漫的孩子常常因为好玩、有趣进行模仿，但他们受到心理和生理上的因素制约，缺少身体健康和危险等方面的有关知识，缺乏自我保护的意识，盲目的效仿，导致孩子的稚嫩童心和幼小的身体受到摧残。
童年时期是孩子们身体发育和心理发展的关键期。有时候不得当的故事给他们会留下深刻印象和刺激。我在小的时候，经常听我外婆讲故事，说晚上不要出去，有地狱的使者牛头和马面会钩已经死去的人的魂魄。如果晚上出去时正好碰到，也会被他们钩住魂魄死掉。吓得我那个时候晚上去厕所都战战兢兢，甚至不敢一人在屋里睡。这给我的童年留下了不可磨灭的阴影。
选择适合孩子年龄故事
有人说，故事影响着我们的童年，而童年是我们一生的基础，所以听故事和读故事就显得尤为重要。瑞典著名女作家，诺贝尔文学奖获得者拉格洛芙，写出了世界名著《尼尔斯骑鹅历险记》，她说她能有这样的成就与她小时候祖母和姑妈给她讲不完的童话故事分不开。一般我们给孩子讲故事，都会讲寓言故事、童话故事和神话故事。不可否认，童话故事和神话故事的大胆想象和惊人的夸张为儿童的幻想世界提供无尽的精彩。
小学语文课本上也融入了神话故事，《夸父追日》、《嫦娥奔月》、《精卫填海》。其中的每一个故事都让孩子们感到惊奇。在我女儿学过《精卫填海》后一个劲的问我问题，为什么她爸爸要把自己的女儿变成鸟？等等这些问题。她等她爸爸回来后，说我学过《精卫填海》了，她爸爸把她变成了鸟。你能把我变成鱼吗？爸爸问她为什么想变成鱼，她说她想潜到海底去探索大海。
故事能激发孩子的想象力，放飞他们的梦想，让他们有一个色彩斑斓，趣味盎然的世界。结合孩子的生长发育、心理发展的规律，避免让故事对孩子有负面影响，引导他们有正确的价值观。
针对孩子的年龄适度的删减故事中不适合的情节和片段
1、鬼怪迷信的情节
青面獠牙的恐怖鬼怪形象的描述，让孩子幼小的心灵受到强烈的刺激，并留下深深阴影。孩子一旦受到了这种刺激，孩子就会想入非非，疑神疑鬼，吓得难以单独入睡，不敢关灯。这样直接妨碍了孩子其他感官的健康发育。
2、血腥暴力的情节
在格林童话中有一篇故事，是继母把儿子杀掉后，把他砍成一块一块的丢进了汤锅中，做给爸爸吃，不知情的爸爸越吃越觉得好吃，把吃剩下的骨头丢在了桌子底下。看到这个情节我都觉得毛骨悚然。孩子很容易受到情节的感染和蛊惑，容易把自己代入故事中去，甚至会梦到这种血腥暴力的场景，不利于孩子心理健康的发展。这些暴力的情节，也容易让孩子有暴力的倾向，在与他人发生矛盾时容易有过激的行为。
3、刻板人物形象
哥哥嫂子霸占弟弟的财产，把弟弟赶出家门；恶毒的继母想法设法的迫害孩子；故事情节中无理智的对穷人和富人的同情和偏见。这些故事中人物形象单一，容易让孩子有刻板印象，认为所有的哥哥嫂子、继母、富人都是坏人，这就教给孩子分辨是非对错，善恶好坏时刻下了错误的印记。
4、幻想拥有神物
在阿拉丁神灯故事中，主人公碰到困难时，就召唤出神灯，替他解决困难。这容易让孩子单纯的想法脱离现实，如果他们遇到困难也寄予希望有神灯之类的神物帮助，无疑会对他们能独立自主解决问题，战胜困难的能力弱化。
怎么讲故事才能引导孩子有良好的价值观
中华民族悠久璀璨的历史，给我们留下了数不清的宝贵遗产。在给孩子讲故事时，故事的选择很重要，要取其精华，去其糟粕。孩子在儿童时期的情感发展很快，他们有着强烈欣赏美的欲望，而且故事中优美的语言，美妙的情节都能让孩子有美的情感体验。但那些凶神恶煞的形象和恐怖不适的情节，不但给孩子恐惧和紧张的感受，而且会在成长中产生胆小懦弱多疑的性格。
讲故事的方式也很重要，不能以成人的理性思维讲解故事，让孩子的想象力受限。在童话故事中花朵在跳舞，蟋蟀在弹琴等等描述都让虚幻的世界和儿童的精神世界有了天然的融合。锻炼孩子有丰富的想象力，也能让孩子的观察记忆和言语表达有巨大的益处。
有的故事过分强调“吃得苦中苦方为人上人”，只有吃苦才能成功，但有时似乎过犹不及，在讲“头悬梁，锥刺股”故事时，不能一味的强调痛苦才能让人成长，更要注重正确的方法和坚强的意志。
在讲童话故事时，童话故事中对女主人公描述，穿着补丁的衣裳，破损的鞋子，没人看得起她，当她穿上漂亮的礼服，精致的水晶鞋时，人人都在惊呼她的美丽，都露出羡慕的目光。无形中让孩子进入了嫌贫爱富，爱慕虚荣的想象中去，让孩子觉得只有穿的好看、打扮的漂亮才能让人喜欢，陷入只重视外表的怪圈。
每个童话故事的结局都是，王子和公主幸福的生活了下去。这种固有定式限制了孩子的思维，父母应该引导孩子从多角度或者让他们自己想一个开放性的结局，促使他们的思考，打破定式思维，为孩子建立创新的理念。
孩子们的故事都是口语化，容易理解的语言写出来的，父母们在给孩子挑选故事时，故事应适合儿童时期的认知和心理发展，能够让他们喜欢故事，并乐于接受，了解故事内容，思考故事的含义，启示和引导他们的为人与处事。真正让故事成为他们成长过程中的精神食粮。
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