一位媽媽和我反饋，一聽到寶寶雙手拍打一邊喊“不要不要”就心煩。
其實不同年齡的“不要”意義不同
在教育學上有個詞叫“可怕的兩歲”，這個階段最愛說“不要”，而這個階段的“不要”也是適齡行為。
就像孩子6個月就要吃輔食，一歲左右就要開始學走路一樣。
說“不要”也是孩子成長的必經階段。
孩子在出生時剪短臍帶，生理上完成了與母親的分離，但是心理上的分離要到三歲左右才能完成。
三歲以前他都認為自己和媽媽是一體的。
而在一歲半到兩歲的時候，孩子在心理上已經做好了和媽媽分離的準備。
他很想探索外面的世界嘗試自己獨立解決問題，但是因為年齡和認知水平有限總是很難做到。
這個時候媽媽的“幫助”可能會讓他感覺到生氣，因為這樣的“幫助”阻礙了自己的“獨立”，“不要”成了他們的口頭禪。
這個階段家長只需要多點耐心，多陪孩子，過了這個階段就好了。
過了兩歲後還總愛說“不要”
家長記得這麼做
1、家長自己不要經常說“不要”
孩子的第一模仿對象就是父母，如果生活中父母總是愛說“不要這樣，不要那樣”。
孩子也會跟著對“不要”這個詞兒產生錯誤的認知，以為這可以獲得更多的自主權。
媽媽就經常讓我不要這樣不要那樣，還強迫我一定聽。
採用鼓勵的方式，多用正面語言告訴孩子“能做什麼”比要求他“不要做什麼”要更有效。
比如：
“不要再把玩具弄得到處都是！”
可以說成“如果你把玩具都收拾乾淨，媽媽可以讓你多玩一會哦”。
“不要把書桌弄得亂七八糟的，你自己收拾！”
可以說成“今天你的書桌比昨天更整齊，這說明你越來越有條理了”。
“不要過來打擾媽媽，沒看到媽媽再工作嗎！”
可以說成“你可以拿本書過來安靜地在旁邊和我一起學習，等我忙完了再和你一起玩”。
2、不給孩子說“不要”的機會
孩子說“不要”除了背後深層的“想要獨立”的需求，更多的可能是父母的提問有bug。
比如在開頭例子中，遊樂場的孩子玩得忘乎所以，媽媽如果問“我們回家吧？”，那孩子多半是想“不要，我不想回”。
如果你的問題只有“要”和“不要”兩種選擇的話，那叛逆期的孩子多半會說“不要”。
所以如何巧妙的設置問題也是門學問。
遊樂場的媽媽可以直接跟孩子說：“我們現在去吃飯，到底是吃薯條還是吃漢堡呢？”
孩子有了自己做主選擇的感覺，就不會一味說“不要了”
3、巧妙的化解“不要”的尷尬
如果不巧你還是說了孩子可以用“不要”回應的事，尤其在他重複性地一直“不要不要”的，那多少就有點撒潑耍賴的成分了。
這個時候家長記住，不要和孩子陷入一種權力之爭，或者忍不住要爆發。
把自己變成他的小夥伴，“找臺階”來緩解這種尷尬很有必要。
可以撓他癢癢或者學著他的樣子撒潑耍賴，或者自己自言自語：
“哼，我就要，我要去XXX”之類的，讓孩子的情緒從尷尬中解脫出來。
今天的學習就到這裡啦。每日更新【❤️】
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