提起洪兰这个名字相信大部分想到的都是那个3年前火爆全网的TED演讲，洪兰她是加州大学实验心理学博士、脑科学家，脑科学在我们平常是一个很难接触到的领域，但是洪兰教授却用生动幽默、由浅到深，循序渐进的为我们讲解，让大家明白了男女大脑结构的不同，拉近了普通人与科学之间的距离。
同时洪兰教授也曾多年致力于幼儿脑科学领域的研究，翻译著作更是达到了50余本，因此对于儿童教育方面也是有着很多见解，尤其是对于孩子大脑发育这方面，下面让我们一起来看一看吧！
情绪处理不当会改变孩子的大脑
教育家洪兰一直都没有想明白一个问题，就是中国家长为什么特别喜欢打孩子？洪兰曾在自己的演讲结束时遇到这样一个听众，他说自己的孩子已经1岁多了，但是被打之后还会害怕不让他抱，之后洪兰用了很长时间告诉这位听众，不要打孩子。
但是听众听完后又问：“那么几岁才能够打孩子呢？”
为什么不能打孩子呢？
著名大提琴演奏家马友友的妈妈曾经写过一本非常不错的书——《我的儿子马友友》，在书中她说到自己从来不会因为儿子大提琴没拉好而去打他，这样做只会让孩子对大提琴产生恐惧，可能会导致孩子再也不会去摸大提琴，他也就无法成为知名的大提琴演奏家。
也就是说，孩子不会因为恐惧而去做一件事情，就好比孩子的英语不好，你打了他，那在孩子下次背英语的时候就会产生恐惧，认为只要自己一错就会挨打，而且越是恐惧越容易出错、做不好，很有可能让孩子一辈子都学不好英语这门学科。
同时根据科学研究发现：人的大脑中前脑控制着情绪、计划和策略等，如果前脑受损后，性格也会随之发生改变，主管情绪的大脑部分如果长期处于负面情绪中，那么大脑结构就有可能会改变。
所以家长在孩子的教育路上，不要急于一时，要允许孩子犯错，在错误中学习、前进，不要催促、打压孩子，毕竟孩子的成长就像是一场马拉松，前期如果太过于紧迫，后面的路将会更加难走。
既然不能逼的太紧，那我们应该如何促进孩子大脑发育呢？
3-6岁孩子大脑发育的最佳方法，除了阅读，还有游戏
1、阅读
阅读作为吸取知识速度最快的一种方式，不仅能够增强孩子的思维方式，还有助于培养孩子的自制力、毅力，还有助于提高孩子对世界的认知、丰富自己的精神世界，让眼界变得更加广阔。
洪兰教授认为：“说话是本能，而阅读是习惯”，经常阅读可以让孩子静下心来看世界，也是孩子智力发展和促进大脑发育的最好方式之一。
不过现在大部分家长无法培养出爱阅读的孩子主要是因为对书籍的选择有误，家长给孩子选择的大部分书籍都是像语文课本一样的书，也难怪孩子不愿意看，如果让你每天花一个小时去看语文书，相信很多家长也坚持不下来。
因为这类书籍太过乏味，并没有能够吸引到孩子的东西，所以会导致孩子对阅读、读书产生厌烦的心里，3-6岁孩子正是对图片以及一些未知事物好奇的阶段，因此家长可以利用这类有趣的书籍培养孩子的阅读习惯。
就像《第一次遇见科学》这套书籍一样，这是一套帮助教育从业者和有远见的家长共同培育学龄前儿童学习科学思维方式、了解获取知识的方法、理解科学作为认识世界方式之一的界限，让孩子拥有辨别、推理批判性思维的能力。
《第一次遇见科学》书中插图
《第一次遇见科学》 共分为3辑，全套12本，书中96个单元的内容与课程中的96个主题一一对应，引领孩子遇见科学。
3个level的知识与概念梯度进展，从认识自己开始，逐渐向经验世界以外的科学知识扩展，最终帮助孩子搭建起初步认识世界的桥梁，同时还具备自己的官方网站，乃是我国首套系统性的、针对学龄前以及小学孩子的科学启蒙课程，对于孩子来说这种有意思的科学启蒙书籍，更容易培养孩子的阅读兴趣，提高孩子的认知能力。
2、游戏
对于游戏目前大部分家长都是以敌视的目光对待，认为游戏只会影响孩子的前程，不可能对学习、或者智力开发、大脑发育等等有一点帮助，所以基本上都不会让孩子去碰游戏。
这种做法只能说是很无知，曾经有过游戏对孩子学习影响的调查，但是最后发现，会玩的孩子往往要比一直学习的孩子更加聪明，通过研究发现，游戏竟然可以促进大脑发育，帮助孩子开发左右脑。
而这些正是导致孩子变聪明的关键因素，发展心理学家、哈佛大学教授霍华德·加德纳曾说过：“大脑是智慧的源头，那些在不同领域取得卓越成就的人，无不既有强大的左脑思维，又拥有超强发达的右脑。”
因此一些早教专家就通过对各种类型的早教游戏进行测试，最后总结归纳了320个潜能开发游戏，10大潜能开发主题，其中包含了专注力、记忆力、创造力、逻辑推理能力等，综合在一起就是这套《幼儿左右脑开发游戏书》。
对于儿童教育的方法，家长不仅需要知道，更要做到，同时儿童大脑发育的高峰期总共就6年的时间，一旦错过，将来再怎么培养，也不会有太大的用处。
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