前段時間，為了調整學生的心態，我們先後舉行了“開學延期 成長不能延遲”、“闊別多日 我想您了”主題班會，還為高三學生舉行了“科學備考 成就自我”主題活動。在前幾次主題活動的基礎上，我們為學生家長設計了一個主題班會“聽家長講講孩子的故事”。這次活動仍然分論環節和直播課（活動方案已發到公眾號），討論結束後，我將為家長們講的直播課題目為《家有兒女初長成》，現把我的講稿提綱發上來與大家分享。
1、家庭是人生的第一課堂
孩子成長，我們共同關注；孩子成人，我們共同教育；孩子成才，我們共同期盼。
在孩子成長過程中，父母在孩子成長中的作用無法替代，家庭教育決定孩子的發展方向，發展高度和生活的質量。
⑴父母是孩子第一任老師。家庭是孩子活動的基本場所，良好的家庭氛圍，言傳與身教並重的教育方式，對孩子性格的形成起著至關重要的作用。
⑵子女教育過程中，許多家長對孩子期望過高，有的不顧孩子的實際，盲目制定發展目標，只問分數而忽視品德教育和心理健康教育，因此，家長應樹立正確的“孩子觀”。
⑶家庭與學校只有目標一致，協調統一，形成教育合力，才能有利於孩子的健康成長。
2、家庭教育存在的誤區
家庭教育、學校教育和社會教育，是造就一個人的三個重要方面。而家庭教育既是學校教育的先導，又是學校教育的延伸。在家庭教育過程中存在一些誤區，如：
⑴太多的關愛，使得孩子不知珍惜。家長抱怨孩子不知道珍惜父母的愛，實際上正是父母給孩子太多的關愛孩子才不知道珍惜。
⑵太多的嘮叨，使得孩子逆反。不少家長對孩子要求過高，常常嘮叨，孩子心理上會產生挫敗感或產生逆反，孩子需要賞識和鼓勵。
⑶太多的干預，使得孩子缺乏自主。有的家長把自己的意志凌駕於孩子之上，對孩子的學習生活幹預太多，孩子養成了依賴思想。
⑷太多的期望，使得孩子難以承受。有些家長對孩子有太多的期望，超出了孩子所能及的範圍，使得孩子難以承受。
⑸太多的遷就，使得孩子不知約束。有些家長無原則的滿足孩子的需要，讓孩子變得對自己不知約束，任性、自私。
⑹太多的滿足，使得孩子缺乏快樂。現在的孩子物質上的豐富，讓他們很少有物質生活滿足後的快樂。
3、建立和諧家庭關係
⑴ 指導孩子建立和諧的人際關係。重視對孩子的誠信教育、感恩教育和文明禮儀的教育，使孩子在交往中嚴以律己，寬以待人，以誠懇、公平、寬厚態度對待別人。
⑵ 指導孩子在生活中學會負責。家長要放手讓孩子掌握多種生活技能，提高孩子的獨立生活能力；有關孩子的決定要徵求孩子的意見。
⑶ 指導孩子在學習中取得成功。指導孩子學會學習，提高孩子的學習能力，養成自主學習的好習慣。
⑷ 珍惜生命教育，培養健康人格。家長不僅要關心孩子的學習，更要關心孩子人格的健全發展，要教會孩子怎樣做人。
4、疫情給家庭教育帶來的挑戰
⑴在這特殊時期，家長不僅要照顧孩子的生活起居，還為孩子的日常教育殫精竭慮。迫使監護人、家庭環境成為學生成長的決定性因素。
⑵家長與孩子共同營造一種積極的心理氛圍，在空間和心理上給孩子陪伴，配合學校教育孩子，瞭解學校、班級對學生的要求，
⑶發揮家庭教育職能，除了學習方面，家長可以利用疫情從生活習慣培養、自我管理能力養成、感恩與責任教育、信息篩選能力、生命教育和職業生涯教育等各方面挖掘相關素材，培養一個懂事成熟，有責任擔當的孩子。
抗疫即將結束，變革剛剛起步。這段時間疫情打破了家庭教育的舒適區，學校從教育中淡出，迫使家庭教育從幕後走到臺前，讓學生成長更多地變成監護人和學生自己的事情。
張勝利，駐馬店市一高政教處主任，中學高級教師。全國知名班主任，全國著名德育專家，全國名師工作室聯盟常務理事，河南最具智慧力和最具影響力班主任，省級優秀教師，省級名師，省級骨幹教師，省級學術帶頭人。《新班主任》封面人物，《班主任》欄目人物，《河南教育》“班主任之星”欄目人物，《教育時報》“班主任”欄目撰稿人。2010年度 “感動天中”十大人物，專著《班級主流文化的魅力》《班級主題活動開發與應用》《漫步心靈》《班級管理慢功夫》等
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