一.武漢市質量檢測卷，考察疫情的方式和內容呈現
2020年的開頭，一場疫情席捲全國，對各行各業產生了重大的影響。要說影響最大的，肯定是廣大的師生和家長群體們。
家長除了關心受到疫情影響的開學時間，高考時間和高考難度外，還有一項內容也是討論的重點。那就是疫情會不會出現在考試卷中，出現在哪些學科的試卷裡，以一種什麼樣的形式出現？
對於語文來說，一張考卷中分值最大的，就是作文了。如果疫情出現在作文中，會怎麼考呢?對這個問題，處於疫情焦點的城市武漢，在武漢市2020屆高中生畢業生學習質量檢測中，做出了嘗試，也給出了一種示範。作文題如下：
閱讀下面的材料,根據要求寫作。(60 分)
1998年,抗洪救險,我們眾志成城，齊退浩洋;
2003年,抗擊非典,我們眾志成城，同抗疫潮;
2008年,汶川地震,我們眾志成城，並赴國難;
2020年,冠狀肺炎,我們眾志成城,共克時艱。
“眾志成城”,簡單的一個詞,卻包含著多麼豐富的內涵,蘊藏著多少磅礴的力量。請你根據上面的材料,設想你是電視節目主持人，面對廣大聽眾朋友,宣講對“眾志成城”的思考和認識。要求:自擬標題,自選角度，確立立意;不要套作,不得抄襲;不得洩露個人信息;不少於800字。
這道作文題出的非常好，是一道典型的任務驅動型作文。
首先我們來審題，作文給出了材料，都是國家在發展的過程中遇到的災難。但是中國人民團結一心，眾志成城，終於擊退困難，重新獲得幸福安寧的生活。
其次，材料要求考生寫作時要有對象感和目的性。首先考生寫作的身份是主持人，寫作的對象是聽眾朋友，其次要談自己對“眾志成城”的思考和認識。
以上的分析有三點，明確了寫作身份，明確了寫作對象，明確了寫作文體，確定了寫作任務。這幾點考生必須在作文中都兼顧到。這對考生的審題能力，有一定的要求。
- 考生在寫作的時候，要注意以下幾點：
- 第一，不要偷換概念，把“眾志成城”簡單的理解為奮鬥，拼搏，堅強等。“眾志成城”指的是萬眾一心，一起面對困難。
- 第二,把語境忽略了，僅僅圍繞“眾志成城”來寫作，這樣就變成了話題作文，脫離了具體的語境。
- 第三，把任務忘掉了，沒有圍繞材料，談自己對“眾志成城”的思考和解讀，而是堆砌材料。
- 第四，不扣材料，大篇幅的寫古代人民遇到的災難，或者是女排精神等等，這個問題和問題一很相似。
- 第五，沒有對象感，然後假話空話大話一大堆，沒有深入解讀“眾志成城”。
二.武漢市質量檢測卷作文給考生的四個啟示
很多老師，學生都非常關心，影響如此之大的疫情，究竟會以一種什麼樣的方式出現在作文裡？那麼2020屆武漢市質量檢測卷此次出題嘗試意義重大，它給廣大的考生帶來了四個啟示，應該如何備考。
第一.疫情可能會以部分材料形式出現
疫情影響重大，“疫情”在作文材料中出現的方式可以分為兩種，第一種，整篇材料以疫情為主，以一些數據和典型的人物事件為切入點，要求考生作文。第二種，疫情作為整篇材料主題構成的一部分，作為主題的一種例證，例如此次武漢2020質量檢測卷，出現了疫情材料，但是以“眾志成城”為主題。
這兩種考察方式，呈現了兩種思維，一種是縱向深入，引導考生關注時事，深入思考，討論疫情帶來的影響，以及人物事件背後的精神。另一種則是橫向展開，敘事較為宏大，研究和討論某個主題。
除了“眾志成城”外，主題可以拓展為：1.抗擊疫情2.中國脊樑3.青年力量4.英雄守護與守護英雄5.責任擔當6.敬畏自然7.為眾人抱薪。
學生在備考時，要注意按照不同的主題，收集相關素材，一些典型的人和事，深入思考，在平時的作文訓練中不斷地實踐。
第二.注意收集重大事件人物，縱向深入思考
根據以上分析，對於疫情本身，考生在平時的備考中，一定要注意蒐集疫情出現的重要人物和梳理重大事件。人物有張文宏，李蘭娟，鍾南山，一線防疫戰士，基層人員等等。重大的事件，比如說醫生馳援武漢，拐點預測，方方日記，最美口罩臉，女護士剃髮前行等等。
收集之後，一定要分類整理素材，比如說鍾南山院士，李蘭娟院士生活的片段，每個片段分別體現了人物什麼樣的精神品質。比如說：鍾南山院士的哭與笑，體現了家國情懷，民族大義。張文宏黑眼圈體現了科學家的鑽研和求真的品質等。
如果學生們深入思考沒有方向，可以參考新華社，人民日報的時評。當然也可以篩選網友精彩留言評論，比如說全民討論方方日記，留學生問題文章下網友精彩評論等。（一定要注意收集正面的，積極的，弘揚正能量的評論）
比如說此次疫情重大事件的精彩時評：
《全民大討論：教育按下暫停鍵，到底是好事還是壞事？》（福建教育網）
“從書本走出來......從'背猴子'中走出來，給全國的家長一份高質量的家庭指導建議，讓家長迴歸第一教師的角色；從教與學的桎梏中走出來，讓家庭，社會，他人都成為孩子的老師，讓他們認識他人，認識社會，認識生命。”
“人生也許只需要這麼一件事就能開啟或改變一個孩子的認知。'暫停'用心聆聽身邊人身邊事，真的會有太多發現與意外收穫了。這些都是隱形財富，讓後續的路更清晰更穩健更有效更成功！”
第三.注意收集疫情橫向延伸重大事件
其次，要注意收集和疫情相關的重大歷史事件，比如說抗洪救災，非典疫情，抗震救災 等等。按照事件順序梳理好，然後收集這些重大事件中的典型人物和典型事件，分類整理。
比如說汶川地震衝入救災一線的武警戰士，比如說疫情中一直在一線戰鬥的醫務工作者，基層工作人員。再比如說地震中出現的最美老師，最美學生等等。一直致力於慈善工作的志願者韓紅。
第四.注意收集精彩時論文章好詞好句
此次疫情中，出現了很多非常精彩的時論文章。考生們一定要注意收集和研究，比如說加黑的部分，都是很好的文字：
舉例一：《勒痕，是逆行者的勳章》（新華時評）：
“勳章閃耀處，逆行者前赴後繼。一批批醫護人員毅然決然向著疫情最重的地方前行，越是危難關頭，越能見證他們'倘有急需，餘必接濟'的醫者仁心。”
舉例二：《平凡中的英雄主義：明知微末，卻依舊逆向而行》（三聯生活週刊）：
“平凡的生活中也有一種英雄主義，就是明知微末，卻依舊閃爍，只因職責所在，所以逆向而行。平凡的勇士，也是一種隱匿的偉大。”
這些文句既富有文采，評價也很深刻，用語不落俗套，如果用在作文裡，都是金句和亮點。比如說舉例二的文句，將平凡生活和英雄主義相對照，將微末和閃爍相對照，將偉大和隱匿相對照，三組對照，突出平凡人的英雄行為，文筆簡省，卻富有力量，直擊人心。
考場作文，從來都不是靠靈感和衝動寫作而成，而是通過平時不斷地積累和訓練，做到胸有成竹，下筆從容。希望這篇文章對廣大考生有所幫助，帶來一些啟發。祝各位考生金榜題名！
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