劉曉蘭
劉曉蘭，陝西省教學能手，名師大篷車、國培計劃講師團成員，現擔任寶雞市店子街中學教導副主任，長期從事中學英語教學工作。已連續多年為周邊各縣區送教、做講座，並承擔微報告任務。多次主持、參研省、市級課題研究；有多篇教學成果獲獎並發表。
2020年的一場疫情，讓全中國的課堂教學經歷了一次顛覆性的挑戰。“全線、全員、居家”，是這場疫情賦予在線教學的三大特點，也正是因為這種教學方式的改變，給廣大師生帶來了前所未有的挑戰和困惑。如何激發學生主動參與在線學習、有效銜接線上與線下教學、讓在線學習真正地發生？這些問題時常困擾著廣大一線教師，也成為筆者在線教學一直關注的焦點。
一、改變教師在線教學觀念
首先，在線教學不等於“視頻直播”。視頻直播是通過圖像、文字、聲音等豐富元素生動真實地傳播信息，是互聯網的主流表達方式。但視頻直播關注的焦點僅僅是信息的傳播，而在線教學遠不止這些。無論何種形式的教學活動，必須以學生為核心，以拓展學生知識、提升學生能力為目的進行。在線教學雖然“眼中無人”，但卻一定要“心中有人”。因此，在線教學的核心目的是讓學生獲取知識、培養學生的思維能力。只有這樣，才能真正實現在線教學的“人機合一”。
二、優化教師在線教學設計
在將近兩個多月的在線教學期間，相信每一位一線教師都已經形成了自己的在線教學模式，但每一種在線教學模式是否都能達到理想的教學效果呢？筆者近期聆聽了很多有關在線教學的名師講座，結合自己在線教學的實踐經驗，認為只有不斷優化在線教學設計，才能有效激發學生參與在線學習的慾望，最大限度增強學生在線學習粘度。
課前，教師可根據教學內容精心挑選優質資源，如微課、小視頻、習題等學習資源，提前把學習資源推送給學生，增加知識趣味性的同時，對學生提出明確的學習要求，再指導學生通過提前設置的習題進行練習反饋，利用在線平臺快速檢測出學生的學習效果，讓學生真正帶著疑惑進入在線課堂。
課中，教師要把握精講精練、講練結合的原則，努力增強在線學習的互動性。一節課不能平鋪直敘、娓娓道來，因為學生長時間面對一個屏幕，很難做到理想狀態中的精力充沛。首先，教師可通過上傳圖片、網絡發言等多種方式讓學生反饋知識疑點，課堂講解時以學生疑難問題為教學出發點，進行知識點撥與學習評價。課堂上通過組織在線研討、分享等活動，刷出學生的“課堂存在感”，激發學生在線學習的成就感，最大限度發掘學生在線學習的內生動力，從而大大提高學生在線學習效果。
在課堂檢測環節，要突出以學定教的原則。以學生髮展為最終目的，讓知識通過屏幕在學生腦海中產生美妙的“知識生長點”，讓在線學習這樣悄悄發生。
無論線上與線下教學，以學生為中心這一原則應始終保持不變。且看華東師範大學閆寒冰教授提倡的“在線教學八步法”，即：目標導學——知識講解——練習反饋——疑難提出——互動研討——展示分享——評價點撥——佈置作業。
閆教授的“在線教學八步法”與“先學後教”的教學理念一脈相承。我想，無論哪一種教學模式，只有將知識與學生之間產生鏈接，才能讓學習真正地發生。
三、豐富教師在線教學技巧
面對一塊冰冷的液晶屏幕講課，我們似乎很難讓它像昔日的課堂那樣“溫暖”，但其實不然，我們可以用智慧的在線教學技巧讓課堂重新“活躍”起來。
在線教學開始時，教師要努力營造一個課堂學習的“現場感”。首先，打開視頻，和學生對個眼神，讓學生通過屏幕對面的老師，感受到“課堂儀式感”。不定期更換教師上課的背景環境，增加學生在線上課的新鮮感。也可以和學生閒聊5分鐘，拉近師生的空間距離，讓在線學習從輕鬆愉快的閒聊開始。在線教學過程中，教師可通過點名提問、筆記截圖、回覆數字表示理解等方式，刷出學生在線學習的“課堂存在感”，藉助現場答題定排名、給學生擬定獎勵稱號等激勵方式，鼓勵學生積極參與課堂，從而充分“活躍”課堂氣氛。其次，一定要結合學生作業完成情況，及時評價學生的整體表現，樹立班級聽課、發言、作業等方面優秀的榜樣，讓在線教學通過這張屏幕發生美妙的“鯰魚效應”。
四、拓寬教師教育教學視野
人常說，擋住自己前行的阻力不是別人，而是自己的視野。平時的教學工作中，教師大量的精力都淹沒在瑣碎的教學事務中，很少有機會去關注如此豐富的優質資源，也沒有足夠精力和能力去思考未來教育教學的發展。這場疫情帶給廣大一線教師最大的“福利”，就是每個人都親身探索實踐了在線教學的多種可能性。特殊時期的這種特殊教學方式，悄悄改變著每位教師對未來教育教學的暢想和思考。身處教育一線，我們不是教育的旁觀者，我們所站立的地方，就是學生成長的舞臺。只有不斷學習、拓寬視野，才能遠離平庸、成就自己，為國家培養出有遠見卓識的優秀人才。
逆境，是人們前進的阻力，更是造就強者的動力。疫情下在線教學，給廣大師生造成了很多麻煩，但卻讓更多教師有機會去探索線上與線下教學的有機融合，這將成為今後改變中國教育教學方向的有效動力。
初次面對在線教學，相信每一位一線教師都產生過很多煩惱，在使用各種平臺在線教學的過程中遇到過很多挑戰，在尋找優質教學資源的過程中碰到過很多困難，但一路走來，我們收穫滿滿，不僅掌握了很多在線教學的技能與經驗，收穫了很多優質網絡資源，更開拓了自己的教學視野，堅定了教師終身學習的信念。
事實證明，只有敢於逆襲，不折不撓，才能爆發出最強的潛力。剪一米陽光，渡萬重山水，轉身之際寒涼已擋在窗外，期待早日相聚在美麗的校園。
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