刘晓兰
刘晓兰，陕西省教学能手，名师大篷车、国培计划讲师团成员，现担任宝鸡市店子街中学教导副主任，长期从事中学英语教学工作。已连续多年为周边各县区送教、做讲座，并承担微报告任务。多次主持、参研省、市级课题研究；有多篇教学成果获奖并发表。
2020年的一场疫情，让全中国的课堂教学经历了一次颠覆性的挑战。“全线、全员、居家”，是这场疫情赋予在线教学的三大特点，也正是因为这种教学方式的改变，给广大师生带来了前所未有的挑战和困惑。如何激发学生主动参与在线学习、有效衔接线上与线下教学、让在线学习真正地发生？这些问题时常困扰着广大一线教师，也成为笔者在线教学一直关注的焦点。
一、改变教师在线教学观念
首先，在线教学不等于“视频直播”。视频直播是通过图像、文字、声音等丰富元素生动真实地传播信息，是互联网的主流表达方式。但视频直播关注的焦点仅仅是信息的传播，而在线教学远不止这些。无论何种形式的教学活动，必须以学生为核心，以拓展学生知识、提升学生能力为目的进行。在线教学虽然“眼中无人”，但却一定要“心中有人”。因此，在线教学的核心目的是让学生获取知识、培养学生的思维能力。只有这样，才能真正实现在线教学的“人机合一”。
二、优化教师在线教学设计
在将近两个多月的在线教学期间，相信每一位一线教师都已经形成了自己的在线教学模式，但每一种在线教学模式是否都能达到理想的教学效果呢？笔者近期聆听了很多有关在线教学的名师讲座，结合自己在线教学的实践经验，认为只有不断优化在线教学设计，才能有效激发学生参与在线学习的欲望，最大限度增强学生在线学习粘度。
课前，教师可根据教学内容精心挑选优质资源，如微课、小视频、习题等学习资源，提前把学习资源推送给学生，增加知识趣味性的同时，对学生提出明确的学习要求，再指导学生通过提前设置的习题进行练习反馈，利用在线平台快速检测出学生的学习效果，让学生真正带着疑惑进入在线课堂。
课中，教师要把握精讲精练、讲练结合的原则，努力增强在线学习的互动性。一节课不能平铺直叙、娓娓道来，因为学生长时间面对一个屏幕，很难做到理想状态中的精力充沛。首先，教师可通过上传图片、网络发言等多种方式让学生反馈知识疑点，课堂讲解时以学生疑难问题为教学出发点，进行知识点拨与学习评价。课堂上通过组织在线研讨、分享等活动，刷出学生的“课堂存在感”，激发学生在线学习的成就感，最大限度发掘学生在线学习的内生动力，从而大大提高学生在线学习效果。
在课堂检测环节，要突出以学定教的原则。以学生发展为最终目的，让知识通过屏幕在学生脑海中产生美妙的“知识生长点”，让在线学习这样悄悄发生。
无论线上与线下教学，以学生为中心这一原则应始终保持不变。且看华东师范大学闫寒冰教授提倡的“在线教学八步法”，即：目标导学——知识讲解——练习反馈——疑难提出——互动研讨——展示分享——评价点拨——布置作业。
闫教授的“在线教学八步法”与“先学后教”的教学理念一脉相承。我想，无论哪一种教学模式，只有将知识与学生之间产生链接，才能让学习真正地发生。
三、丰富教师在线教学技巧
面对一块冰冷的液晶屏幕讲课，我们似乎很难让它像昔日的课堂那样“温暖”，但其实不然，我们可以用智慧的在线教学技巧让课堂重新“活跃”起来。
在线教学开始时，教师要努力营造一个课堂学习的“现场感”。首先，打开视频，和学生对个眼神，让学生通过屏幕对面的老师，感受到“课堂仪式感”。不定期更换教师上课的背景环境，增加学生在线上课的新鲜感。也可以和学生闲聊5分钟，拉近师生的空间距离，让在线学习从轻松愉快的闲聊开始。在线教学过程中，教师可通过点名提问、笔记截图、回复数字表示理解等方式，刷出学生在线学习的“课堂存在感”，借助现场答题定排名、给学生拟定奖励称号等激励方式，鼓励学生积极参与课堂，从而充分“活跃”课堂气氛。其次，一定要结合学生作业完成情况，及时评价学生的整体表现，树立班级听课、发言、作业等方面优秀的榜样，让在线教学通过这张屏幕发生美妙的“鲶鱼效应”。
四、拓宽教师教育教学视野
人常说，挡住自己前行的阻力不是别人，而是自己的视野。平时的教学工作中，教师大量的精力都淹没在琐碎的教学事务中，很少有机会去关注如此丰富的优质资源，也没有足够精力和能力去思考未来教育教学的发展。这场疫情带给广大一线教师最大的“福利”，就是每个人都亲身探索实践了在线教学的多种可能性。特殊时期的这种特殊教学方式，悄悄改变着每位教师对未来教育教学的畅想和思考。身处教育一线，我们不是教育的旁观者，我们所站立的地方，就是学生成长的舞台。只有不断学习、拓宽视野，才能远离平庸、成就自己，为国家培养出有远见卓识的优秀人才。
逆境，是人们前进的阻力，更是造就强者的动力。疫情下在线教学，给广大师生造成了很多麻烦，但却让更多教师有机会去探索线上与线下教学的有机融合，这将成为今后改变中国教育教学方向的有效动力。
初次面对在线教学，相信每一位一线教师都产生过很多烦恼，在使用各种平台在线教学的过程中遇到过很多挑战，在寻找优质教学资源的过程中碰到过很多困难，但一路走来，我们收获满满，不仅掌握了很多在线教学的技能与经验，收获了很多优质网络资源，更开拓了自己的教学视野，坚定了教师终身学习的信念。
事实证明，只有敢于逆袭，不折不挠，才能爆发出最强的潜力。剪一米阳光，渡万重山水，转身之际寒凉已挡在窗外，期待早日相聚在美丽的校园。
《陕西教育》（综合）是陕西省教育厅主管，陕西教育报刊社主办的综合性教育类月刊。栏目设置见置顶文章，发表不收取任何费用，投稿邮箱：[email protected]
閱讀更多 陝派教育 的文章
