拼圖——完美的數學教具

作者 | Daisy

我是一位拼圖愛好者,只是平時玩的不多,畢竟很花時間。

娃兩歲左右,我就想培養他對拼讀的“熱愛”,以便陪我一起玩,無奈,人家根本不感興趣。

突然有一天,他入了我的“坑”,想玩拼圖了,那我可不能浪費這大好時機呀!

在玩拼圖的過程中,加入一點點“數學遊戲”吧,哈哈(心機太深)!

玩拼圖的方法很多,有些人喜歡從外面一圈拼起,有些人喜歡從中間往外拼,有些人喜歡找到某一點就開始拼……

我喜歡先拼外面一圈,覺得這種方法最簡單,也最“數學”,於是也教娃這種玩法。

拼图——完美的数学教具

以這幅遊戲棋拼圖為例,為大家介紹我家的玩法。

一、觀察(什麼是邊、什麼是角)

開始拼之前,我讓娃先仔細觀察圖例。

拼图——完美的数学教具

我:你看一下這個圖例,最外面一圈是怎麼樣的?

娃:是直的。

我:上邊、下邊、左邊和右邊,這四條直線叫做長方形的“邊”,尖出來的四個角叫做長方形的“角”。

娃:哦。

二、觀察(拼圖與圖例的對應關係)

拼图——完美的数学教具

我:(我拿出一塊圖一的拼圖)你看這塊,它有一個邊是平的,你覺得它應該拼在什麼地方?

娃:(看了一會這塊拼圖)是外面一圈,邊邊的拼圖。(再看看圖例)是最左邊的拼圖。

我:(我又拿出一塊圖三的拼圖)你看這塊呢,是哪裡的拼圖?

娃:這塊不是外面一圈的,因為沒有平的地方,是裡面的拼圖。

我:對了,這塊拼圖四邊都沒有平的地方,不是有凸起來的小疙瘩,就是有凹進去的小坑坑,所以是裡面的拼圖。

娃:是的。

我:(又拿出一塊圖二的拼圖),你看這塊,又不一樣了。

娃:這塊有兩邊是平的。

我:你拿著它到圖例上筆劃筆劃,看看應該是哪裡的拼圖。

娃:是四個角的拼圖。

三、數數(拼圖的數量)

拼图——完美的数学教具

我:你先把四個角的四塊拼圖挑出來(上圖四),再把外面一圈需要用的拼圖挑出來吧。

娃一片一片找出拼圖,數了一下,“有兩個邊是平的”拼圖有 4 塊,“有一個邊是平的”拼圖有 20 塊,外面一圈一共有 24 塊。

四、感知比例和測量

拼图——完美的数学教具

我:你用這塊拼圖(四個角中的一個角)與圖例比較一下大小。

娃拿著拼圖在圖例上進行比較。

我:這塊拼圖上有兩個白柱子,它實際上是這麼大,但在圖例上只有這麼小(在圖例上筆劃一下,或者用筆畫一下)。

我:你用手量量看(或用筆畫畫看),在圖例上,一橫排,大概需要幾塊這樣的拼圖,一豎排,大概需要幾塊這樣的拼圖呢?

娃:(用小手測量了一下)一橫排大概要七八塊,一豎排大概要五六塊。

這裡可以玩個“數字遊戲”。

五、計算

題目:

外面一圈一共需要 24 塊拼圖。

如果一橫排有 7 塊拼圖,那麼一豎排有幾塊拼圖呢?(7 塊)

如果一橫排有 8 塊拼圖,那麼一豎排有幾塊拼圖呢?(6 塊)

(這裡涉及到“四個角”的計算問題,咱們今天聊拼圖,計算題下次再說。)

好了,終於可以拼了。

六、位置關係

拼图——完美的数学教具

先把四個角的大致位置按照圖例擺好(圖三),留出前面預估的一橫排和一豎排的拼圖數量。

再拼好一橫排(圖一)和一豎排(圖二),最後組合起來。

外面一圈拼好了,又可以玩“數字遊戲”了。

七、計算

題目:

數一數,一橫排有幾塊拼圖?(8 塊)

一豎排有幾塊拼圖?(6 塊)

不要看拼圖,心裡想一想,外面一圈一共用了多少塊拼圖?(24 塊)

不要看拼圖,心裡想一想,裡面一共需要多少塊拼圖?(24 塊)

(娃心裡想,到底讓不讓我玩拼圖呀,到底讓不讓我玩遊戲棋呀!)

八、感知比例

玩拼圖,非常考驗眼力,可是除了眼力,還有一個更加重要的能力,就是對於比例的感知能力。

比較簡單的拼圖,一是拼圖塊數少,二是圖例是 100%比例的(完成圖與圖例大小一樣)。

稍微難一點的拼圖,一是拼圖塊數多,二是圖例是隨意的。

插播一下,這幅拼圖“完成圖”與“圖例”的比例關係。

拼图——完美的数学教具

這也是為什麼,一開始拼的時候,我要求小朋友拿著拼圖對照圖例,估摸一下一橫排、一豎排需要幾塊拼圖的原因,就是為了讓他感知“比例關係”。

九、判斷位置

拼图——完美的数学教具

由於這種圖例是隨意比例的,這就需要小朋友時時想著“比例關係”,這樣找起拼圖來,就比較容易。

比如,寫有“11”的這塊拼圖(右上角)。

當小朋友需要找它下面的一塊拼圖時,如果對於拼圖和圖例的“比例關係”沒有感覺,就不知道應該去找哪一塊拼圖。

要找只是帶有“樹杈”的拼圖呢,還是需要帶有一點“道路”或者“蝙蝠”的拼圖呢?

(也就是需要確認,下一塊拼圖截取的位置在哪裡)

越是數量多,個體小的拼圖,對於“比例關係”的認知要求越高。

完成啦,終於可以玩遊戲棋了!

娃喜歡玩遊戲棋,所以我就從這幅拼圖入手。

他為了能玩遊戲棋,每天“迫不得已”拼好了玩,玩完了拆。

其實可以不用拆的,可我有這麼“好心”嗎!

十、總結

玩拼圖的過程中,不僅鍛鍊了孩子的觀察能力,學習了“邊角”關係、而且感知了數量關係(各種數數,計算)、形狀(正常的拼圖,有凹,有凸,異性拼圖形狀就更豐富了),以及比例關係、位置關係和對應關係(拼圖與圖例的對應、每塊拼圖之間凹和凸的對應),此外,還鍛鍊了孩子的眼力和動手能力(一凸一凹的,並不是那麼容易拼整齊)。

怎麼樣,拼圖是個非常不錯的數學教具吧。

拼图——完美的数学教具

我還有一幅 1000 塊的拼圖,收在櫃子裡,期待著某個週末和娃一起完成啊!

拼图——完美的数学教具


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