孫昊昕，吳健雄學院2017級本科生。前兩學年績點4.57，年級排名第一。獲國家獎學金、唐仲英德育獎學金；獲電子設計競賽全國一等獎、高數競賽江蘇省一等獎；擔任院學生會志工部部長。一項“模擬無人機飛行姿態的機械控制系統以及無線通信波束對準系統” 國家創新研學項目在進行中。
孫昊昕家在湖北，當疫情席捲家鄉，他常常思考：“我能為這場疫情做些什麼。”
從焦躁不安，到堅定自律，“紮實專業知識，提升科研能力，矢志科技報國”，是他給出的答案。
夯實專業知識
線上“開學”後，從騰訊課堂到zoom，他的網課“全家桶”全部安裝完畢 。為了不錯過課程、提前做好上課準備，他採用設置手機鬧鈴的方式來提醒自己。
提醒鬧鐘
孫昊昕表示，線上開學給課程增添了不少樂趣。
孟橋老師第一次上課的時候，試了很多軟件，終於打造了質量超高的網課， 但也收穫了“橋本環奈”這一專有名詞——表示孟橋老師本來想用zoom上網課，沒想到卻用了許多軟件來輔助上課，還形成了各個軟件都要用一遍的“循環”，最後只好十分無奈地下課了。
歡樂的“線上課堂”
提升科研能力
除了專業課的學習，孫昊昕假期期間投入最多的，還是自己的科研任務。他經常找老師和學長交流閱讀論文中遇到的問題，或是針對科研任務產生的新想法。
讓孫昊昕感動的是，戚晨皓老師不僅在科研上對他進行指導，對他的生活狀況也十分關心，不時通過QQ詢問近況。
孫昊昕說，因為有戚老師和學長的幫助，這個假期的科研，自己總是動力滿滿。
孫昊昕和老師、學長交流學習與生活
攻克語言關卡
為了實現自己畢業後踏出國門，去世界一流高校深造的目標，從寒假回家開始，孫昊昕就每天固定時間學習英語，準備雅思考試。
在家背單詞、練口語的同時，孫昊昕也按照計劃刷了不少題。大量的練習和改錯，在磨練心智的同時，也提高了聽力、閱讀、寫作方面的能力。
筆記和雅思學習資料
自學實用軟件
工欲善其事，必先利其器。
這個寒假回家，孫昊昕特意花了一段時間，專門學習了怎麼用matlab代碼實現複雜的程序，也終於擺脫了“寫代碼一半時間用於百度語法問題、一半時間在找error”的窘境。
學習成果
郭雪，理科試驗班2019級本科生。喜歡數學，認為數學既有趣又能鍛鍊思維；喜歡文學，喜歡《納蘭詞》，也喜歡《天才在左瘋子在右》；還喜歡音樂劇，對於“一場戲就是一個社會的縮影,一個貓群就是一個人類的縮影”十分認同。愛好廣泛，性格開朗。
郭雪說：“由於疫情影響，無法正常返校，但是我們應該清楚地意識到，已經線上‘開學’了，應該調整好狀態，從'假期模式'正式切換到'學習模式'，心態上的重視是很重要的。”
就學習而言，她也有自己的方法。
合理規劃、明確方法
有條理的計劃安排能使人更加充分地利用時間，因此，郭雪製作了個人的學習計劃表。
學習計劃表
除了明確的時間規劃，合適的學習方法也必不可少。結合網課這種模式，郭雪更偏向於自我學習。
理科學習重在理解，掌握方法，她認為適當地記筆記，對於理科學習很有幫助。根據不同學科和自己的學習習慣，做到條理分明、重點突出，這樣記筆記有助於理清知識結構、深化記憶。
同時，記錄錯題也是一種很高效的學習技巧，在整理錯題的過程中，能更深刻地領悟題型和解題思想。
另外，老師會在網絡平臺上發佈一些任務或者作業，儘量當天的任務當天完成，不要拖延太久時間，這樣學習，會更主動高效。
學習筆記
勞逸結合、高效學習
由於網絡授課，需要長時間的盯著電腦，容易造成視覺疲勞，精神不集中，所以一定要注意定時休息眼睛。在使用word、pdf時，可以把背景調成護眼模式。
週末的時間安排比較輕鬆，可以去看一部電影或者音樂劇。娛樂之外，也需要安排時間學習，根據自己這一週的學習情況，及時查漏補缺。或者提前預習下週要學習的知識，建立認知框架。
劉天語，人文學院哲學與科學系2018級本科生，“東南大學學習優秀生”，首修GPA為4.13，曾獲唐仲英德育獎學金、東南大學課程獎、社會工作優秀獎等榮譽。
在家學習期間，劉天語開展了包括書籍閱讀、論文閱讀、論文寫作等在內的多樣化的學習活動，在基礎與前沿、理論與實踐的結合中探索出多元化的新型學習方式。
鞏固基礎，充實提高
劉天語將精力主要放在書籍閱讀上，反覆閱讀課程相關書籍，以圖表等形式梳理學科知識脈絡，描述學科發展軌跡，形成學科知識框架。
閱讀相關書籍並整理筆記
閱讀論文，拓展視野
劉天語還廣泛閱讀本學科論文，拓展視野。通過閱讀論文，他得以及時瞭解學界最新學術動態，接觸到更加多元化的學術觀點，在觀點碰撞中培育思辨能力。
他
對本專業外的相關學科論文也有所涉獵，在學科交叉中聚焦學術熱點，在跨學科對話中增進學術能力。
認真閱讀論文
撰寫論文，提升理解
在家這段時間，劉天語嘗試撰寫論文，在寫作中運用所學，進一步提升對知識的理解。
論文寫作對我們的知識架構提出了更高的要求。在寫作中，我們得以發現掌握知識時存在的相關問題，查漏補缺才成為可能。
論文成型後，劉天語同學根據導師指導意見多次修改、完善。在自我提升的同時，力爭為社會治理與公共政策作出屬於東大人的貢獻。
撰寫、修改論文
參與實踐、貢獻力量
寒假裡，劉天語堅持在實踐參與中提升理論水平，在“至善政青年”新冠肺炎疫情重大倫理事件實踐團中擔任助教，帶領組員整理主流權威媒體關於新冠肺炎疫情的報道，組織組員就新冠肺炎疫情相關問題展開討論，為社會積極有效地應對重大災疫事件貢獻倫理力量。
池佳宇，醫學院2019級本科生。大一上學期績點4.024，專業排名第二。現擔任醫學院湖區學生會主席團成員。獲“首屆新生身體素質大賽”本科男子組第4名、院運動會1000米第3名、“中建杯模擬面試大賽”十二強，唐仲英愛心社的優秀志願者等成績。愛好廣泛，包括吉他、籃球、乒乓球等。
池佳宇說，不久前他在TED上看了一場演講，演講者講述的是自己在自學的情況下僅用了1年的時間便完成MIT計算機專業的本科課程的經歷。
演講者用生動的語言，詮釋著一個觀點：隨著科技的發達和教育資源的開放，自學能力將成為當今和未來最重要的能力。經過近一個月的網課生活，池佳宇愈發認同此結論的正確性。
感受線上課堂的精彩
課堂上，池佳宇的老師往往通過展示PPT、實時語音進行講解。當同學們遇到疑問或者感想時，可以實時
表達出自己的所思所想。老師們也會特別關注同學們的發言，給予實時反饋，及時解決同學們的疑惑。
池佳宇網課中的案臺
當老師講到精彩之處時，聊天框也會特別熱鬧起來。同學們思想中的閃光點 接二連三地在聊天框上出現，極大地增加了課堂的趣味性，這與線下課堂大有不同。
老師們還常常會根據同學們的語音或文本發言來展開討論，讓同學們深深感受到自己是課堂中的一部分。
好記性不如爛筆頭
線上教學帶給池佳宇的困擾之一便是：網課開始了，但是原計劃返校後發的教材卻沒有到手。沒有教材的學習，對包括池佳宇在內的許多同學都是第一次。
池佳宇從一開始就認為，總得想辦法克服這一困難！畢竟，學習還須留下印記，正所謂“好記性不如爛筆頭”。
池佳宇在學習中
聽了一個星期的網課後，池佳宇對大部分課程的上課方式以及學習方法有了大致的瞭解，也為不同課程的學習制定了不同的方案。
像對於系統解剖學這種知識體系龐大的課程，他毫不猶豫地
同時網購了中文版和英文版的兩本教材。而對於數學、化學等學科，他發現老師已經在自己的PPT上將知識點整理得很清楚了，於是選擇將重要的知識點歸納整理到自己的筆記本上，複習的時候就通過筆記本和PPT相結合的途徑達到鞏固舊知的效果。
打破砂鍋問到底
池佳宇是一個喜歡打破砂鍋問到底的人，平時對有疑惑的知識點會鍥而不捨地去“打擾”老師。
線上“開學”以來，池佳宇也同樣遇到了許多的問題，他沒有迴避這些問題，而是選擇通過QQ聊天的方式向老師請教。老師們總是特別耐心地為他答疑解惑，這也為池佳宇接下來的學習打下堅實的基礎。
通過這些方法，池佳宇對大部分專業課和通識課的知識有了
較為良好的掌握，並且有了“學習的印記”——教材和筆記本上的筆記，複習起來往往比較方便和高效。
池佳宇的筆記
在池佳宇看來，線上課堂與線下課堂相比，更加考驗一個人的自學和自律能力。其實，這些能力不只是網上學習的要求，更是大學對大學生的核心要求。相信大家通過這次線上學習的經歷，自學和自律能力會得以加強 ，並且會探尋出更高效的學習方法！
瞭解了四位學霸的“宅”家學習模式後
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圖文資料由吳健雄學院、物理學院、
人文學院、醫學院提供
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