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非常感覺邀請回答這個問題
我相信很多人都曾有過這樣經歷：自己腦子裡明明有一大堆東西，有很多話想說，可是話到嘴邊就是說不出來，最後臉憋得通紅氣得跺腳甚至能急出眼淚來。這種情況一般出現在面試、寫作、演講、當眾回答問題、向領導作報告等多種場合，很不幸的是，這樣的場合一般是比較重要的場合，你在其中的表現往往能對你產生較深遠的影響，一旦失敗就一敗塗地，基本沒有補救的可能。
我們假設一個人去參加面試時出現了上面的狀況，一般情況下主考官會怎麼想呢？他會認為你的心理素質不佳、語言表達能力薄弱或者從根本上直接否定你的能力，認為你肚子裡什麼東西也沒有。那作為當事人的面試者會怎麼想呢？他一般會十分懊惱，認為自己沒有完全沒有發揮出正常的水平，認為自己太過於緊張了，如果放鬆一點結果肯定會比現在好，或者他將自己的失敗歸結於極差的表達能力，認為其他人沒有什麼真本事卻巧舌如簧能言善辯，自己就是嘴太笨了。
事實真的是這樣嗎？讓我們再回到上面那張圖中，你會發現有時候腦子裡的內容雖然很多，但是是不成體系的、是混亂的，簡直一團亂麻，這樣的人看起來腦子裡很多想法，但往往說出來是東一句西一句，東一榔頭西一棒槌，讓人摸不清頭腦。為什麼會出現這樣的狀況呢？這就要“感謝”我們這個碎片化閱讀的時代了，我們每天都會在社交網站、網絡媒體上接觸到大量的信息，但是這些信息是碎片化的，不成體系的，你並不能將這些七零八碎的東西有效整合、融合起來，其結果就是看起來你什麼都懂，但沒有一樣精通。怎麼辦呢？讀書。相較於社交媒體，書本是比較完善成體系的知識網絡。
萬峰聊科技
我特別崇拜邏輯思維能力強的人！因為我自己先天條件屬於邏輯能力很差的“糊塗蟲”。以致於我總是對身邊的人自我調侃：我是個情商高智商低的人。
什麼是邏輯思維？邏輯思維能力是指正確、合理思考的能力。即對事物進行觀察、比較、分析、綜合、抽象、概括、判斷、推理的能力，採用科學的邏輯方法，準確而有條理地表達自己思維過程的能力。
在我的概念裡，邏輯思維能力強的人等同於聰明的人，智商高的人，也一定是：
1數學學得非常好。
2.記憶力非常好
3.說話條理清晰
4.做事有條不紊，有計劃有目標，知道輕重緩急。
5．執行力超強。
我至今想到高中時代的立體幾何，都還會有夢魘一般的恐懼感。我怎麼都搞不清楚，如何添加幾條輔助線，然後在一個平面內把幾何圖形的立體感想象出來，求解。我的數學老師想了各種辦法，包括帶我到教室牆角站著抬頭看，要我感受兩面牆和天花板所形成的空間。可我回他的是依然迷茫的眼神。最後的最後，我放棄做任何一道立體幾何計算題。大小測試，包括高考，我都直接放棄掉。
生活中，我曾經有一次心血來潮，打算打掃客廳的衛生，然後，我拿著掃把，簸箕，桶，拖把，抹布……，站在客廳中央，卻不知如何動手：我到底是應該先從牆角開始清潔，還是先從左到右，還是從中間到四周呢？最後，我站了幾分鐘，把工具全送回去了。因為我覺得那個工程實在是折磨我。
而我請的鐘點阿姨，居然可以拿一個桶兩塊抹布，15分鐘內，就讓我客廳的地磚，澄亮如新。接受我滿目崇拜眼光。
而我身邊的牛人----
我閨蜜，考試答歷史地理政治等問答題的時候，腦海裡是可以浮現出那個知識點，在書本的正面還是反面，上半頁還是下半頁的。
我先生，高考估分的時候，數學，物理，化學，居然每科估分差值不超過5分。因為他說，他的單項選擇題是保證要幾乎全對的。多項選擇題平時的考試，出錯率也控制在某個比例內。所以整張試卷做下來，哪些知識點是他完全掌握的，他腦海裡，非常清晰。前一陣子考一級理財規劃師，他白天去圖書館埋頭攻書，有一天晚上和朋友聚會喝醉酒，跑去洗腳。回來居然跟我說：我在那裡洗腳的時候，回顧了一下今天白天在圖書館看的兩章書，居然非常清晰的全部回憶上了。我問他怎麼回憶的。他說先目錄啊，然後大知識點一二三，再下面的小知識點123；一路像一顆樹的枝幹延伸一樣記憶。我驚呼：這不就是我最近在研究的思維導圖記憶法麼？學霸原來就是這麼學習的。
可是就是我這樣一個毫無邏輯能力可言的糊塗蟲，近些年，我開始被身邊的人評價為：條理清晰，執行力強。
回首看成長的路，又確實覺得自己頗有長進，也許是知道自己的缺失，然後又特別羨慕渴望那種能力吧，我居然隨同工作和生活一起成長，跟著身邊的環境和身邊的人學習，培養起了一種後天的邏輯能力——
一． 工作中的修練
十幾年前，我來深圳，第一份工作是在臺企，任職助理，公司的工作模式是要讓員工腦袋時刻繃緊一根弦：
我今天做了什麼？我今天將要做些什麼？我手頭有些什麼東西可以拿出來講和證明？我在思索些什麼？
因為每天早上要開晨會，每週要開週會，每個人都要在會上發言，要交一份週報表出來，列出每天做的事和取得的成績。
所以，我開始逐慚形成習慣：歸納總結自己所做的事，和規劃自己將要做的事，一項一項勾過去，完成了便很有些成就感。這對當時的我是一種很好的鍛鍊，而且也正好是我所向往的一種模式：通過這種看似繁瑣和形式主義的方式，來抓住每一個員工的思想和心態，並時時灌輸一種競爭意識。人其實都有很強的表現欲。
那時流行說不要進臺灣人的公司，說很小氣。但實際上反過來想：臺灣人要地沒地，要人沒人；要資源沒資源，但臺灣何以發展得如此好，他們靠什麼來成功？是不是就是這種讓人說成小氣的精明和嚴謹呢？什麼都有條條框框，什麼都有文字制度，制定出來大家一起遵守，不遵守的就離開，留下的就是認同的人。
我由此形成了一個良好的工作習慣：每天到公司的第一件事，就是把筆記本拿出來，逐條列出當天的工作計劃；晚上下班前，會勾選當天的工作完成情況。儘量全部打勾，實在有狀況的，就標一個向下的箭頭，表示延後，並寫明原因，或需要完成此項要做的其他準備工作以及完成時間點。
做主管後，我也把這個工作習慣帶給了下屬們，凡是我部門的成員，都習慣用工作筆記本列當天工作事項，同時再每月提交一份工作清單報告給我，當一項工作全部完成後，要求寫出一份清晰的流程總結和操作指南（比如怎麼做考勤，入職流程，公積金社保辦理流程，公司年審；科技申報，申請軟件企業等等）。便於我跟進管理，也便於她們成長。
主持會議，我一定會提前做好會議議程，發會議通知時，就將討論事項要點，以及參會人員要做的準備，一併發送出去。正式開會時，我就按擬好的會議議程進行。和大家討論，也圍繞議題進行，並一定有會議反饋問題的閉環環節。
做培訓，我也一定會提前演練準備好的培訓稿件，勤能補拙，我沒有急智，那麼我就儘量做好充分的準備，待最後上臺演講時，我已經可以成足在心，條理清晰了。……
二說話能力修練g
我覺得，一個人的邏輯思維是否清晰，應該是通過他的描述，能運用正確的證據和準確的描述表達出因果關係 ，簡單準確的表達方式 ，是證明一個人思路清晰最好的辦法。
我是個喜歡說話的人，學生時代就是這樣。然而，卻給人稍顯羅嗦，而且語速太快的印象。後來，我開始慢慢學著：
1. 儘量把語速放慢下來
2. 說話前先梳理一下內容，儘量形成123這樣的大概要點
3. 在徵詢別人的意見之前，自己先思考但不要先講
4. 重要的決定或與人溝通重要事情前，儘量先和人商量 ；
5. 少說多看，不懂的事情，絕對不隨便附合，並且坦言：這個事情我不瞭解，所以，我不發表意見。（但過後一定去上網查閱資料，學習瞭解同類事情）
6. 懂的事，不再一股腦就說出來，而是先說：我的看法意見是這樣的，你們要不要聽聽看？懂的事只說給願意聽的人聽。
7. 與人溝通時，不再長篇自說自話。通常如果是網絡上，我保持最多說三句，如果對方沒有回應，就不再說下去。儘量採取一問一答。現實生活當中面對面溝通時，也學會用類似侯儒熙老師提到的方法，用一二三這種說話方式，邊說邊理出自己的邏輯。
(剛好前些天學習侯儒熙老師的溝通藝術，有做練習，把我最近對於溝通講話技巧的修練做了個總結。搬到這篇文中做個彙總和大家學習吧。)
三．學習能力修練
前面說過，既然我是個學不好數學的人，那麼其他的功課，想要掌握得非常牢固清晰，其實也會是件比較吃力的事情。我是典型文科生頭腦，感性學習方法居多。
參加工作後，我一直沒有停止過學習和進修。卻因為身邊的人的影響，運用一些邏輯思維技巧，而有了一些改變，學習也輕鬆很多。
1. 我看書不再是拿起書就看一遍二遍，然後靠記性去死背，而是先看目錄，把整本書的目錄背下來，抄下來，在腦海中先把整本書的脈絡理出來；
2. 每一章節的內容，也是把大要點，小要點先全部抄下來；
3. 考二級人力資源管理師時，我會將一些固定的題型的答案結構理出來，抄幾遍，甚至默寫幾遍，這樣做了很多套真題後，我開始對同一類型的題型，答題框架思路固定了下來。然後，就只要根據自己工作當中的經驗和理解，去補充觀點就好了。
4. 平時的自由閱讀，我開始有意識的擴展自己對邏輯推理和時間管理方面書籍的閱讀量。推理題不會做，那我就看我喜歡的小說：福爾摩斯探案集；東野圭吾的系列書籍等等找來看，邊看邊思索。接下來，我再跟三茅的邏輯高人們，各種學習吧！
修練自己，我一直在路上！
即使先天缺乏邏輯能力，即使現在生活中的我，還是會在很多方面稀裡糊塗，但我已經把自己修練得比自己預想的更好！也許我永遠成不了邏輯高手，但有什麼關係呢？我不一定要擁有所有最好的東西，但我可以享受人生修練過程中遇到的東西！
hongguo2019
“怎樣邏輯清楚的思考”，實際上是“邏輯思維”的方式問題。這個問題，看似高大上，實際上無時不在、無處不在。
結合工作感悟，我的觀點是：
1. “邏輯思維”要分清主次、詳略得當。
前幾天，同事們開展年終述職考評，在短短8分鐘內，要求講到“總結成績”“查找差距”“今後打算”，有的人“駕馭充分”、有的人“狼狽不堪”。領導點評時指出，在有限時間內陳述，關鍵要依次講到“觀點、表現、成因、設想”等要素，1分鐘就講“觀點”，3分鐘則講“觀點+表現”，依次類推，時間夠長，則系統闡述。自己聽後，感觸頗深。
2. “邏輯思維”要整體謀劃、系統思考。
2019年9月，單位組織開展“強化擔當之我見”創新論壇。我在發言材料中闡述了強化擔當要“在狀態”“勇作為”“強保障”等三個主要觀點。領導審閱後提出，在最前面應加上“提能力”的內容，如此，強化擔當在“提能力”“在狀態”“勇作為”“強保障”四個方面形成了有機整體。個人深以為然。
3. “邏輯思維”要辯證統一、一分為二。
實際工作中，我們往往會遇到複雜的矛盾和問題，這就要求我們要用聯繫的、發展的觀點去分析研究，避免就事論事、只見樹木不見森林；要堅持“兩分法”，一分為二地看問題，善於從劣勢中看到優勢、從危機中看到機遇、從成績中看到不足、從差距中看到潛力。
4. “邏輯思維”要整體推進、重點突破。
在推進一些系統性強、“工程量大”的重大工作中，我們要瞄準主攻方向，選好切入點、找準突破口，抓住領導帶頭、示範表率這一關鍵點，善於化繁為簡、以點帶面，這樣才能做得整體推進與重點突破有效統一，收到良好成效。
大學之道12
有四個基本原則：結論先行，以上統下，歸類分組，邏輯遞進。一、結論先行每篇文章只有一箇中心思想，並放在文章的最前面。讀者在接受信息時，總是在尋找一種能夠將所有攝入信息聯繫起來的結構。提前告知結論，讀者就知道要尋找哪個共同點，不再需要分析隨後接收的每一個信息的所有特徵，只需要尋找與前面信息的相同點，從而減輕了大腦負擔。二、以上統下每一層次上的思想必須是對下一層次思想的總結概括，同時也是對上一層次思想的解釋和論證。每個讀者的思維能力都是有限的，一部分用於識別和解讀讀到的詞語，一部分用於找出各種思想之間的關係，剩下的思維能力則用於理解所表述思想的含義。以上統下的表達方式可以減少讀者在前兩項活動上的時間，使讀者能夠用最少的腦力理解所表述思想。三、歸類分組每一組中的思想必須屬於同一邏輯範疇。歸類分組是實現以上統下的前提，如果想想將某一組思想的抽象程度提高一個層次，這組思想必須在邏輯上有共同點。歸類分組需要遵循MECE原則（Mutually Exclusive，Collectively Exhaustive），也就是「相互獨立，完全窮盡」。四、邏輯遞進每一組中的思想必須按照邏輯順序排列。必須有明確的理由說明為什麼把第二個思想放在第二位，而不是放在第一位或第三位。組織思想主要有四種邏輯順序：1.演繹順序：大前提、小前提、結論。2.時間（步驟）順序：第一、第二、第三。3.空間（結構）順序：北京、上海、廣州。4.程度（重要性）順序：高、中、低。其中結論先行、以上統下體現了各個觀點在縱向上的聯繫，歸類分組、邏輯遞進體現了橫向上的聯繫。這些縱向和橫向的聯繫將各個觀點清晰而又緊密地組成了總體上的金字塔結構。搭建金字塔結構的具體做法：自上而下表達，自下而上思考，縱向總結概括，橫向歸類分組，序言講故事，標題提煉思想精華。學會金字塔原理，你的表達就能重點突出、邏輯清晰、層次分明、簡單易懂，讓受眾能理解、能接受、記得住。
小佳雯熊爸
這個真的很難，關鍵在哪裡？關鍵是有時候你認為的有序的所謂邏輯思考可能把你帶偏，這個就要看你個人的一個思維方式角度還有全方位的能力了，也就是說你認為對的那真的未必就是對的，可能你認為不咋地的可能還就適合你了。呵呵，所以辯證法敢於糾正自己否定自己，這樣的思維方式模式是需要的，然後考慮問題都從自身情況出發。就是說結合自己所處的位置，還有個人的情況做出判斷和安排，在遇到各種各樣情況問題的一個解決方案，慢慢的去提高規劃，預防、預案。不要小看這些能力，這些東西關鍵時刻可以幫助你[淚奔]
大石頭小燕子
不鑽牛角尖、順勢而為、把你認為對的事物加以舉證。
例如之前大家爭論的一個問題，世界到底是先有雞還是先有蛋？
我就覺得是是先有雞：蛋是雞生命的延續，既然是延續那就是後有嘛。
蛋蛋趣聞
1、要有標準，你的標準是什麼？三觀的標準。你以什麼為價值，學校的德育還是文化亦或宗教還是道德！你的標準是你的信仰不能輕易改變！不能是某個人明星等否則就是隻信人，不信理了就是偶像敬拜了！我的標準是中西方結合一切正確良善的東西都納入我的視野，但是更多的是中國的文化：比如家和萬事興，己所不欲勿施於人，修身養性齊家治國平天下等等！
2、思考問題產生的原因！為什麼人這樣做？那樣想？背後的驅動力是什麼有的是愛有的是恨有的是驕傲有的是自卑！有的是自願有的是被迫有環境的因素有自身的因素等等！
3、人們這樣做的後果是什麼？引起關係和諧還是仇殺……引起發展還是大亂引起離婚還是恩愛……總會有後果！
4、如何解決這些問題？這是最核心最能給到我們祝福的：只有正義和良善才能驅趕不公和邪惡……只有原諒才能驅趕憎恨，只有謙卑才能驅趕驕傲！解決方案是存在的，通過悔改改變說話改變生活方式是可以得到解決的！
這是我們思考問題的4個步驟！如果你會了你就是一個擁有邏輯思維的人，並且很容易在3分鐘以內準備好你的發言，從不會怯場！
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天之別名
想一些不會錯的話來替你爭取時間捋清思路，然後再把話說圓。分條回答，條理性，對立性，沒有絕對的，只有相對的，所以肯定和否定並沒有錯，覺得說的不當，後面從另一個方面再圓回來就好。
小嶽5533
學好數學，數學可以鍛鍊你的邏輯思維能力，比如解數學題的過程，就是一個邏輯過程
康sir講數學
把哲學學通！多實踐，失敗的多了就邏輯清楚了！
