“你或許擁有無限的財富，一箱箱珠寶與一櫃櫃的黃金。但你永遠不會比我富有，我有一位讀書給我聽的媽媽。”名人的話充分說明在家庭中營造閱讀氛圍對孩子一生成長的重要性，也說明了親子閱讀是多麼的重要！
語言學家呂叔湘認為，閱讀可以幫助吸收知識，訓練思考的敏銳性，而閱讀本身也是一項需要培養的能力。
喜歡看書的孩子一般比較安靜、專注、細心，思維比較活躍，想象力豐富，有愛心、懂禮貌，粗魯的行為一般很少有，“腹有詩書氣自華”就充分的說明了這個觀點。
3-6歲是父母培養兒童閱讀的最佳時期，這一時期兒童的語言能力開始慢慢形成，孩子開始接受新的知識，認識他們眼中的社會，所以父母有效利用這一時期可以充分培養孩子的閱讀能力。
孩子的閱讀能力要靠父母慢慢培養，閱讀啟蒙要靠父母來開啟，在這個過程中父母也要有足夠的耐心，不要操之過急，要引領孩子不斷成長。
親子閱讀對幼兒心理發展的好處有很多，父母要懂得引領孩子成長
一、創造良好的閱讀環境，激發幼兒的閱讀興趣
幼兒早期閱讀教育的開展更要充分地利用環境的教育功能，一個良好的閱讀壞境，更能激發孩子的閱讀興趣。
我們每天都和孩子生活在一起，自己的一言一行都會成為孩子思考和行動的指標，成為他們學習的榜樣。所以父母也要時時刻刻嚴格的要求自己。
親子閱讀不在於閱讀時間的長短，以每天15分鐘為最佳，睡覺之前就是一個不錯的時間段，不僅培養了孩子的閱讀興趣，還會促進親子關係的和諧。
父母最需要注意的一點在於不要把親子閱讀當成硬性的任務來完成。
當孩子需要這種活動時我們就可以抓住機會，從生活中尋找材料，激發孩子的閱讀興趣，搭建和孩子手拉手、心連心的交流平臺。只有這樣才能讓孩子在愉悅的情緒中展開閱讀，不斷成長。
二、親子閱讀能帶動幼兒的創造能力
親子閱讀的主體對象畢竟是兒童，而兒童生性活潑好動，專注力差，其定力和耐力還需要不斷的磨合和訓練。我們在陪伴其閱讀的過程中切記不可忽略他們的情感狀態，可以拉著孩子的手或者撫摸著孩子的頭，輕聲細語地給他們朗讀書中描寫的故事。
必要的時候還可以模仿故事中的主人公，做出相對應的表情和動作，讓孩子更加能感受到故事情節，讓孩子更加深入的學習，增強記憶力。
這樣的親子閱讀有代入感，能讓他們明白自我與外部世界的聯繫，並從父母高效的語言教學過程中收穫自我，動腦思考、用心感悟。
三、提升孩子記憶力
閱讀也是積累的過程，即使是天才沒有後天的積累也難成大器，所以堅持親子閱讀，孩子的詞彙量會一直有所積累，記憶力也會在積累的過程中得到提升。
在親子閱讀過程中，父母也可以做一些引導，父母的引導可以讓孩子逐漸的成長。之前我家孩子就喜歡通過繪本故事做情景表演。父母們知道一件有趣的事情，小孩子對屎尿屁有著“獨特的興趣”。
不管孩子在什麼時候，什麼狀態下，只要聽到其中的任何一個字都能開心的大笑，而且持續時間很長。
我們情景遊戲的主題就從孩子最喜歡的繪本開始表演。
比如繪本中是說“我們的門牙首先出動，把食物咬斷”，父母可以表演為“我即將要用我大大的門牙把這個食物咬斷”。
到最後大便在大腸中排隊等著出去的時候，父母也可以做一些生動活潑有趣的表情，在這個場景之下孩子都會開心地笑作一團。
這種模式其實是在鍛鍊孩子的回憶力，或者說是對大腦淺層記憶信息的調動，從而刺激中期記憶神經。
在這種情景中孩子需要首先去回憶繪本內容，之後再把它說出來，其實也是培養語言表達能力的一種方式。
親子閱讀對幼兒心理發展的益處有很多很多，前提是堅持，學會引領孩子不斷成長，會讓你看到更優秀的孩子。
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