雎枫
为你的梦想而学习！
古有王阳明“为成为圣贤而学习”，影响了后面无数学子，前有周恩来“为中华崛起而读书”，感染了很多人投身革命。
我们都从学生时代走过来，求知欲是每个人具备的本能，但是激发这种本能旳因素或初心动机不同，决定了人生的成长差异。当今学子，受社会流俗影响较大，多数不清楚为什么要学习，方向和目的不清晰，往往是弄个学位、公务员、谋个身计等等为标的，缺少远大理想和大担当的人生抱负。
而“为什么而学习”这个根本问题至今没有深入体系，大都停留在“学什么”上，学什么是知识，为何学是智慧，学什么是向外探寻，为何学是向内探求。不明白“为何学”的“学什么”往往是被动学习，“学什么”带来的结果是可思议的，“为何学”带来的结果是不可思议的。“学什么”往往造就一种可能，“为何学”却能造就无限可能！“学什么”往往是生存本能出发，“为何学”是生命本能出发。而教育的本质是唤醒生命！
因此，我认为激励学生最有力的方式是对生命的唤醒，人生而皆有梦想，并且梦想都是大而利他的，只是惯性生活中逐渐被淡忘，用愿景激励，用“为你的梦想而学习！”来唤醒其生命本能，才能进入主动学习的投入中。用生命去感受作为学子和人子如何“为天地立心、为生民立命、为往圣继绝学、为万世开太平”，必将成就非凡人生！
楠书房国学主播
作为一名教师，1996年毕业，工作22年，一直担任班主任，在不同阶段，采用了不同的口号激励学生
在我上小学的时候，班主任经常用“楼上楼下，电灯电话”来及离我们好好学习，过上这样的生活，的确，那个时候，住的是茅草屋，经常停电。
在毕业到2002年，受社会大环境影响，我一直是采用“为祖国而读书”“争做社会主义接班人”对学生进行教育，感觉这样的口号有点虚，抓不到摸不到；
从2003到2005，是用“只为成功找理由，不为失败找借口”来激励学生，也是受那个时候全社会都在“直销”的影响。
从2005到2006，正好教一二年级，我用的是“我成功，我自信，我能，我行，我是最棒的”，这样的口号对学生来说是极大的激励，效果也很好。
2006——2011，《亮剑》风靡全国，我用的“亮剑”精神——狭路相逢勇者胜激励学生，学生被我带的嗷嗷叫，在篮球比赛、足球比赛、拔河中都获得了第一名，甚至学校鼓号队有四分之三都是我的班级的人。
2011到2014，我采用的口号是“相信自己” ，正好那个阶段，《我是歌手》在热播，每周到了时间，没有作业，专门看直播。
2015到现在，这三年一直带高年级，我采用的口号是“让自己成为有书香味的孩子”，大部分学生都喜欢读书。
总之，我觉得对于低年级的孩子最有用的口号是“我成功，我自信，我能，我行，我是最棒的”；对于高年级的孩子来说“让自己成为有书香味的孩子”最有用。
山雨欲来30158010
作为一名新时代的人民教师，我也常常为此种事情苦恼，想不出好办法。
不过后来在慢慢地和学生的接触过程中，我自己有了一点小小的心得，我们可以讨论下。
子贡问曰: 有一言而可以终身行之者乎? 子曰: 其怒乎!己所不欲,勿施于人。我们的大圣人都说了，己所不欲，勿施于人。我们可以问问自己有什么话可以一直激励我们自己吗？我自己可以肯定的是，我在不同的阶段喜欢不同伟人，不同的诗歌，不同的作品。每个阶段，有每个阶段的矛盾，我们不能一概而论。
同样不同的人喜欢，爱好的东西也存在差异性。因此我们的孔圣人提出的“因材施教，有教无类”，才让我们觉得特别有教育和启迪意义。
所以我在教育实践中，就渐渐的放弃了同一个标准，同一种口号的行为（除了学校的行政命令以外）。因为我接触的孩子们，都生活在21世纪的互联网时代，好多东西，作为老师的我，都不太清楚，他们全都知晓。因此在这种情况下，我对自己的学生除了保持师生关系之外，其它一切都是平等的。
在与学生相处时，我始终保持尊重，理解，平等，和倾听。其实很多孩子很聪明，只要我们多鼓励，他们就能自己发挥出无限可能性。
如果一定要说一句话送给学生的话，我会给学生说:要有自己的想法，不要让别人左右自己。
遇见诗歌
“你不吃学习的苦，将来会吃生活的苦”，今天看了一期访谈节目。一个知名的上市公司的HR正在面试一个的大四的即将毕业的本科生，有两个环节，我记忆犹新。HR问，你的英语程度怎么样？本科生回答说我过了4级了。对方接着说，你想知道985毕业的院校的学生会怎么回答我的问题吗？他们会告诉我雅思考了多少分或者托福考了多少分。还有另外一个环节，HR问本科生，你在大学期间最值得骄傲最自豪的一件事情是什么? 本科生回答说当学生会主席，那你当学生会主席主要干什么，HR接着问，本科生说协调一些人与事，HR说那就是管人和管事。那你想知道985毕业院校的学生会告诉我什么吗？他们会说他们已经在花旗等国际知名公司实习过半年及以上的时间。并且学会了什么什么。HR说，这就是我今天代表公司会拒绝你的原因。简短的一段对话也说明了普通本科毕业生和一个985院校本科毕业生的区别，孩子们，你本应该该努力拼搏的时候选择安逸，恐怕未来人生之路更是风雨兼程。
生活似锦
我认为现在用一句话就能对学生产生激励效果，很难。用一句话就能激励学生，要看是在什么样的环境下，是和什么样的背景人物在一起发生了什么样的事情。学生要获得鼓励，光靠励志语、鸡汤语、煽情语是很难打动其内心的。现在的孩子接触的外界事物太多太多，影响深，成熟早，有主见，不会仅仅依靠一句激励语就改变自己。我曾经带过一位初中生，这个女孩学习不好，智力一般，从小不爱思考，所以基础很差，靠家长关系进入一重点初中。但孩子有一最大优点，就是待人热情，愿意付出，所以 同学关系都不错，还有一两个成绩优秀的贴心“闺蜜”同学，闺蜜也很帮她，作业完成不了就借给她抄。这样，到了初三要中考了，成绩依然没进步，家长老师也经常和她谈心，不管用，照旧。结果，某一天，依然是没有按时完成作业，依然是拿着闺蜜的作业来抄，这时，闺蜜说了一句话“你要考不上重点高中，我们可能就不能在一起读书了”。就是这句话，可能触动了她哪根神经，回家后，就要妈妈帮她购买习题集什么的，然后就每天坚持刷题，不懂就向闺蜜老师请教，完全换了一个人。当然，结果也可想而知，最终以五A的优异成绩和闺蜜一起进入了我们当地最好的重点高中。这，应该就是激励她的最有效果的一句话。
美术联考及生涯规划
宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。
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我有今天的一点小成绩，全靠我爷爷在我小的时候在我耳朵边念叨的一句话，这句话对我的人生影响极大，我准备把他作为“传家宝”世世代代传下去，现分享给大家。
1：吃得苦中苦方为人上人。这句话是先开宗明义说明道理。但为什么呢？接下再来一句。
2：要想老来不吃苦，只有年轻的时候多吃苦。这句是说明因果关系，是对吃苦的深入理解。最后还有一句。
3：年轻的时候吃苦不叫苦，老来吃苦才是真的苦。这句是说明现在不吃苦以后为怎样的后果。
三句话其实是一句，互为因果，逻辑清晰，通俗易懂。我爷爷用的方法是时不时在我耳朵边来一句，第一次可能没重视，第二次可能没听进去，但多了以后就开始入脑入心。这就叫量变引起质变。谎话说千遍都可以成为真理，何况这句话本身就是真理。
诸强新老师说
天才就是百分之九十九的汗水加百分之一的灵感。
小王老师的王老师
没有这样的话，如果真有，老师们还不知道把“激励学生最有效果的话”拿出来天天念叨吗？
话又说回来，如果某一句话真的效果好、作用大，那就更用不着天天念叨了，这样的话开学时念叨一次足矣！
依我看，“最有效果的话”莫过于唐僧的“紧箍咒”。当孙猴头不听招呼时，唐长老把那“最有效果的话”小声念上几遍，猴子立刻变得服服帖贴的。然而这只是神话而已！
松鼠快乐翁
我认为针对不同年龄段的学生，激励的话应该是不一样的。
比如小年龄段的，“你真棒”、“你真是个好孩子”这些话就很好。
我是一名大学老师，那么什么话激励大学生最有效呢？我常用的一句话是“做事情，看决心”。
这句话比较中性，比“加油，你相信你一定可以的”来的有效，学生听了不会有太多压力，同时也知道做事努力的方向，要做成一件事，决心、态度、投入、坚持的重要性。
