鴻F教育研修
很榮幸回答您的問題，先給出答案：適應環境變化、保留文華初衷。細節如下：
首先，如果孩子經常打字提交網絡作業，那說明學校老師就是這麼要求的，孩子是可以以這種形式寫作業的，甚至是必須按照這種形式。這是網絡時代給教育體制帶來的變化，是時代的選擇，我們應該尊重並學會適應
其次，中華文化博大精深、這其中的奧妙就孕育在這文字之間。我們中國人的文字是最有深層次內容含義和造字文化的，手寫文字本身也是研習中華文化的一種形式。當然繼承和保留中華文化的初衷不一定靠寫作業的形式，完全可以每天閒暇的時間練上半個小時的鋼筆字或者毛筆字。
第三，環境和習慣的感染，與其靠寫作業練習手寫文字。不如家人和孩子一起讀讀詩句，練練筆體。我們不能指望父母每天玩手機、家人都在看電視的環境孩子還能安心練字的奇蹟的，重要的是家庭給孩子帶來的氛圍
最後我想說的手寫文字和打印文字在這個時代不見得就一定對立，就像手機和電視的關係，手機再強也不能完全取代電視；打字再方便，也不能代替手寫的感情和手寫的溫度。學會合理搭配才是最有效的辦法。回答完畢，希望我的答案能給您一些幫助。
英語口語T課堂
網絡提交作業，如果正正經經還好，最怕是孩子說要寫作業，其實就是在玩遊戲，就是網絡交作業，我的孩子學會了網遊遊戲，我真的很恨這些人，開遊戲的人，害了多少孩子跟家人，上癮了，很難戒掉
風車165543747
一、互聯網時代的產物，手機的普及不可逆，孩子對於手機的接觸也是無法完全隔絕：
對於孩子來講，手機接觸一定是無法做到完全禁止的，而且也沒必要禁止，我們目前是互聯網時代，就像當初有了算盤以後，誰還會掰著手指頭再去算數呢？所以互聯網時代我們一定首先要看到優點所在，未來有一天手寫作業消失，完全被電子化取代也不是不可能！
當然並不是說孩子用手機就全是優點，就像狄更斯講的一樣“這是最好的時代，也是最壞的時代”，好的地方用不好就是壞，確實挺有道理!
二、對於小學的孩子接觸手機至少有以下幾點不利的地方：
1、手機遊戲帶來的誘惑會讓孩子過度沉迷其中，而荒廢學業；
2、長期使用手機，一定會對視力帶來嚴重影響，未來學生視力一定會是一個大問題；
3、由於電子產品的過度介入，孩子被動接受的越來越多，主動思考的方式相對減少，這對於創新能力的培養會有一定的影響！
三、如何正確處理好孩子學習與手機使用的關係問題：
1、宜“疏”不宜“堵”：
就像大禹治水一樣，想要完全堵住是不可能的，反而挖開更多的分支進行疏導，更能使氾濫的大水的危害降到最低點；同樣的，對於手機，我們不要動不動就採用高壓態勢，你越是管的嚴格，孩子越是對於手機充滿期待與幻想，所以不妨在孩子使用手機方面約法三章：
①什麼時候可以玩：作業完成，不耽誤學業的前提下！
②可以玩多久：不能影響休息，不能對視力造成影響；
③可以玩什麼：手機內容形形色色，尤其是各種廣告、圖片、聲光圖像，防不勝防，所以對於手機一定要設定安全模式，青少年模式等等，要儘量杜絕不良內容對孩子可能造成的不良影響，並且要培養孩子的自控能力；
2、強化手機的工具概念，重引導輕管控：
通過這次疫情，孩子們一定可以意識到手機的價值與意義，或者說手機作為一種工具的價值在這次疫情當中得以淋漓盡致的體現，孩子能夠明白，手機不是隻有他們想象的娛樂與遊戲，而是可以用來作為學習的工具！
所以在日常的學習過程中，我們應該強調手機的工具屬性，比如鬧鐘、比如手機計算器的使用，比如教給孩子如何通過手機查閱資料，如何通過手機上搜集的資料簡化學習流程等等，一旦孩子把手機等同於詞典、工具書的功能時，也就能進一步弱化手機娛樂與遊戲的一面！
總而言之，我們不要提到手機就感覺害怕的不得了，孩子一碰手機就立刻想到不利的一面，因為你根本不可能做到百分百不讓孩子接觸手機，這樣的孩子實在是少之又少，所以在無法完全隔絕的前提下，我們就要退而求其次，想方設法如何在疏導的層面做文章，而不是一味的還是站在堵的角度去做無用功，如果孩子學習之餘，手機跟跑步、打籃球、踢足球一樣的成為孩子一種放鬆的手段，而不是過度迷戀，不是很好嗎？
葛老師教育新智匯
能怎麼看呢！這不是挺好的嗎！與時俱進，掌握新的技能，無紙化必然會成為下一代人的必備技能。雖然我們都知道小孩子玩手機不好，但有誰能阻止孩子不碰手機呢？但我覺得這不影響孩子進行練字，也沒有任何理由不去練字，家長看你的重視程度中。
造夢小兵
孩子不喜歡寫字，不是什麼嚴重問題，確是一種多發現象。多和下面情況有關：1、過早的早期教育。孩子的天性是好動的，過早的學習，反而不利於孩子興趣的形成。2、老師影響。過早的枯燥教育，孩子會形成逆反心理。3、性格個性 ，這樣把孩子變懶了，以後會不喜歡動腦，電腦上有，要把他的壞毛病糾正過來，趁還小，大人們多用一點心在孩子身上，這輩子的未來多麼重要，孩子是祖國的花朵，將來是個有用的人，不要做社會的敗類
雲南硯山小敏
首先要讓孩子明白，網絡是一把雙刃劍，要讓孩子明白漢字的獨特魅力。讓孩子愛上寫字，激發孩子對於寫字的興趣。
激發學生寫字興趣的方法還有很多，只要我們在生活當中善於觀察、善於分析、敢於創新，就一定能探索出更多適合學生實際情況的激趣方法。
寫字是一項重要的語文基本功，是鞏固識字的一種手段，是學生學習功課的必備技能；寫字同時也是素質教育的一個重要內容，它不僅在思想道德方面陶冶學生的性靈，還在科學文化素質方面提高學生文學、美學等各方面的文化素養。字是一個人文化修養的內在表現。
”小學生良好書寫習慣的培養不僅與我們的嚴格要求有關，而且我們的言傳身教也起著至關重要的作用。因此，我們家長要做好學生的表率、楷模，在潛移默化的影響、薰陶中提高學生的書寫水平。
聚思享
我看也挺好的，這時候看科學發達，做什麼事情都離不了電腦。時尚網課開發大腦。
快樂這麼簡單329
我也是，主要是用拼音打字時間太長，平時又沒有寫字的事，所以偶爾寫一點東西，就生疏了一些，沒什麼的，你只要平時沒事的時候在白紙上寫寫字慢慢就好了，我就是這樣改好的!
音樂秀舞
要看所任學科的教師的認可與否！
可以同孩子一起討論各自的優缺點！
值得注意的是：作業一定要是孩子獨立完成的，決不可抄襲！
綜改1
開學了，這一現象有一定的改善，但是現在的孩子，比較懶，不喜歡提筆寫字，希望家長正確引導。
