機械之路
你好，很高興回答你的問題。大學裡輔導員的事是比較多好比較雜的。但是輔導員一般都會找班幹部去的。我們學校還有勤工儉學的崗位是給輔導員當助理，那些雜七雜八的事大部分都交給勤工儉學的同學了，所以給輔導員幹活是有報酬的。不知道你們學校有沒有這樣的崗位？沒有的話，輔導員或者老師只能找你們班學生去做了。他找之前應該會問下忙不忙吧，不可能直接把活塞過去吧。所以有了經驗，下次直接說在忙，準備xx考試，一般你以學習為理由，他就不好打擾你。
侯老師數學課堂
我讀大學的時候還會去給老師挖地，沒有什麼的。
讀大一的時候，我們任課老師經濟法老師，因為姓劉，我們都叫她“老劉”，女性，三十歲多一點，單身，法律專業副教授，也是公共課部的教師，這個老師很活潑，為人很親切，教書也教得很好，平時都叫學生“孩子們”。
剛進大一不久，“老劉”就要我們去幫忙給她挖地，去了好幾個同學。這個地塊是在教師公寓樓附近的一塊空地上，裡面很多石頭，泥土很少，感覺長不出什麼好菜，我們挖了很久，當時還有點熱，我們鋤頭都挖斷了兩把，“老劉”去上課去了，中午吃飯還給我們每個同學叫了盒飯。
後面有一次“老劉”搬家，我們也去了很多同學幫忙給她搬家，搬家了都給她房間收拾乾淨了，包括地板，玻璃，衛生間。雖然很累，但是我們就像朋友關係一樣，那次是從白天忙到深夜十點了才回宿舍睡覺。
我們也給“老劉”挖過紅薯，栽過菜，提水澆灌過菜，這些事情都覺得很有意義。
我也有幾次單獨給“老劉”幹過活，有一次是栽花。“老劉”白天上課去了，她就把她家裡鑰匙給我了，讓我弄泥土給她栽花 ，我也弄了很多泥土，也幹了其他活，中午我和她一個人還吃了一塊西瓜。晚上“老劉”說還栽一點，於是我和“老劉”晚上打著手電筒，提著一個袋子去學校教師公寓樓的對面山上挖土，晚上還是眼睛不好使，而且栽花都是要挖樹葉落下地後腐爛的地表面的那一層黑土和細土，我們挖了很多這樣的土，然後回來種花，當時也很晚了。還有一次就是老劉要我下午下課後去幫忙幹活，當時去的時候我沒有吃飯，恰好去的時候遇到了我們的另外一個任課老師“計算機軟件技術”老師，他和“老劉”都是住那裡的教師公寓，結果晚上沒有幹活，“老劉”買菜叫“計算機軟件技術”的老師去她家裡吃飯了，還有老師的老婆也去了，我叫她“師孃”，我就洗菜，老師他們就炒菜，然後晚上我們吃得很開心。
當然這些事情，我們的師生關係真的是很好。所以我認為這個是正常的。
當然還有輔導員找學生幹活，我也覺得是正常的。讀大學的時候，我不是班上班幹部，但是我成績還可以，而且做事比較踏實，所以輔導員比較信任我，有時輔導員會要我幫忙做一些表格什麼的，同時也會行駛一些班幹部的職責，比如學校學院開會什麼的，有時都是我去，然後把會議內容傳遞給班上同學。
因此，正確看待這些問題，我們通過給老師做事也提升了自己的能力，拉近了與老師的關係，也得到了老師的信任。
重慶法哥哥
大學四年我是一個默默無聞的學生。
只得了兩次學院裡的三等獎學金。
沒有擔任過班幹部。
沒有跟著老師做科研。
只宅在自己的一畝三分地裡。
現在就是非常後悔和遺憾……
明明有那麼多機會可以進行人際交往，培養基本能力，都被我浪費掉了。
誠然，幫輔導員、老師等幹活，勢必會影響自己的時間規劃，但就我大學生活的切身體會而言，不至於影響學習。
換個角度思考，你的Office操作技能是不是會高於周圍很多人？要知道，做得一手好PPT在職場裡也是一大利器。
如果覺得輔導員、老師等有壓榨自己之嫌，可以以當前學業或考證等正當理由委婉拒絕。但自此之後，你在他們的印象裡就從“不錯”變為徹底“不存在”了。
大學看似自由，但也存在著無數“潛規則”，方方面面都有約束。以更為積極的心態去對待，是不是會快樂一點？
星期六的晚上呀
第一，不用太看重輔導員可能給你帶來的好處，比如，優先評獎、優先推薦什麼的，你反而淡然了，有空就參與，沒空就不參與。
第二，大學裡最值得跟著老師一起做的事情是： 參與老師的科研項目。至於其中一些零零碎碎的小事是否要做，就是你樂群性的體現了。
職業世界
我是一名職業院校的老師，對於輔導員、老師找學生幹活這事，還真是正常的事，學生也很樂意去幫老師做一些力所能及的事情。
01
在大學裡面，輔導員的工作是很多的，而且還很瑣碎，往往是有些事情都擠在一塊，而且還需要很短的時間內就要完成，在這種情況下，輔導員沒有辦法，只能是找學生來幫他完成。當然，找的學生一般是每個班的班幹部或學生會的學生。
有的人可能會說，老師真是太懶了，什麼都找學生做。其實這是一種誤解，下面我時舉個例子，現在要求學生考職業技能證書，這就需要組織學生報名，老師最好的做法就是讓每個班幹部先把班內的名單弄好，然後再上交。老師收集齊全了後，然後還要把學生的信息錄入到表格中。這個工作要是靠老師自己去做的話，別的工作就會耽誤，那麼找幾個學生來幫忙，在課餘時間就行了。
當然，大學的老師也不是萬能的，有些事情真不一定比學生做的好。說實話，老師找學生做PPT是經常的事，為什麼呢，因為現在的學生計算機水平很高，很多學生的製作水平要比老師都好，那麼找學生幫忙做一下，有什麼不可以的呢？
在大學裡，老師有很多事，真的需要學生幫忙去完成，要不真的不能及時完成。
02
大學是半個社會，很多學生進入大學就想鍛鍊一下自己，這對於以後走向社會是有好處的。
學生幫老師做一些事情，可以學到很多東西，與人打交道的能力也會得到鍛鍊。例如，學生幫老師製作PPT，一方面要與老師進行溝通，真正瞭解老師的要求，然後按要求去完成，這一點對於工作的人來說，是很重要的，學生提前就得到了鍛鍊；另一方面，要想達到老師的要求，學生必須在PPT製作技術上要不斷學習，這樣才能製作出高質量的PPT來，在以後的工作中，說不定你就靠製作的PPT技術，在眾多的員工中脫穎而出呢。
老師要找一個學生幫忙，首先是對這個學生比較信任，這一點對學生來說是非常重要的。當你高質量地完成老師交給的工作，在老師的心目中也會留下一個好的印象，在以後的評優評先中，老師肯定會首先想到你的。所以說，學生幫老師做點事情，也不是白下了力的，還是有點好處的。
03
作為一名老師來說，我也說明一下，老師找班幹部或學生會的學生幹活，有很多工作是學生的本職工作，並不是強迫他們必須去做的。
當然，如果你不是班幹部或學生會的學生，老師找你幹活，你也可以拒絕。
文會教學
我們知道，大學生的業餘生活是校內各種各樣的社團、機構組成的。繁瑣的工作自然下放到學委、團委、黨委等部門，都是由一些特別優秀的學生來擔此重任、各盡其才。同時豐富了大學校園文化，建設了完整、完美、公共、開放的校園文化生活。
同時，也培養了這些優秀的學生獨擋一面、自立自強的人生方向。學校也會通過激勵、獎勵來倡導學生參予的積極性。並向用人單位推薦優秀型人才，當然這一類學生幾乎都是各領域的佼佼者！
所以大學輔導員、教師並不是自身懶惰。把工作分化一部分給學生來完成，也是學生自己很好的鍛鍊機會。這已普遍形成了一種高級時尚、與時俱進的校園文化。
傳承書道袁建華
幹什麼活啊？幹私活？為他謀私利？只要不是幹私活，為廣大的院系同學師生服務，多出點力，替老師分憂，多多鍛鍊自己，也是挺好的嘛！
深海螺絲釘803
如果是一些小事兒並且沒有觸及底線的，能幫當然儘量去幫，這樣不僅能讓他和你的關係，相處的更好。並且還能給你一些鍛鍊的機會。
現在的大學就是一個小社會。別說老師找你去幫忙就是那些沒有找你幫忙的，也想去舔著臉去找老師問老師有什麼活要做。因為禮尚往來，我們都知道。今天你幫助老師做一些事情，所以他有什麼好事肯定第一時間會想到你。
所以在有一些什麼好的活動和獎學金之類的東西根本就沒有我的份。現實就是這樣，老師找你去幫助他，你都不幫。他怎麼可能有些好事會找你。
第二是說不觸及法律和底線的事
老師和導員找你幫忙是你儘量去。但是如果觸及了法律和底線。我們一定要站住自己的立場不能做違法犯罪的事。有許多老師是平時有許多的幫助的時候，他來找你。但是有好事的時候他卻給那些送禮的人，這樣你就悲哀了。
現在許多大學老師和學生都是汙泥濁水，老師沒有老師的基本素養，學生也沒有學生的基本素養。老師就運用手中的職權，去找他的學生，這一廉價勞動力，為他們賺取利益。對於老師的這種行為我們要堅定自己的道德的底線。
最後，我覺得老師的忙能幫忙的儘量幫忙
但是不要忘了對於我們來說最重要的是學習，你人際關係出了最好，你一點真本領都沒有。就算給你一個好的單位兒去工作，你也不能有些好的發展。
哈爾濱數學教師宋鵬程
我自己就是大學輔導員，也經常找學生幫忙，分享下我的看法哈。
1.自願原則。讓學生來幫忙，得先確保學生願意來，至少說不反對、不反感哈，有些學生可能會礙於面子不好拒絕，我的第一原則是，不勉強、不強迫，並且對於來幫忙的學生心懷感激。
2.互惠互利原則。大學生不是小孩子，有自己的想法和主意，讓學生來幫忙的同時也得確保他們能有“收穫”或“收益”。比如說，我找學生來幫忙，一般會了解了解他們對未來的想法，就業、升學等，我會根據經驗和學生自身特點給他們一些建議和幫助，這些往往是在大班授課時做不到的。甚至很多時候，學生幫忙幹完活，我會自掏腰包給學生們買點吃的喝的(其實學生們還是很好“哄”的)，他們也很樂意跟著我混吃混喝哈。
3.部分老師不懂“做人做事”。大多數老師都會找學生幫忙，但發現學生越來越難用，抱怨現在學生“功利”的時候卻從不反省自身。我讀書時就遇到個女老師，總是讓我們班的男同學去幫忙搬家，髒活累活幹了幾個小時後，一句謝謝就打發了我們，連瓶水都不給!我個人非常噁心這樣的老師，所以在我自己成為老師後就告誡自己不能成為那種樣子。遇到這種老師，能躲就躲吧。
4.個人建議。其實我還是比較支持學生們去給老師們幫忙的，畢竟對提升自己有很大幫助。但同時也要掌握好度，如果你認為已經無法再提升自己，並且遇到了那種不會做人做事的老師，遠離吧。
奇葩輔導員
老師、輔導員層面，真的忙不過來，找同學幫忙；讓同學幫忙同時，從做事方面看學生品行如何；讓同學幫忙，與學生溝通，更加了解學生的想法，更方便管理學生；讓同學幫忙，鍛鍊他們，早一些成長。
學生層面，老師能找到你，為什麼不找別人，可能就是你的某些方面得到老師認可；老師找你，做這些事情，你也得到了鍛鍊，以便在社會更好與人交際；倘若你做的好，老師肯定有什麼好的資源，都會優先考慮你；有的時候，老師找你，佔用你的時間，可能也會有薪資。
