教育與高考
作為一名老師，我覺得疫情之後，教學上要做的工作是：查漏補缺 鞏固提高。
疫情中，由於受限，教師在備講批輔考五大環節中，準備和實施都難於有效到位；學生也因缺少老師的很好引導、輔導和督導，對知識的理解和掌握上，存在很多 盲點和空白。
具體做好以下幾件事：
一 對學生進行一次檢測，全面準確瞭解本班學生對知識掌握的情況，並對疏於掌握的知識難易程度、學生掌握好差進行分類，做到心中有數。
二 分類輔導、分類訓練。根據知識點掌握和學生掌握的的情況，分類實施。
三 優差幫撫，共同提高。實行優差一對一幫扶辦法，提高差生成績。
四 再檢測，再瞭解。對最後的少數差生再進行輔導和幫扶。
杏花杏雨
疫情過後，學校開學了之後，科任老師對之前網絡學習內容應該都會有一個測試 ，目的是想了解學生在網課期間知識掌握情況，然後根據學生掌握情況來調整教學內容，大部分同學都掌握的內容老師會少講，多學生掌握不好的地方老師會進行補充。疫情結束後學生的差距應該有點大吧。
文科愛好者
作為一名研究生，疫情對正常教學有影響，但是問題不大。
- 相關課程已開設網課，資料和作業也及時發放。
- 和導師通過微信、騰訊會議等工具聯絡，每週定期彙報研究進展。當然，論文也照常寫。
- 學術會議也通過線上平臺開展，以前的紙質版會議記錄變成了電子版，綠色環保，節省時間精力。
疫情結束之後，最大的問題是心態的調整與後續學習的規劃。
在家習慣了散漫的生活方式，學校的節奏不會是這樣。最大的挑戰是自己的怠惰。
僅從個人角度出發探討，若有不到之處請理性討論。
星期六的晚上呀
對接可以採用以下幾個方式：
1.返校後對網上上課內容進行一次全面的測試，這可以最有效地反應情況。
2.直接對前面網課所學知識進行一次系統複習，邊複習邊通過課堂檢查學生在家學習情況。
3.要求學生簡述網課所學內容，有不懂的問題或者難題主動提出。
4.在學生對網課所學知識基本達標後繼續學習新課。
中學教育工作者
根據我瞭解的情況，開學後自律差點的學生在學習上要有一定的適應期，特別是家長督促不到位的。所以我認為，老師應該先帶領同學們梳理一下基礎知識，可以讓學習好的主講；或者是把基礎知識整理成練習題的形式，以題目為切入點，以好帶差，讓學習好的學生多發言，讓學困生多記錄。我們這裡都是小組合作學習，組內及小組間互相幫助指導，互動學習。爭取學困生及早進入狀態
心若冰清gyy
這問題絕對不是一個在一線的老師提出來的。
線上課程和麵授課程雖然有差別，但是大方向還是任課老師的路子，而且現在很多老師都已經自己做課件了，所以後期線上課程和麵授對接，基本沒問題。
波音音樂
我只說基礎教育階段的應對:
很簡單，先測試，看看線上教學的真實掌握情況，然後有針對性地補火；
其次，參加班會課，和班主任多溝通，掌握孩子的心理動態。
最後，科任老師這個階段一定要協助班主任做好班級工作，讓學生儘快恢復狀態！
樟樹病人
我也是一名老師，說說我的想法：
1做好一次調查：
進入學校之前就做，瞭解學生心理，學習，困惑等狀態，只有知己知彼才能百戰不殆！
2開好一次班會：
做一起暢聊如何銜接教學的問題？把舞臺交給學生，讓學生以小組來討論如何更好進入學習狀態，最後最後約定！
3開好第一次家長會：
教育離不開合力，邀請家長一起來解決問題，才能效果更好！
4準備好第一次考試：
檢測學生現在學習效果，就只有通過考試進行。也為後面教學奠定基礎。
5做好班級文化建設：
良好的氛圍有助於學生學習，比如健康方面，學習方法分享等等。
6準備好多罐好雞湯：
我帶的是畢業班級，學生懈怠，怕難肯定是有。用媒體素材等，去引導孩子珍惜時間，全力以赴！
7準備一份特殊禮物：
瞭解學生狀態，發現孩子問題，用便籤紙隨時傳情，鼓勵孩子！
當然，還有很多要做的事情。
❤️好的銜接=愛心➕責任➕方法❤️
七媽2020
一場疫情打亂了延續多年的學習教育方式，線上教學與線下的對接屬於新生事物，都在摸索中進行。
首先，家長不能提出過高的要求，更不能只是現在自家孩子的角度考慮問題。畢竟對老師來說這是新生的第一次接觸，要探討，同時老師要全盤考慮，面對的是全班學生。
第二，開學後要對接必須瞭解每個學生在家的學習狀況，知識掌握情況，單純的看作業完成情況是不夠的。所以開學後要進行學業檢測，通過檢測分析學生知識哪些掌握，哪些是難點，哪些需要強化等，制定新的教學計劃開啟新學期的教學。
第三，會有個別學生的輔導。家庭情況不同，父母的關注度不同造成了居家期間學習不一樣，甚至會出現有的學生網課絲毫沒看。不能因為一個孩子而停下教學，又不能讓這一個孩子掉隊，那就需要個別輔導，這樣的孩子可能就需要留校一段時間。
第四，疫情也對我們的教育提出了新的挑戰，單純的知識學習遠遠不適應時代的需要，後疫情時期的教育是新的課題，開學第一課需要做好心理輔導愛國教育責任擔當等教育。
第五，從學生的角度來說，可能有半個學期的時間需要居家學習，一定要嚴格要求自己，也許疫情未必完全是壞事，是人生的提前磨鍊。開學後兩級分化一定嚴重，需要在開學前根據自己的學習情況，做一個知識框架整理。掌握的，沒掌握的，模糊的，完全不懂的分類整理，開學後做到有的放矢才能很好的銜接。
線上與線下的銜接是這段時間一直研究的問題，怎樣做到更好，既讓前面的學生吃飽又不讓一個學生掉隊是教育的原則和宗旨！
佛前的哈羅花
本人就是一線老師，感覺開學有些重要的章節還需要再講，總感覺不踏實，學生在家學習有些家長監管不到位，孩子學習處於放任狀態，尤其高一，高二，當然自律的孩子一定會更優秀，作為老師自然想讓每個學生都好，所以開學後有些東西再再講，從學生角度，肯定有好多問題在家不方便弄清楚，那開學後要及時讓老師解疑答惑
