勤勞的澆花者
按理說，剛考上鄉村初中教師，不該有什麼糾結，但是題主糾結了。是因為什麼糾結呢，是因為3500的月工資，還是因為業務上暫時還不行？
一、因為月工資3500元而糾結
如果僅僅是因為工資而糾結，那就是題主自己的不是了。在考教師之前，難道你對教師待遇一點也不瞭解，就盲目報名考試了？這種情況是很少的。28歲，接近而立之年了，沒有一點自己的主見，那是誰讓你考教師的呢？這隻能說明你很不成熟，心智上永遠沒達到28歲！
因為工作低而糾結，說明題主對這份工作已經比較失望了，薪酬沒有達到自己的心理預期，這樣，即使你留在崗位上，也不可能幹好這份工作。而且，教師工資增長是有固定機制的，不可能在短時間達到題主的心理預期。所以，筆者覺得題主沒有必要糾結，乾脆辭職，28歲，還有這個資本，等你到38歲了，那就沒有這個資本了。
二、因為教師業務而糾結
如果題主是這個原因糾結的，倒是一件好事，說明題主特別想提高業務能力。這種心理，會轉化為學習的動力。有了這種動力，害怕業務能不很快提高嗎？
首先，多讀讀教育教學理論書籍，特別是一些一線教師走出來的特級教師的教學經驗總結，裡面有很多值得借鑑的經驗，只要結合學生實際，就可以取得很好的效果。
其次，要多爭取聽課觀摩的機會。教學的主陣地在課堂，課堂效益的高低決定著教學質量的高低，多聽別人的課，學習優秀教師的課堂技術和藝術，對於教學業務能力的提高，有很大的促進作用。
第三，跟充滿正能量的人交朋友。在任何一個群體中，都會有一些人，身上很多負能量，在他們眼裡什麼都不對，整天抱怨這個抱怨那個。年輕人一定要遠離這樣的人，要跟那些充滿正能量的人交朋友。交什麼樣的朋友，就會走出什麼樣的路，交友一定要慎重！
上面把題主糾結的兩種情況都分析了，第一種情況，乾脆辭職，因為這樣的心理下是不可能幹好教師工作的。第二種情況，只要有心，進步不是問題。
