疫情暴發，宅在家裡。每天給學生上網課，課餘時間刷刷疫情新聞。之餘，總想找點有意義的事情做做。一日，在書架掏出了林語堂的《老子的智慧》，翻著翻著，突發背誦《道德經》的念頭。
說起來慚愧，作為一中文系畢業的本科生、高中語文老師，《論語》《孟子》《莊子》都深讀過，卻竟然從來沒有細讀過《道德經》，對《道德經》的認知只停留在“道可道，非常道”“天地不仁，以萬物為芻狗”“上善若水”“一生二，二生三，三生萬物”等名句上，只略微知道老子“清靜無為”的思想，至於其他的內容就所知寥寥了。
是的，我覺得自己有背一背《道德經》的必要了。
不過，《道德經》共81章，合5000多字，素有《五千言》之稱，再加以文言晦澀，意蘊深奧，讓一個記憶力逐漸衰退的中年人去背誦，談何容易！
但我沒有退卻，下定決心啃下這個硬骨頭。而且，對於背書我是頗有信心的，平時教學文言文時，學生為背誦課文愁眉苦臉，焦頭爛額，我總是能在他們之前背來，先給他們示範，使他們不得不服。再教給他們背誦的方法，使不得不去努力背誦。
我採取的辦法是“化整為零，各個擊破”，慢慢來，一章一章地背，一天背一兩章。先讀原文，再看譯文，大致意思理解了，再脫離原文嘗試背誦，反覆幾次，就基本可以把一章背下來了。
下一步，我就進行默寫，把背來的那一章，認真地寫在白紙上。
然後，我利用“艾賓浩斯遺忘曲線”原理去加強記憶，隨時隨地進行回憶。燒飯做菜時背，走路散步時背。飯後無事時，背給老婆孩子聽，覺前認真背一遍再進入夢鄉。這樣第二天醒來後，基本能清晰回憶起來。
第二天，把新的內容背來，又把昨天的內容加進去，滾動背誦。
這樣，不知不覺地，我已經背了四十多章，一個《五千言》已經被我攻克了一半。我相信，假以時日，把這《五千言》完全背下來，根本不在話下。
我抄寫的《道德經》
背誦《道德經》的過程中，我也有過不少的困惑。我發現它有多種版本，不同的版本，文字大同卻有小異。如第二章“萬物作焉而不辭，生而不有，為而不恃，功成而不居。夫唯不居，是以不去”，有的版本沒有“焉”字，有的版本“不”寫作“弗”，讓人莫衷一是，我只好覺得哪個順口就背哪個了。還有，不同的人對經文的解釋相差很大，林語堂基本採用意譯，他自己補充了很多，而我是一個高中語文老師，喜歡字字落實，於是到網上查找譯文，又發現他們的解釋與林語堂有很多不同。我只好自作主張，覺得哪個合理就採納哪個了，甚至有好多地方只好不求甚解了。
當然，在這過程中，我收穫的更多。揹著《道德經》，我彷彿走進了另一個世界。之前，我更多瞭解儒家思想，對他們的積極入世的思想深為敬佩。而在《道德經》裡，我發現了一種完全不同的世界觀和價值觀。他們“不爭”，“見素抱樸”，主張“無知無慾”，反對“仁義”，認為“絕仁棄義”，才能“民復孝慈”。經過他們的解釋，我感覺還是頗有道理。
我，一介書生，向來只圖教教書，寫寫文章，從來不求上進，是不是更適合《道德經》裡的“無為”思想？原來我在背誦《道德經》的過程中，與老子有了一個深刻碰撞的機緣，真好。
來，在這個疫情時期，讓我背誦《道德經》給你聽。
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