暗香屋
其实这些孩子在平时也应该是这种样子的，并不完全因为上课的方式是网课，就认为网课没有任何作用！
我家娃今年六年级，周一到周五上午是学校的网课，她在自己的班级QQ群（我拉她进去的），要求她完成✅作业后自己提交（老师会发QQ作业的链接），所以她每天下午会完成学校的作业（语文和英语）并提交，每周六10:20-17:50上补习班的网课，然后周日会完成素描兴趣班的一副画！周一至周五每天会完成补习班的打卡作业！
虽然我家每天都打游戏，但至少她都能完成自己的作业，所以我也不反对！
风吹屁屁凉chen
我没有上网课，但我见证到了一个五年级学生完成作业的过程。
这个学生是朋友家的孩子，学习成绩不太理想，上完网课，做作业，对他来说难度有点大。特别是数学，平时做作业时，老师在教室里随时辅导，或问问同字，还可以对付。现在宅在家里，没有老师的辅导，让他自己做作业，基本上做不了。朋友愁的没有一点办法，就打电话找我。我不好意思，就三天两头在微信上给他讲题。
所以，网课对于中等偏下的学生来说，离开了老师的课堂辅导，单独完成作业还是有些难度的，如果没有家长的跟进，还真完不成作业。离开学校纪律的约束，家长的监督再跟不上，只靠学生的自控力，迟到、旷课也不足为奇。因此，对于学生的培养，智力因素和非智力因素都需要！
对于这样的学生，由于特殊时期，如果家长能够加强管控那是最好，如果家长不能跟进，也只能寄希望于开学以后了。
林间漫步62
我是一名高中孩子的家长，我每天都会监督孩子按时上课，不迟到早退。我会留意微信群钉钉群老师留的作业，提醒，监督孩子完成上交。老师也会提醒，督促的。有的家长可能复工了，我朋友就给家里安了监控，手机监督孩子上课，防止他跳课打游戏，睡觉，下班回来也是监督作业，自习。我们家长还组织起来，排班晚上开视频监督孩子上自习，写作业到21:30，视频监督同时家长各自监督，发现问题微信群里沟通。我还没上班，我会陪着孩子上课，效果还不错。
心随风飞126
网课上了一个多月了，班里老师有些学生缺课、迟到、早退、不交作业，作为老师，应该采取哪些措施呢？
戚老师建议：
1.制定相应的网课管理措施，多进行正面引领。
对上网课制定出相应的规则，并不断予以要求。
比如，课前签到，课中互动，课后作业等，对于能及时签到、积极互动、完成作业的同学，教师要不吝表扬，还可以适当奖励量化得分；对于表现突出的同学，甚至可以给自选作业的权利，或减免一部分作业。
这部分同学受到鼓励或奖励，能进一步发挥主观能动性，营造良好的学习氛围，带动其他同学。
2.对于不好好上课的同学，建议加强一对一的沟通。
先弄清楚班里有多少个不好好上课的孩子，订一个计划，每天单独打视频电话联系3-5名学生。
毫无疑问，这些孩子大多是基础薄弱的学生，学习成绩不好，学习态度和学习习惯方面都存在着诸多问题。
当然，沟通是要讲技巧的，不能只是兴师问罪，而是要询问学生学习中有哪些困难，沟通协商能尽力做到哪一步，鼓励学生尽力去做。
3.作业要分层。
对于这些孩子来说，作业的量、作业难度可以适当降低。
比如，布置一些读背、抄写基础知识的作业、阅读作业等，也可以自选作业来抵扣其他作业，让这些孩子切实感受到，老师在关注着他们、照顾着他们，鼓励着他们。
4.适当借助家长的监督。
对于问题突出的孩子，注意及时和家长沟通。
但是，这样的孩子，往往其家庭中会存在一定的问题，老师不能抱太大希望。
适当借助，而不是完全借助。家长代替不了老师，家长也有自己要做的事情，完全指望家长也是不可行的。
5.反思自己的网课，提高课堂的趣味性，做精良的课堂设计。
教师要多动动脑筋了：
怎么把网课上得更有意思些？
能不能换一种问的方法？
能不能设置一些悬念？
能不能增添一些幽默的词句？设置几个笑点？
课堂能做哪些有意思的、在学生意料之外的拓展？
......
6.调整心态，不做救世主。
老师是老师，不是救世主，不可能解决学生的所有问题。
只要你认真工作，尽到了自己的职责，问心无愧即可。
学生的成长也不是一朝一夕之间的事情，很多成长并不是直线型的，而是曲线、螺旋；要有更多的宽容、耐心、仁慈。
对此您有什么看法？欢迎在评论区交流。
戚老师说
同样是老师，同样面临一样的问题，我和我们班的其他任课老师是这样做的：
第一，如何让学生交作业？不交作业好像从来就是一个千古难题，网络课收作业更是难上加难。对于不交作业的学生我们采用的是“一提醒，二单独聊，三打电话”的步骤进行的，每天都会检查他们的作业，我们用的钉钉，谁没交作业一目了然，然后把这些没交作业的学生名字在群里通告一声，这个时候，如果遇到特别重视孩子教育的家长，他如果看见没交作业的就会帮着去问，有的孩子写完了忘记交了，那他看见通知就会自己交。
如果通告没用，我们就采用私聊的方式，单独去问学生怎么回事？什么原因？让他们认识到自己的错误，然后把作业补上。
第三步就是那些既不交作业也不搭理老师私聊的学生，这样的就打电话和家长沟通，看是什么情况。但是，这一步尽量少出现，有可能碰到那种特殊的家长会告你骚扰！
第二，如何让学生听课？这个问题我上科学课的时候找到的方法，我上科学课发现他们特别爱看有趣的小实验视频，比如“点水成冰”这种特别神奇的实验，所以我每次都会准备一个和课程内容相关的三五分钟的小实验，让他们对科学产生浓厚的兴趣，这样每次班级人数都是全员。总结下来就是让他们对这个课堂感到有趣，尽量把课上的生动一点！
第三，如何让他们做布置的任务？这个问题我是这样做的，我尽量把任务布置的简单和少量，比如做题就是三个题两个题的做，不多留，但是分多次做。这样他们会觉得任务很少，其实不知道我们是把任务分开了，他们最后做完的还是一样的任务量。
总之，就是要“死缠烂打”，对他们就是时刻的提醒，但一定要注意千万别激怒他们，否则万一遇到心里承受力差的孩子，那后果就严重了，要多哄少说，对他们来软的！
一名教书匠
我们班就有一个学生是这样的，不上网课，不交作业。但有好几学生向我反映，这位同学玩抖音玩的比较溜，经常分享给同学。和家长沟通，家长只说“管不往”、“管不了”来搪塞老师。
根据我的了解，孩子爸爸妈妈非常喜欢打麻将，而怱视对孩子学习的管控。对于这样的学生和这样的家长，我认为要彻底唤醒孩子的学习意识，教育起来的难度太大。
一、家长不改变，孩子难以改变。
孩子的第一任老师一一父母，对待孩子学习的态度，对孩子的影响太大。要想让孩子觉醒，家长必须觉醒。
既便是家长改变了、觉醒了，但引导教育孩子的方式方法跟不上，简单粗暴，不能以身示范，都会很难让孩子觉醒。
二、部分家长的知识无用论，影响孩子的觉醒。
有个别家长很明确地告知老师，不指望孩子考大学。理由是自己没考上大学，比一些大学生混的都好。
孩子就会认为，我爸爸说考上大学也没多大用处，而老师却说学习考大学有多重要。家长这种知识无用论，对孩子的影响很大，直接影响孩子学习意思的觉醒。
家校教育不能形成合力，让孩子觉醒很难。
三、对于初髙中学生来说，老师家长的教育是一方面，但关键是孩子的自我觉醒。
对于小学生来说，老师的教育引导，还起一足的作用。
但对于初中、髙中学生来说，孩子正处于青春期，比转叛逆，家长老师的引导教育，能起一定的作用，但要想让孩子觉醒，关键是孩子自己能意识到学习的重要性，孩子的自我觉醒了，才是关键。
结束语：孩子不上网课，不写作业，对于老师补置的各项任务，置之不理。其实每个班都有1到3个这样的学生，靠老师和家长引导教首让学生觉醒，还是有相当大的难度。孩子自己意识到学习约重要性，行动起来，坚持下去，才是真正的觉醒。
木爻木大说教育
作为一名年轻老师，我抱着学习的态度来回答这个问题，希望我的回答能够抛砖引玉。
在当前疫情严重影响正常学校教育的情况下，我们很多老师加入了网络直播课的大军，任凭我们一腔热血，可是总是有一些不能及时上课、按时按量完成学习任务的学生。
从两方面谈一下我对这个问题的认识：
1.从学生角度来看，完成这种问题可能原因一般是：学习习惯不好；自律性差；家长监管不到位等
2.从我们作为老师的角度来看，之前我的学生出现不做作业、不认真听课，反思我自身的不足：上课内容虽然精心准备，但缺乏一些趣味，不能很好的调动学生学习积极性和兴趣（答主中学数学教师）；作业量偏多以及难度没有考虑到网课的局限性，网课很难做到和学校课堂一样流程丰富、活动多样（也许是我自己的网课教学水平有限，答主仍在探索中）；缺少有效的课后反馈和效果反馈（比如组织考试）
下面简单结合我的经历谈一下措施：
1.学生出现问题，我一直奉行“反复抓，抓反复”的原则，孩子都是想好的，动之以情，晓之以理，总会有所改变。同时寻求家长的帮助，让家长协同我们按照要求进行学习上的监管。其实，大多数家长他们也不知道如何进行有效的监管，这个时候我觉得，我们不仅要给孩子们上课，更要给家长一些建议，他们应该会很乐意接受来自老师的帮助，毕竟哪位家长不希望自己的孩子好呢？当然如果真的是一家子顽石，大人带着小孩没谱，说实话，我们只能束手无策了。
2.当然，我觉得我们很难改变别人，但我们可以顺应时势改变自己，比如从我们的备课备学生备教材开始改变，又比如从我们的上课语言组织改变，从我们精心准备的课后作业改变等等。作为一个年轻教师，我在遇到题主这类问题的时候，前期也很困惑，毕竟人遇到问题首先就思考反思自己的不足很难，但是很快我转换思维，把这些困难当做自己职业成长的助推器，积极做出改变，想方设法拉进与学生的距离。通过一段时间的努力，我的学生这类问题少了很多，也看到了自己的进步。现在更是有幸承担本市我所在年级数学“空中课堂”的教学任务
以上，是我对您的问题一点浅谈陋见，希望我的回答能帮助到您[玫瑰]
埋地雷呢
反正我的方法是点名。![]()
第一：缺课、迟到、早退这三个问题都能通过点名的方式解决。
每节课你可以开头点一次、中间点一次、下课之前点一次，当然时间长了，学生已经熟悉了你的点课模式，那么你就改变，不定时间点名，同时可以加指定学生回答问题。相信这可以帮助大部分学生做到不迟到、不早退。如果还有小部分学生，不能按时做到，这个时候你要做好”烦“他们的准备，上课时间不在线，给家长打电话，询问情况，”兴师问罪“，也可以直接给学生打电话。
第二、不交作业的问题，真的是所有教师都发愁的问题。
在学校，你催作业，学生拖拖拉拉的，最起码能都做到都交。现在你有时候真是束手无策，如果你已经追了作业，也告知了家长，和学生仔仔细细谈话了，如果学生还是不改变，那么你就不必在纠结了。我们的能量有时候也很小。
第三、作业交了我们一定要认真批改。
学校的时候，是学校和学生监督我们的作业批改，而现在是家长监督我们的批改情况，如果我们不认真，不仔细，家长还会配合我们ma?还会相信我们ma？还会有原来的好口碑ma？所以，作业不交的学生，我们实在没有办法。但是作业交了的学生，我们一定要认真批改作业，并反馈，指导，解决问题。
希望我的回答，对你有用。快来关注我吧！
承诺是小孩子说的谎
因为是网课，很多学生可能会有这样一个想法：反正，山高皇帝远的，老师离我那么远，反正又找不到我家里，课不听，就不听了，作业嘛，不写，老师也没法。
抱着这样的心理，许多学生都会从刚开始的试探，演变成最后的大胆。而今，疫情之下，老师没有办法再像之前那样，可以面对面的与学生交谈；也没有之前那般，详细的了解学生的情况。不得不说，这真的给我们老师们上课，造成了很大的困扰。
上网课，更多的是要靠学生们的主动性和自律性，可以从这几方面入手：
1.说服教育法。
我们可以先不直接的与孩子直接沟通，可以先与孩子的家长沟通。当然，沟通的目的也不是为了批评孩子，而是为了详细的了解一下孩子的近况，以便在接下来的沟通中，能够与孩子之间产生共鸣。
在说服学生的时候，要注意这几方面：
第一，明确目的性。必须知道我们这次与孩子的谈话是为了什么，是想让孩子知道些什么？改变些什么？
第二，注意时机。能在与学生进行联系的时候，应尽量选择孩子冷静的时候，这样，我们都能平心静气将谈话进行下去。
第三，注意说话的技巧性，真实性和趣味性。孩子的天性都是好奇的，我们说话极深入浅出，有一定的趣味，更能吸引学生的注意力，引起他与我们谈话的兴趣。
2.相互比较法。
在比较的时候，也需要有一定的技巧性，我们并不把他与自己班里，特别优秀的学生进行比较，因为，那样可能会打击他们学习的信心。相反的，我们可以让他和班里之前和他程度相似的同学，进行比较。可以把那个同学的听课记录，作业情况等发给他，给他以激励。
在进行比较的时候，我们必须要注意：照顾到学生们的自尊心。 先让学生发现自己的错误在哪，然后，才能逐步的和他们交流，帮助他们进行改正。
我们也必须清楚的知道，对于这些孩子们的教育，不能急于一时。想让他们彻底的进行改正，教师必须做好打持久站的准备，必须要有充足的耐心，而且要相信他们，能够变好。如果帮助他们的人，都不认为他们能变好，那他们自己，还有什么信心呢？
3. 约定达成法。
身为一个学生，都有这么一个小心愿：希望自己在老师的心中是特殊的一个。教师在与学生的联系中，可以逐步的引导学生，与学生达成一定的约定，比如说：告诉孩子，如果你今天能够完成好作业，那么，明天老师将送你一个，老师给你准备的小礼物。
当然了，这个如果要执行，需要老师与学生之间不断地进行联系，需要双方间不断的互动、配合，才能够完成。同时，也意味着老师在一天当中，要将自己的部分时间，花费在这些学生身上，时刻关注着他们。有时，还可能遭到学生们的不理解，这种方法，短时可能有效，但时间一久，学生可能还会回到之前那样。
总之，对于这类孩子的教育，我们然后他们突然间的进行改变，可能性非常的小。这就需要老师，家长和孩子三者之间的配合，才更有可能去帮助学生，改掉坏习惯，进行自律的学习。
以上，是我的一些看法和建议，希望对你有所帮助！
邻家小木子
正如题主所述这并不是个别现象，我身边的很多老师也表示上网课学生们很不听话。上课不听讲，下课不做作业，老师们拿那些学生也办法。面对这种问题应该怎么解决呢？
首先，应该多与学生沟通，了解他们的学习情况，看看是否他们在学习中遇到什么困难。明确原因后，老师们可以针对性的进行问题解决，从而提高他们的学习兴趣。
其次，多与学生家长进行沟通。学生在家学习几乎是脱离老师监督的，而家长起到了重要的作用。家长对孩子在家学习状态的最清楚的，因此要多和学生家长进行沟通。反馈学生在线学习情况等，让家长去适当引导孩子的学习，这样双管齐下会有想不到的效果。
最后，老师可以适当制定一些奖惩制度。对于学习态度差、完不成任务的学生做一些小小的惩罚，对于那些学习态度端正的学生提出表扬和奖励，这样也有利于他们的醒悟。记得我上学的时候，老师会对那些捣蛋学生象征性的罚款，然后买些学习文具奖励好的学生，效果很好。惩罚并不是最终目的，能让学生端正态度好好学习才是结果。
