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是可以的，心裡輔導是可以讓一些孩子，慢慢的感知感受去深刻的理解，並改正自己的問題
平民前鋒
心理指導能提高學習成績嗎？
心理指導，心理輔導，心理諮詢，說的基本是一個意思，就是調整人的情緒，平時說心理諮詢的最多，提到心理諮詢，一般認為就是調整人的心理問題，解決人不好的情緒，又不是課程輔導，心理諮詢師也不能講數學，物理，怎麼能提高成績呢？
保加利亞心理學博士洛加諾夫，是專門研究學生學習的專家，他用了很多方法，研究怎麼才能提高學生學習效率，發現人在輕鬆愉悅的狀態下，就是心情平靜，微微愉悅的時候學習效率最高，是其他方法的5-50倍。
我國也有心理學專家研究學習狀態，認為學生的學習成績和他的先天智力無關，和主觀意識無關，影響學生學習的因素有5個，分別為情緒狀態，知識結構，思維方式，行為習慣，自我管理能力，其中，把情緒狀態放在了第一位，並且認為，絕大多數厭學的學生，並不是真的，徹底不想學，而是一種潛意識的條件性厭學情緒，就想學學不進，想做做不到，想放放不下。這種厭學情緒，核心是焦慮。
在此基礎上，通過改變不合理認知，在情緒相對平靜的狀態下，體驗學習的高效，有了好的體驗，在反覆練習，把這種好的感覺在大腦穩定下來，積極學習的習慣就基本能形成，成績也就自然能提升。
霍體清
心理指導是從心理學角度出發，從自我認知、意志出質、情緒控制力、建立人際關係、預防心理疾病和找出學習障礙等，挖掘孩子學習成績下降的各種心理因素，並對產生這種心理因素的原因進行剖析，為家長和老師提出富有針對性並切實可行的心理指導計劃，幫孩子解決因心理問題導致的學習中出現問題，提高孩子的學習成績。
歲月嗨
舉個例子吧：一個家長老是當著別人的面說“我家的孩子真是個笨蛋啥都不會”時間長了，聰明的孩子也笨了。就是這樣，也就是說，表揚學生的時候要讓他感覺到你不是可以的表揚。最好是好像不想讓學生指導表揚他，但她卻知道你以誇獎了他。
希望這點能夠對你有點幫助！
文龍先森
你好，看到你的這個問答，我啊肯定的回答，是能提高成績的。我個人的想法是：
首先我們先從“學習”的定義來談談
學習，是通過閱讀、聽講、思考、研究、實踐等途徑獲得知識和技能的過程，學習分為狹義和廣義兩種；
狹義：通過閱讀、聽講、研究、觀察、理解、探索、實驗、實踐等手段獲得知識或技能的過程，是一種使個體可以得到持續變化（知識和技能，方法與過程，情感與價值的改善和昇華）的行為方式。例如通過學校教育獲得知識的過程。
廣義：是人在生活過程中，通過獲得經驗而產生的行為或行為潛能的相對持久的行為方式。
所以這些學習的各種行為，那都是有我們的頭腦，心情所支配的，人也會在不同的外在刺激下，產生不同的心理狀態和心理反差，那好的心理狀態對學習是非常有益的 ，效率和效果也是很有幫助的，不好的心理狀態，是嚴重影響學習效率的。
而心理是腦對客觀世界的反應心態，感覺、知覺、表象、記憶、思維、情感、意志等都屬於心理過程。
那心理指導就是讓這些心理過程按照積極的良性的發展規律而進行，有了良好的心理狀態，對頭腦接受客觀世界就會比較容易正確的判斷和接受。那學習過程也就自然容易與接受客觀世界的心理過程相結合！
所以，建立良好的心理狀態，通過心理指導是可以幫助我們提高成績的！
十字路口的地圖
真的可以提高成績原因如下：
我們首先詢問一下自己，為什麼我們的成績沒有提高？或者是什麼因素導致我們成績沒有提高？
我想大部分人沒有提高的原因如下（我不知道你具體是什麼原因，可以自己捫心自問一下）：
1,從最早就沒有接受學習的樂趣，這種狀況一直持續到現在。
2,由於對學習沒有樂趣，從而導致不愛學習的錯誤思維，以及養成了不好的學習習慣，惡性循環至今。
3,古人云：親其師，信其道，反之亦然。你如果討厭你的老師，你還會信他的話嗎？
如果還有原因，自己總結（很高興告訴你，當你開始總結自己成績不太好的原因時，你已經開始走上進不的道路了）
那麼如果是以上原因導致成績一般，那該怎麼解決呢？方法如下：
其實一切的果都是由你這個因造成的，再進一步說，就是因為你的心造成的，你的價值觀，思想觀念造成的。所以要想提高成績，就得治心，也就是心理指導。
可以具體方法如下：1,如果是沒有樂趣，那說明你是沒有找到樂趣，進一步理解就是你還沒有真正理解它，沒有真正懂它，記住越懂的東西你越愛它，建議你先慢慢的，有耐心的去了解它（千萬不要帶有功利主義），就是心平氣和的瞭解它。
2,當你以上一步做完，那麼你慢會產生興趣，壞習慣慢慢自然會減少。如果是你不喜歡老師的話，你可以選擇，不學習她的為人處世選擇，但絕不影響你學習他的知識，不然你會被認為是一個傻子（我相信不不願意）
有事時間關心，今天就簡單分享一些，希望你心想事成。
東郭大先生
心理輔導只是給人心理調劑，本身就是一種減壓方式，或者說宣洩方式，而不是提高學習的方法，心理輔導本身是用外部輔助的方式幫助人從高壓狀態中得到慰藉和休息，是為了勞逸結合，放空自己。
哲學講過內因是事物變化的根據，外因是事物變化的條件，外因通過內因起作用，心理輔導就是外因是條件，最終還是看內因，就是你自己的調整，如何在心理輔導後找到適合自己的勞逸結合方法，如何保持高昂的學習狀態，以及更重要的是找到適合自己的高效率學習方法。
瑕不掩瑜865
很多學霸在未成功之前都有或多或少的心理問題，如愛迪生未發明電燈之前也是很自卑的一位數學不及格學生。達芬奇練習畫蛋時，天天被同學嘲笑。可他們後來的成績是震驚世界的。
一劍笑九洲
舉例子：學習波動起起伏伏，跌入低谷後的挫敗感給人打擊很大，走出來需要一定的時間，那麼有效的心裡指導可以幫助信心的重新建立，幫助從低谷快速的走出來，那麼從時間上來看，這是提高學習成績的有效途徑。
魏小王同學
處於叛逆期的孩子，想法往往偏激，不能正確對待周圍人的關心和幫助，因此，正確的心理指導能引導孩子正確對待周圍的人和事，積極化解矛盾，處理糾紛，及時走出低谷，以積極的心態對待學習。因此能提高學生的成績。
